小学音乐第四单元 花之歌教学设计集体备课文档格式.docx
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教学内容:
.听赏歌曲《花之圆舞曲》
2.学唱歌曲《五月的夜晚》
教材分析:
.《花之圆舞曲》(管弦乐)选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》,这首圆舞曲是《胡桃夹子》里最著名、流传最广的一首舞曲。
它是克拉拉(又名玛丽)随着王子来到“童话王国”,百花仙子为欢迎她而跳的一段舞蹈的伴奏音乐。
这段舞蹈造型优美,舞台上活动的花环和花球十分绚丽。
和《糖果仙人舞曲》以及其它一些舞曲相比较,《花之圆舞曲》要长得多,乐曲的结构为复三部曲式。
本课节选其中的第一部分作为学生欣赏内容。
2.《五月的夜晚》这是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁,旋律以级进和四度跳进相间,起伏委婉,颇具特色。
其中第一和第二句、第三和第四句完全相同。
歌中保持音的运用,给人以缠连延绵的感觉,使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕,轻纱弥漫的景象。
欧洲的春天要到五月才来临,歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。
.指导用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》,表达了人们对春天的赞美和热爱。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力,提高学生的表现力和创造力。
3.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。
教学重点:
.演唱歌曲《五月的夜晚》,欣赏匈牙利美丽的风景,在柔情的意境中感受异国风情,找找相同乐句,尝试用卡农的方式来演唱歌曲,结合采集与分享的活动了解各种花朵的话语。
2.欣赏管弦乐《花之圆舞曲》,了解故事情节,通过多种形式的视觉体验,感受乐曲中表达的音乐形象。
听辨演奏乐器,说出乐器名称,能随着三拍子的韵律用肢体语言表现各种花朵的形象。
教学难点:
在歌曲演唱的过程中要注意乐句的表达和处理。
教学过程:
教师教学
学生学习
备注
一.
组织教学
.
师生问好
2.
发声练习
2
3
34
5
5654
32
mi
yomi
yo
用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。
韵母的咬字清楚。
二、欣赏乐曲
、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。
2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同?
师:
我们再来听一首歌曲,看看它与《花之圆舞曲》相比
3、揭示课题。
刚才我们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》,歌曲赞美了人们对大自然的热爱。
。
随着音乐节奏拍节奏
再听一听《五月的夜晚》比一比不同
了解歌曲背景
二、感知歌曲
、(出示一副春天夜晚的风景图)师:
请学生用优美的语言来描绘一下?
2、出示匈牙利地图及若干画面,介绍匈牙利。
3、出示画面。
匈牙利有悠久的历史,文化富有特色。
著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙人。
描述一下美丽的风景
匈牙利位于欧洲的中部。
传说是由七个兄弟创建的。
在9世纪末,在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落的首领为国王,建立了匈牙利,从此,“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。
三、学习歌曲
、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。
让学生找一找相同的乐句,发现有趣的规律。
2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。
3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发现规律。
学生分乐句有感情地演唱:
第一、二乐句都是八分音符开始,要求唱得短促、轻巧,力度弱。
第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,结束句:
“树上”唱得短促。
“花”的时值要唱足。
4、随钢琴轻声演唱。
5、有感情地演唱,表达人们对春天的赞美和热爱。
听老师范唱,找一找相同的乐句
聆听歌曲第二遍
伴随歌声画一画旋律线
伴随钢琴轻声唱
有感情的演唱,表达春天的赞美
四、表现歌曲
、全班学生演唱歌曲,以小组形式讨论创编。
2、以小组为单位展示表演。
3、小组评价
创编歌曲,小组讨论
小组展示
小组评价
五、小结
.春天给人们带来了舒适与温馨,春天给大自然增加了活力与色彩。
各国人民都用自己的方式赞美春天,用心去歌唱春天。
2.播放歌曲《五月的夜晚》,引导学生边唱边离开教室。
第二课
“美丽的太阳花”
4月13日~4月15日
学唱歌曲《美丽的太阳花》
欣赏民乐合奏《花儿与少年》
1.
《花儿与少年》(民乐合奏)由作曲家吕冰(1930—)创作于1956年,系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》,流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动,旋律优美而欢快,给人以美的享受。
全曲为ABA三段式结构。
A段的旋律欢快活泼,二四拍,以八分音符和十六分音符交织而成;
B段与A段形成对比,旋律优美抒情,三四拍;
第三段再现第一段的旋律。
《美丽的太阳花》歌词言简意赅。
“花”是比喻,寓意深刻。
所谓虽然不是自然之花,但也是属于自然之花生命展现的启示。
歌曲以“太阳花开在阳光下,太阳花献给太阳妈妈”为主题,形象地、抒情地、充满诗意地刻画了千万少年儿童生长在阳光下,心向祖国妈妈的自豪感幸福感。
、指导学生用愉快的情绪,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。
2、用简单的动作配合演唱,烘托歌曲情绪,增强节奏感,提高动作的协调性。
3、欣赏“花儿与少年”。
复习无升降号调的1
6的位置。
.欣赏多种表现形式的《花儿与少年》,学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化,体会其变化带来的韵律感,为给去分段,并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
演唱歌曲《美丽的太阳花》,用甜美欢快的声音有表情地演唱歌曲,感受歌曲的热情。
运用不同的演唱形式,进一步丰富歌曲的表现力。
在演唱《美丽的太阳花》时,要注意乐句的处理
一。
组织教学
3.
