四年级音乐优秀教案上Word格式文档下载.docx
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比如学生想唱什么歌曲、想听哪首乐曲
2、复习老师提议的内容:
老师将上学期的内容进行归纳,找出重点,也让学生从复习中找到音乐学习的快乐
四、新学期知识简介及学习计划的制定
1、新学期知识简介:
①介绍本册起始内容
②说明本册学习重难点
③了解知识框架
2、制定学习计划:
①根据本册知识内容,师生共同商议该如何制定学习计划
②自由发言
③将师生的计划进行汇总
④将制定好的计划敲定下来,并要求学生要严格执行
5、小结、下课
课堂
小结
快乐的学期开始了,我们要每天的生活中都有音乐,每天都能快乐
的渡过,大家说好不好?
作业
布置
准备好新学期的学习用具
教学后
记及矫
正要点
歌唱祖国
新课
课时
第1课时
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、演唱《中华人民共和国国歌》
3、音乐知识
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》,感受歌曲的进行曲风格。
2、初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神
3、能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》
4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识,能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱
演唱好《中华人民共和国国歌》
掌握上行的音乐知识
琴、录音机、视频
音乐导入、综合讲解、视频展示
2、音乐导入:
教师播放录音《中华人民共和国国歌》
让学生说一说这是什么歌曲?
关于它的知识知道多少?
简单交流后导入本课
3、聆听《中华人民共和国国歌》
1、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
2、教师进行作品介绍:
创作背景、词曲作者,介绍聂耳生平及体表作
3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》讨论:
歌曲给你什么感受?
4、再听管弦乐《中华人民共和国国歌》,当国歌响起时你想到了什么?
5、听《中华人民共和国国歌》请学生起立、敬队礼
4、演唱《中华人民共和国国歌》
1、先让学生跟琴演唱《中华人民共和国国歌》
2、从歌词、歌谱两方面来逐句详细分析讲解,让学生理解的更加深刻
3、指导学生唱准曲调,注意后半拍起唱及附点音符、三连音的节奏
4、再唱《中华人民共和国国歌》,根据学生演唱情况给予评价
5、从音乐角度引导学生探究、分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量
6、回答问题:
歌曲哪几个小节的音调像军号声?
这句旋律主要用了哪几个音:
(歌曲的引子用分解的大调主三和弦“135”和三连音节奏来构成号角式音调,情绪激昂,召唤人们奋起战斗)
7、了解进行曲
8、背唱《中华人民共和国国歌》
9、让学生了解唱国歌、升国旗时的一些礼仪。
5、音乐知识:
1、让学生了解旋律的进行:
上行
2、举一反三,进行讲解
3、习题
6、小结,下课
要因为我们是一名中国人而感到骄傲和自豪,我们更要热爱我们的祖国,用自己的实际行动来为祖国做出贡献!
唱好《中华人民共和国国歌》
第2课时
1、聆听《歌唱祖国》
2、演唱《采一束鲜花》
1、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情
3、能准确听辬和演唱附点四分音符,交能用简单的语言描述其特点
能演唱好《采一束鲜花》
弱起节奏
联系旧知导入、说明式讲解、形体示范
1、师生问好歌、组织教学
2、联系旧知导入:
复习演唱歌曲《中华人民共和国国歌》,再次激发学生的爱国热情导入本课
我们的祖国幅员辽阔,特产丰富,在中国共产党的领导下国家日益昌盛。
我们为能有这样的祖国而感到自豪,也要为这样的祖国而放声歌唱!
3、聆听《歌唱祖国》
1、初步欣赏歌曲
2、让学生说一说这首歌的演唱形式,回答是否听到过歌曲,并谈谈对歌曲的感受
3、教师简介歌曲创作的时代背景,结合歌词说说歌曲表达了怎样的思想感情?
4、复听《歌唱祖国》全曲
5、鼓励学生用自己的方式表现出歌曲的各个部分
6、跟着哼唱歌曲,边唱边用动作表达对音乐的感受
4、演唱《采一束鲜花》
1、音乐知识:
认知附点四分音符
2、完成课后练习,以检验学生对附点四分音符的掌握
3、教师示范表演《采一束鲜花》
4、听琴学唱歌曲
5、用呼吸法解决弱起节奏
6、能完整演唱歌曲后,让学生自己分析歌词的意义
7、有感情的演唱歌曲
5、表演《采一种鲜花》
六、小结,下课
我们的妈妈辛苦了,我们的祖国妈妈更加的辛苦了!
我们一定要好好学习,健康成长,将来让我们的妈妈们为了我们而感到欣慰!
