云南省版保育员三级能力考试试题试题及答案Word文档下载推荐.docx
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C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
3、使用84消毒液对玩具进行浸泡,浸泡时间应为()。
A.10分钟B.5分钟C.1分钟D.半分钟
4、思维的两个突出特点是间接性和()。
A.抽象性B.直接性C.概括性D.知觉性
5、食物中毒的预防,下列哪项是错误的()。
A、加强食品卫生、饮食卫生,做好食品验收B、生熟食品分开存放和加工
C、不吃腐烂变质食物,不吃剩饭菜D、外购食物要加热再吃
E、以上都对
6、清洗婴儿身体时,应将肥皂涂抹在()。
A、毛巾上B、保育员手上C、婴儿身体上D、婴儿手上
7、整托园教养员给幼儿晨检时,保育员应该()。
A、帮助唤醒熟睡的幼儿B、与教养员共同晨检C、打扫寝室D、打开水
8、应使用()消毒体温表。
A、石灰B、过氧乙酸C、漂白粉D、日晒
9、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和()。
A、父子关系B、同伴关系C、师生关系D、母女关系
10、保育员应至少()擦拭一次窗户。
A、1个月B、1星期C、2个月D、2星期
11、餐具常用的消毒方法是()。
A、蒸汽消毒法B、消毒液擦拭C、日晒D、肥皂清洗
12、教师对待口吃幼儿的正确做法是()。
A.多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话
13、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示,在( )起时通过人行横道。
A、黄灯灭B、黄灯亮C、绿灯亮D、绿灯灭
14、保育员在医务人员和本班教师指导下,严格执行()。
A、幼儿园安全、卫生保健制度
B、教学活动的规则
C、游戏活动规则
D、本班的一日生活安排。
15、为提高婴幼儿食欲,保育员向幼儿介绍食物的营养成分应注意避免()。
A.浅显B.忽略年龄特点C.直观D.游戏性
16、幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A.知觉性思维B.手的思维C.行动思维D.直觉行动思维
17、配制消毒液后应将消毒液()。
A、倒出B、搅拌均匀C、加温D、全部使用掉
18、洗屁股毛巾的清洗办法是()。
A.洗屁股中不洗毛巾B.每擦洗1次屁股,清洗1次毛巾
C.擦洗2次屁股,清洗1次毛巾D.擦洗3次屁股,清洗1次毛巾
19、婴幼儿排大便后保育员的工作程序是()。
A、擦大便、冲厕
B、擦大便、冲厕、洗手
C、擦大便、为婴儿穿裤子、冲厕、洗手
D、冲厕、洗手
20、如果发生婴幼儿溺水现象,现场急救是非常重要的。
急救措施主要有倒水、()和胸外按压。
A.拍打头部B.人工呼吸C.降温D.按腹部
21、婴幼儿的餐桌椅应()。
A.靠窗摆放B.位置固定C.位置不固定D.紧密摆放
22、建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯()。
A、遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素习惯
23、幼儿情绪的一般特点是易冲动、()、易受感染和易外露。
A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化
24、保持外阴(),可以预防婴幼儿习惯性阴部摩擦。
A.皮肤健康B.干燥C.出汗D.不触碰状态
25、已有研究指出,口头言语发展的关键期是()。
A2岁B4岁C6岁D8岁
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、教职工仪表要整洁,()、()和给儿童开饭前用(肥皂水)洗手。
2、玩具应摆放(),认真(),定期(),经常()。
3、缺乏维生素A可患()。
4、幼儿园常用的通风方式有()和()。
5、幼儿园的玩具应定期用()消毒,不能用水洗的玩具应放在()。
6、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
7、按计划为儿童进行预防接种是为了()。
8、幼儿园保育员应具备()毕业以上学历,并受过()职业培训。
9、()俗称"
红眼病"
,是由病毒引起的。
10、婴幼儿玩具的基本卫生要求是:
()、()、()、()以及易于保洁和消毒。
11、保育员接触呼吸道传染病的患儿后,应在室外()、(),再接触健康孩子。
12、培养良好的饮食习惯,进餐应(),不能说笑、打闹,以防()吸入气道。
13、缺乏维生素A可患()。
14、以所含实际有效成分为基数配制的计算公式是:
所需药量=();
加水量=()。
15、按计划为儿童进行预防接种是为了()。
16、幼儿园的消毒工作主要包括两方面:
一是(),二是()。
17、常用的消毒方法有()、()、()、()和()。
18、幼儿的毛巾、水杯要(),坚持()消毒。
19、对疾病的防治应做到(),早预防、()、早治疗。
20、幼儿园应重视幼儿体格锻炼,充分利用()、()、水等自然因素,开展户外活动。
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、()制作玩教具应从促进婴幼儿健康发展为根本目的。
2、()学前儿童的游戏离不开玩具,年龄越小,这种特点就越明显。
3、()婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。
4、()给小婴儿喂药时,应使其头部稍偏向一侧。
5、()保育工作在幼儿园全部工作中处于中心位置。
6、()在平时的活动中保育保育应注意观察幼儿的行为表现,提醒幼儿保持正确的姿势。
7、()幼儿剧烈运动后,要休息10-15分钟,再进食。
8、()幼儿园全日观察的重点是婴幼儿衣服是否干净、衣服是否整齐、大小便状况、体温等。
9、()在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
10、()教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯,睡前小便,按时大便。
11、()托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主,保中有教,教中有保,保教结合”的思想。
12、()常常皮下出血,牙龈出血,是由于缺乏维生素A所致。
13、()造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
14、()在扎伤的处理中,需要用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拨出来,不要有残留,并挤出淤血。
15、()终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、晨间检查的一般方法是什么?