4.
二.
音乐游戏:
老师发现同学们喜欢做游戏,接下来,老师就和大家做《音符小鸟找家》的游戏,好吗?
同学们看黑板,这是一棵音乐树,是音符小鸟(12356)的家。
小鸟自由飞来飞去玩得真开心,可忘了哪个是它们的家,请大家来帮助它们找家,听音,这是什么唱名的小鸟,听出来的同学上黑板写上去。
和老师一起做听音游戏
三、欣赏“花儿与少年”
、我们游戏做得很高兴,现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年”
2、老师介绍乐曲
3、听一听民乐合奏版和女生对唱版,说一说自己更喜欢什么样的版本?
听赏乐曲《花儿与少年》
了解乐曲背景
听听两个版本,并说说感受
四、新课教学
.导入:
我们在一起拍击得多开心啊,现在请你们听一首歌《美丽的太阳花》
2.教师将歌曲完整地放一遍,让学生聆听。
3、用听唱法学习曲谱。
4、学唱歌曲
5、小组练唱,在分组展示。
6、提问:
我们还能什么样的演唱形式?
7、小组活动:
用各种演唱形式表演歌曲。
8、活动评价
听赏歌曲《美丽的太阳花》
完整地听赏歌曲
用听音法学习曲谱
学唱歌曲
小组练习,分组展示
为歌曲设计演唱形式
小组表演
活动评价
请学生再听听合唱版的《美丽的太阳花》
听听合唱版的歌曲
教学后记:
这首《美丽的太阳花》虽然比较长,但是由于歌曲的旋律朗朗上口,乐句重复较多节奏也是轻快活泼,所以学生的学唱还是比较顺利的,有些附点节奏或切分节奏通过聆听模唱解决。
第三课“我爱米兰”
4月18日~4月20日
欣赏女声独唱《山丹丹花开红艳艳》
学唱歌曲《我爱米兰》
.《山丹丹花开红艳艳》(女声独唱)(古筝独奏)是经填词改变的新民歌。
包括两部分:
第一部分由女声领唱,没采用了原陕北民歌《信天游》的素材,第二部分齐唱采用了流行陇东一带的民歌《东凉调》,以其快速、热烈的特点与前面的旋律、节奏形成了对比。
古筝独奏曲《山丹丹花开红艳艳》是根据同名歌曲改编。
2.《我爱米兰》是一首优美动听的抒情歌曲,曲调流畅感人,情真一切。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学目的:
演唱歌曲《我爱米兰》,说说老师对自己的关爱以及自己对老师的感情,用视唱与听唱相结合的方式学唱歌曲。
学会用激动而充满感情,带有力度变化地演唱歌曲,并且能背唱整首歌曲。
欣赏多种表现形式的《山丹丹花开红艳艳》,讨论比较不用表现形式的特点,体会歌曲信天游的独特魅力,能随着歌曲唱一唱,认识古筝,了解歌曲的背景以及它的地域特点,拓宽视野。
学会用激动而充满感情,带有力度变化地演唱歌曲,并且能背唱整首歌曲。
能随着歌曲唱一唱,认识古筝。
歌曲的副歌部分节奏变化较大,学生要唱准歌曲中音的时值。
教学活动
一.组织教学
、师生问好
2、发声练习:
5—
54
—
mI
yA
找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
二.欣赏“山丹丹花开红艳艳”
、听赏全曲,请同学们跟音乐哼唱。
2、听一听女声独唱版和古筝独奏版,然后请学生说说听了两种不同的表演形式后的感想。
跟着音乐哼唱
说说两个版本的音乐之后的感受
三、导入新课:
9月10日是什么节?
今天我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》
教师节
四、新授:
、复习c大调音符,告诉学生“do”是可以流动的,“do”的位置改变了,其他音的位置也会相应改变。
2、老师和学生一起给小音符“搬家”,并结合歌曲的旋律,练唱旋律。
3、学习歌谱:
采用视唱与听唱、老师唱谱,学生找旋律的方法学习歌谱。
(注意:
第一乐段的两个乐句,第一乐句有附点,第二乐句没有附点)
这是本课的一个难点,老师要帮助学生多听、多唱。
注意两声部的和谐。
4、学习歌词:
5、跟琴哼唱。
听录音范唱。
6、有感情地演唱。
7、后半段如“啊,米兰”、“我爱,老师”等处要唱得较连贯、激动,充满感情,力度应随旋律的起伏而变化。
跟着钢琴唱一唱音阶
和老师一起移调唱一唱音阶
用视唱和听唱法学唱歌谱
学唱歌词
跟琴哼唱,听范唱
有感情地演唱歌曲
注意个别小节的情感处理
五.课堂小结:
今天,我们学习了《我爱米兰》这首歌,表达了学生对老师的尊敬、热爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》,观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时,脸上会出现何种表情。
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