唱好歌曲《采一束鲜花》
家乡美
1、演唱《杨柳青》
2、聆听《牧歌》
1、聆听小提琴独奏《牧歌》,了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与丰富的表现力
2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》,并尝试用江苏方言演唱歌曲,感受这首江苏民歌的风格
3、感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情
了解我国各地的音乐文化特色
准确表达对音乐的理解
视频导入、描述类讲解、形体示范
2、视频导入:
我们中华民族大家族地域宽广、有五十六个民族,今天老师就带大家去几个地方走走,我们的第一站将去往美丽的大草原!
视频播放草原风光,背景音乐《牧歌》
3、聆听《牧歌》
1、简介乐曲:
曲调悠扬宽广,具有典型的蒙古族长调的特征。
2、教师用琴伴奏,范唱歌曲
3、让学生随琴哼唱,感受乐曲
5、听小提琴曲《牧歌》,让学生说一说这首乐曲的演奏乐器是什么?
它的音色给你什么感觉?
6、音乐知识:
小提琴
让学生认识小提琴的外形、了解其音色及演奏姿势等
7、再听乐曲,要求学生听出主题旋律在第一段出现时变化,可引导学生说说每一次主题表现的情景
8、熟悉主题,让学生为主题旋律编创歌词
4、演唱《杨柳青》
第二站,我们去江南走一走
1、初听歌曲,了解民歌基本知识
2、这首歌给你什么感觉?
歌词语言有什么特别?
3、交流后教师简单介绍这首民歌:
江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,采用了江苏方言演唱
4、让学生用“lu”反复哼唱歌曲。
熟悉曲调
5、看着歌词跟琴唱歌词,注意唱准音,一字多音及衬词
6、试着用方言演唱歌曲
7、完整演唱歌曲《杨柳青》
五、小结,下课
今天我们到过的两个地方让我们感受了完全不同的两音乐风格,请大家多多用心总结,下次再继续我们的旅行吧!
自己搜集更多各地或者各民族的音乐
1、聆听《故乡是北京》
2、演唱《大雁湖》
3、音乐活动
1、通过聆听和演唱等音乐实践活动,再一次感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情
2、聆听《故乡是北京》,感受戏歌中的京腔京韵,了解戏歌的基本知识
3、学唱歌曲《大雁湖》,感受鄂温克族民歌的风格特点,并通过改编歌曲拍号,进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点,并体会歌曲情绪的变化
感受音乐不同的特色
音乐活动的参与与效果
联系旧知导入、综合讲解、形体示范
复习演唱《杨柳青》,把学生的学习情绪带回到预设场景中,继续各地之旅
3、演唱《大雁湖》
1、聆听范唱,说说歌曲带来的感受及表现的情景
2、发声练习
3、朗读歌词,跟随录音哼唱歌曲
4、在唱歌曲的过程中探究歌曲的风格特点
5、在歌曲基本会唱的基础上,可以安排学生唱一唱这首歌的曲调
6、随音乐边唱边跳
4、聆听《故乡是北京》
1、以歌曲的独特风格导入,欣赏《故乡是北京》
2、说说这首歌曲给你什么感受?
3、简介戏歌:
是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式
4、再听,讨论作品与本课主题的联系
5、了解这首歌曲汲取了中国哪个戏曲唱腔的元素?
表达了对家乡的爱?
6、复听歌曲,随着范唱哼唱,学一学歌曲中的京腔京韵。
7、边跟唱边做动作,要有京剧动作的范儿
5、音乐活动
1、随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》旋律,体会歌曲情绪的变化
2、完成填一填唱名
教师用图片加数学计算方式帮助学生突破难点,完成练习
在外乡的游子,无论走到哪里,最爱的还是自己的故乡。
我想我们也是这样的,以后无论在哪里,都会觉得最美的还是我们自己的家乡
学唱一首赞美自己家乡的歌.
快乐的校园
1、聆听《乒乓变奏曲》
2、演唱《哦,十分钟》
1、聆听《乒乓变奏曲》,初步感受和了解变奏曲的结构,感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
尝试用变化节奏的方法编创变奏曲
2、准确、有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,并能用有力度对比的声音,表现歌曲两段不同的情绪,表达快乐的心情
3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识,能感受歌曲或乐曲的二拍子特点
感受音乐所表达的课间快乐的情绪
能够理解音乐知识
对话导入、说明式讲解、形体示范
一、师生问好歌、组织教学
二、对话导入:
师生对话:
同学们现在在学校渡过的时间最多,那每天在学校期间,什么时候是你最快乐的时间呢?
生回答可能是体育课、美术课、音乐课等等,教师要幽默的化解,并把答案引到课间上,由此导入本课
3、演唱《哦,十分钟》
1、聆听范唱
2、让学生说说听后的心情或感受
3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪
4、音乐知识:
讲解2/4拍拍号
5、听琴学唱歌曲
6、要提示学生演唱时的情绪
7、完成课后练习
4、聆听《乒乓变奏曲》
1、聆听乐曲,让学生说一说听后会联想到什么场景
2、如果是一种课间运动,更像是哪种运动项目?