2、幼儿情绪的一般特点是什么?
3、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征?
4、培养幼儿良好的饮食习惯包括哪些内容?
5、结合自身工作实际,谈谈保育员应如何指导婴幼儿的游戏和教学活动?
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
1、请分析案例中保育员做法的错误之处,并答出正确的做法。
东东家长对老师说:
东东的耳朵上起了个疱,请老师帮忙喂药涂药。
保育员徐某马上接过袋子,打开看了看,是一包药片和一支药膏,就顺手把整袋药放在玩具柜上,然后又去接待其他小朋友。
2、在幼儿面前,保育员为什么要注意自己的一言一行?
试题答案
单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)
1、B
2、D
3、C
4、D
5、E
6、B
7、A
8、B
9、C
10、D
11、A
12、A
13、C
14、A
15、B
16、D
17、B
18、C
19、C
20、B
21、B
22、B
23、D
24、A
25、A
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、饭前,便后
2、答案:
整齐、检查、清理、消毒
3、夜盲症
4、答案:
自然通风、人工通风
5、消毒水,太阳底下晾晒
6、3个半
7、预防某些传染病
8、初中,幼儿保育
9、急性结膜炎
10、答案:
无毒、安全、牢固、耐玩
11、答案:
晒太阳、吹吹风
12、细嚼慢咽,食物
13、夜盲症
14、答案:
欲配制浓度×
欲配制数量/原药含量配制数量一所需原药量
15、预防某些传染病
16、答案:
预防性消毒、传染病疫源地消毒
17、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒剂消毒、紫外线消毒、日晒消毒
18、专人专用,每天
19、早发现,早隔离
20、日光、空气
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、√
2、√
3、×
4、√
5、√
6、√
7、×
,要休息20-30分钟
8、×
9、×
10、√
11、√
12、×
13、√
14、√
15、√
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、答:
一看:
看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉;
二摸:
摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大;
三问:
问幼儿在家吃饭情况、睡眼是否正常、大小便有无异常;
四查:
是否携带不安全物品。
2、答:
易冲动易变化易感染易外露
3、答:
⑴行为受情绪支配
⑵爱模仿
⑶思维带有直觉行动性。
4、答:
(1)饮食定时;
(2)饮食定量;
(3)专心吃饭;
(4)不偏食;
(5)不剩饭、不洒饭。
5、参考答案:
(1)确定教育目标。
保育员应认真观察婴幼儿的行为,了解他们的发展水平和需要,针对本班婴幼儿的具体情况而定。
(2)选择教育内容。
确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往知识和经验以及发展水平,选择教育的内容。
(3)创设教育环境。
保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备,并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
(4)选择教育的途径、形式和方法。
保育员应善于根据目标和孩子的需要,利用多种途径对婴幼儿实施教育影响;
集体教学、小组教学、个别教学是幼儿园常用的教学方式,不同的教育内容应选择不同的教育形式,形式不能过于单一,而应多种形式的综合。
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
错误之处:
一是保育员接过家长的药后仅是看了看,并没有按要求进行登记;
二是保育员顺手将药放在幼儿的桌面上。
正确的做法:
1.保育员接过药后应该对服药幼儿的姓名以及药物名称、服药时间和用法用量等进行登记。
2.将药放在幼儿接触不到的地方。
2、答:
模仿是幼儿的主要学习方式,成人的许多行为方式、态度、语言和价值观,都作为榜样而被幼儿模仿,儿童的大多数模仿是在无意识之中进行的,成人在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可能成为儿童模仿的对象,幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为。
因此,作为教师、保育员要时刻自觉注意自己的言行,以对儿童心理、行为发展产生良好的影响。
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