3、再听乐曲主题,请学生们跟着音乐节奏,模仿打乒乓球的动作进行律动
4、指导学生模唱主题旋律,熟悉主题旋律,感受旋律进行特点
5、分段听,说说音乐是怎样变化的?
简介变奏
6、复听全曲,边听边用动作表现
五、完成课后习题
美好的课间十分钟可以让我们及时补充能量,更好的展开学习。
所以老师希望大家的十分钟都能是有效的、开心的十分钟!
演唱好歌曲,能尽情享受美好的课间十分钟
快乐的校园
第2课时
1、聆听《陀螺》、《打字机》
2、演唱《大家来唱》
3、学吹竖笛
1、聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》,在聆听和律动表演的音乐活动中,加强对音乐的感受和体验,并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化,感受音乐形象和结构,进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用
2、能有感情地演唱歌曲《大家来唱》,用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。
通过打击乐为歌曲伴奏等方式,体验歌曲三拍子的韵律
3、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品,培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质
感受音乐所表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣
合唱的处理
二、联系旧知导入:
复习演唱《哦,十分钟》,把学生的思绪带回到愉快的课间活动中去,引导学生继续展开课间美好时光的学习
3、聆听《陀螺》、《打字机》
(1)聆听《陀螺》
今天我们继续来享受课间的美好,同学们下课还会有什么课间活动呢?
生回答:
跳绳、踢毽子……
那你们玩过陀螺吗?
那肯定很有趣吧?
1、初听乐曲,并让学生说一说:
听到陀螺的声音了吗?
2、跟着音乐律动可让学生根据音乐设计不同的动作
3、跟音乐哼唱旋律
4、复听全曲,再一次随音乐律动
(二)聆听《打字机》
1、图片导入,介绍课题及作曲家
2、初听乐曲,整体感受
3、再听乐曲感知音乐结构和特点
4、复听乐曲,随音乐模仿打字动作
四、演唱《大家来唱》
2、随音乐划三拍子
3、学唱曲调
5、指导二声部合唱
五、竖笛学习
初级练习,学会呼吸
课间的活动是丰富多彩的,老师希望大家可以发掘出更多更好玩儿的游戏,让我们的课间变得更加有有趣。
发掘更多有趣的课间游戏让课间更加丰富
甜梦
1、聆听《小夜曲》
2、演唱《愉快的梦》
1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发想象力,并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景
2、在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识,并运用于音乐实践活动
3、结合乐曲欣赏,感受音乐旋律进行的特征
演唱《愉快的梦》
唱好二声部
音乐导入、描述类讲解、形体示范
二、音乐导入:
让学生闭上眼睛,一起来聆听音乐《小夜曲》部分,让学生说一说听的感觉及联想到的画面,由此导入本课
3、聆听《小夜曲》
1、简介小夜曲,是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式,后来也用于器乐音乐创作
2、初听乐曲后可简单介绍作品背景知识:
这首小夜曲是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章,音乐柔美、活泼动听
3、感受主题旋律的进行特征
4、了解乐曲演奏形式及主奏乐器、
5、再一次完整聆听乐曲,简单介绍弦乐四重奏的形式
4、演唱《愉快的梦》
你们晚上会做梦吗?
梦到过什么神奇的场景吗?
生回答
我们看看这个日本小朋友梦到了什么神奇而又愉快的场景
1、聆听范唱,用身体律动来感受音乐
2、认知6/8拍
3、随琴学唱歌曲,在歌曲学习的过程中学习“连线、延音线”
4、了解歌曲旋律的进行特征,学习“旋律下行”知识
5、指导学生连贯流畅地唱曲调
6、学唱歌词时要注意把握好歌曲两段不同的感情色彩
7、带着这样的感情用柔和、连贯的声音完整地演唱歌曲
小朋友的梦真的很美好,我想大家也都会有自己的美好梦境吧,老师希望大家的美梦都能成真
唱好《愉快的梦》
甜梦
1、聆听《梦幻曲》
2、演唱《月亮月光光》
1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想像力,并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景
2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲感受二声部合唱的独特魅力,表现歌曲的情绪和意境
3、感受大提琴浑厚的音色特点
唱好《月亮月光光》
二声部合唱
教师让学生安静,要带大家走进一个梦想的国度,开始聆听《梦幻曲》的主题部分,由此导入本课
3、聆听《梦幻曲》
1、保持安静,聆听全曲,感受乐曲表现的静谧、梦幻的情景
2、让学生谈谈感受
3、再次聆听,让学生了解演奏乐器,并听辨其音色特点
4、复听《梦幻曲》主题旋律,探究旋律、节奏要素的特点
5、再一次完整聆听全曲,说说这首乐曲又让你想到了什么情景?
带给你怎样的心情?
4、演唱《月亮月光光》
1、同样让学生安静的聆听范唱,感受歌曲的意境
3、熟悉曲调
4、学唱歌曲时要注意弱起的处理
5、由于这是台湾民歌,歌词中带有方言一,所以在学生唱歌词时要对方言作解释。
6、引导学生通过音乐要素来感受歌曲的特点和表现的意境
7、学生分声部学会歌曲后,再进行二声部合唱,再分声部学唱时,教师可让学生随琴唱一个声部,教师唱另外一声部,这样交换着练习,帮助学生解决难点,更好地进行二声部合唱
8、让学生自由探讨怎样唱才能表现出歌曲的意境
9、完整的演唱歌曲《月亮月光光》
五、完成课后练习
静静的夜,给我们梦幻般的音乐,也让我们变得更加的平静,小朋友们要学会享受宁静的夜晚带给我们的美好
童心
第1课时
1、聆听《节日舞》
2、演唱《荡秋千》
1、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪,听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏,探究并体会其作用
2、学唱歌曲《荡秋千》,感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象,并唱出荡秋千的感觉
3、听辨音乐中的重复与变化,引导学生探究音乐是如何变化的,进一步提高学生对音乐敏锐的感知力。
唱好《荡秋千》
听辨音乐中的重复与变化
视频导入、综合讲解、形体示范
二、视频导入:
给学生观看一段节日舞蹈的视频,引发学生的学习兴趣,通过舞蹈的模仿导入本课
3、聆听《节日舞》
1、初听乐曲,感受乐曲的情绪
2、让学生随琴哼唱乐曲,熟悉乐曲
3、再次聆听乐曲,请学生用高低不同的动作来表示乐曲主题的变化,同时随音乐律动,体验音乐的舞蹈性
4、再听主题,让学生随着音乐的节奏模仿敲鼓。
5、再听音乐,随音乐表演
4、演唱《荡秋千》
1、荡秋千是孩子们都很熟悉也很喜爱的一项活动,很容易引起孩子们的共鸣,要结合视频介绍仡佬族荡秋千的场景,让学生了解仡佬族
2、聆听范唱,让学生说说歌曲一共有几个乐句
3、跟琴学唱歌曲
4、在学唱过程中解决难点,唱好十六人音符、附点四分音符的节奏,还要唱好两处大跳及八分休止符
5、先慢唱歌曲,熟练后再加快速度流畅地演唱全曲
6、学会歌曲后,可以让学生设计荡秋千的动作边唱边表演,表现出孩子们在荡秋千时高兴、嬉戏的情景。
学生自由分组编创荡秋千的音乐活动
荡秋千可真有趣啊,虽然今天我们没有真的秋千,但小朋友们的歌声让老师感觉就像在荡秋千一样,甚至比荡真的秋千还快乐,谢谢大家的歌声哦!
以后会唱的更好对吧?
用歌声表达出自己情感
童心
1、聆听《山童》
2、演唱《童心是小鸟》
1、在实践活动中掌握3/4拍知识
2、在歌曲《童心是小鸟》的演唱中表现出三拍子的韵律感
3、通过聆听和演唱,感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情
感受音乐所表现的童心世界
歌曲强弱的准确表现
音乐导入、综合讲解、形体示范
给学生听音乐《山童》片段,让学生根据听到的歌词和旋律展开想像,这是什么场景,让你想到了什么?
生回答后,老师加以总结,并将话题引至本节主题上,展开新的学习
3、聆听《山童》
1、聆听歌曲《山童》,完整地感受歌曲的情绪,要求学生当听到活泼欢快和优美抒情的乐段时,用不同的动作即兴表达出来。
2、讨论:
歌曲的演唱形式,速度、情绪
3、通过阅读歌词了解歌曲所表现的内容
4、让学生说说在歌曲中听到了哪些象声词,帮助学生找出歌曲中的象声词来读一读
5、再次欣赏歌曲,让学生随歌曲模唱歌曲中的象声词,展开联想
4、演唱《童心是小鸟》
1、教师示范表演,让学生感受音乐
2、3/4拍号讲解,让学生体验强弱规律
3、边听范唱边用身体动作感受强弱
4、用“la”模唱歌曲旋律
5、让学生找一找1—4乐句旋律,说一说有什么规律
6、随琴唱歌词
7、边唱边用动作表演
8、注意要用自然的声音完整表达歌曲的情绪
竖笛学习,要根据学生的实际情况,先进行基本功练习
今天我们聆听和演唱的歌曲,用音乐在我们的面前展示了色彩绚丽的景物,更展现了诙谐生动的童趣,让老师都想回到童年了。
学会珍惜时间,享受美好的童年时光
水上的歌
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