小学语文教学反思检查评语文档格式.docx
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维、解决重点、突出难点。
精心设计练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀的课。
11、该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对
学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课
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5__来源网络整理,仅作为学习参考堂教学中注重后进生的补辅,尖子生的拔尖工作,做到对学生动之以情,爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果。
13、该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。
练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容,使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15、该节课很有特色,创设情景,通过建站,让学生亲自体验、实践、
感悟,收集、整理、筛选资料,突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。
是一节很成功的课。
16、本节课很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论
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5__来源网络整理,仅作为学习参考式为主。
学生在完成任务的过和程中学会合作。
17、该节课重点突出,目标全面、准确、具体,整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度,布局合理,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。
18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、
解决重点、突出难点。
根据班级实际情况,精心设计练习,并在整个教学过程中注重因材施教,是一节优秀的课。
19、该节课十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有
感染力,习题典型,题量适当,激发学生兴趣,引导自主探究、合作交流完成任务,整个课堂效率非常高。
20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。
对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课
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5__来源网络整理,仅作为学习参考阅读全文(218)|回复(0)|引用通告(0)教学案例评析常用语
教学点评常用话语集锦
一、教师如何写教学案例点评呢?
常见的形式有两种,一种是在教案中间做点评,一种是在终了做点评。
第一,教材简单评析第二,引用名言或课标要求(一两句)
第三,总体概括教学案例突出的特点,与前面的理论要契合(三四句)第四,分点阐述其特点(一两句理论阐述,两三句亮点分析,结合教学案例中的具体做法谈,注意语言简洁,深入浅出,评价客观,不说过激词语,最好能体现归纳能力)
第五,如有可能,提几点建议,一两点即可。
如有困难,与开头照应,收尾漂亮。
二、教学案例评析常用话语集锦
1、教师角色转变的评价,评价师生关系的平等:
(1)师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
教师
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5__来源网络整理,仅作为学习参考没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。
(2)我们在教学时应该敞开心扉,以平等的心态去和学生交流。
(3)教师是一个平等的参与者和合作者,学生成为学习活动的真正主人。
(4)教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。
教学是教师的教和学生的学的统一。
这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。
(5)以学生为主体,学生成了课堂的主人翁,而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。
2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价:
?
(1)新课程强调:
“应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”
(2)现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。
教师给学生提供充分展示自己的机会,让学生张扬自己的个性。
学生们无拘无束地表现自己的感受,轻
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5__来源网络整理,仅作为学习参考松愉快地用语言表达自己的见解。
在言语实践中学习语言,在积极思维中发展思维,在交流表达中提高表达能力。
教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度,而且对学习重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学习深度和广度。
(3)尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。
尊重学生的学习意愿,给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。
。
教与学的精彩,就源于回归儿童的真实生活。
在这里观察谁不由教师决定,而是基于学生的兴趣和需要,由他们自己来选择,让学生用自己的眼睛去发现,用自己的思维去质疑问难。
最后,让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。
(4)自由组合的学习方式,打通了严谨、封闭的课堂空间,让学生在宽松、合作的学习氛围
中自主探究,促使学生思维的灵动、开放、创新。
(自由组合的学习方式的评价)
(5)教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有
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5__来源网络整理,仅作为学习参考趣的学习环境,使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。
(这是活动课常有的评价)
3、激发学生的探究欲望,大胆放手学生,体现以学生为主体的评价。
(1)苏霍姆林斯基曾说:
“在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。
”是的,学生需要研究学习,他们渴望开放与挑战,他们需要提出自己独到的见解,不拘泥于标准答案。
给学生一个开放的读书空间,让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现,让他们潜心读书,仁者见仁,智者见智,多好!
本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂,学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。
只有将学生的主体地位真正地还给学生,让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现,学生的潜能才能得到发挥,才会学有所成得。
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5__来源网络整理,仅作为学习参考
(2)新课标建议:
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。
(3)德国教育家第斯多惠认为:
教学艺术的本质不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。
这堂课能够体现教师真正地唤起学生的主篇2:
检查教案评语
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。
重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意,知识联络图文结合。
作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。
教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。
教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。
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5__来源网络整理,仅作为学习参考教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
随着新课程改革的推进,教案改革势在必行,以适应课改的要求。
那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。
一、1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。
2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。
3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。
二、教案检查--关注内容
教案检查是为了什么?
是为了教学?
还是为了管理?
这值得学校管理者的深思。
而检查教案应关注以下几个方面:
1.教案的设计是否关注以学生发展为本的教育思想。
2.教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。
3.教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。
4.教案的设计关注教师是否把握教材重难点,明确教材内容与知识结构,是否了解学生的学习需求,确定以学定教的原则,从而达到教为学服务的目的。
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5__来源网络整理,仅作为学习参考三、教案评价--价值取向
教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改要求的教案,提高教师编写教案水平。
1.教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。
评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?
优点有哪些?
需改进的有哪些?
教案对学生的自主学习,主动发展起到多大的推动作用?
教师教学理念是否提升?
教学方法是否更新?
我们的评价能否帮助教师改进不足,提
升教案实效,提高课堂教学效果?
2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。
评价者自身素质不高,观念陈旧,或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准,了解不够,凭着个人的主观意志或传统方法,对教师的教案进行评价,势必造成外行指导内行,不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用,还会给教师以误导和反感。
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5__来源网络整理,仅作为学习参考3.教案评价要看过程,更要看结果。
布置作业量适度,批改规范,没有漏批现象。
用色统一,形式美观,及时复批。
作业本保存完好,错题有复批。
学生书写工整。
作业书写规范整洁,格式新颖,批语有鼓励性。
作业批改及时、认真有特色。
不仅批改了作业本,改错本,而且把单元训练习题也全批全改。
在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。
作文批改比较规范,有旁批、有总批、有分数。
老师作业批改较勤、次数较多。
通过布置多种形式的作业,全面关注学生,并且作文的批改详细、规范。
教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。
教师备课评价标准评价指标评价标准及等级
1、课时足,教学目标和重难点设置恰当、明确,教学设计详细,教具、学具能辅助课堂教学,字迹清楚,书写工整,思路清晰。
a、
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5__来源网络整理,仅作为学习参考达到指标要求;
b、课时足,一项未达要求;
c、课时足,两项未达要求。
2、以“教师为主导,学生为主体”,设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目,体现“自主、合作、探究”的理念。
b、基本达到要求;
c、一项未达要求。
3、课堂练习及实践活动设计,面向全体,形式多样,层次分明。
a、达到指标要求;
b、一项未达要求;
c、两项未达要求。
4、板书设计简洁、明晰、突出重点,书写规范。
b、一项未达要求;
5、提倡每课时(至少每单元)撰写教学反思(教学后记)。
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b、基本达到要求;
c、缺少一个单元。
语文组:
本次教案编写课时量充足,设计合理,结构完整,详略得当,作业次数充足,批注认真,有评语。
特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实,书写认真,反思深刻。
数学组:
各教师教案编写认真,规范,内容充实,环节完整,有教学反思。
且能从实际出发,由感而发,作业批改及时,有详细的批注,评语。
简亚丽、何修建、王新爱等老师,教案编写、作业批改很认真
英语组:
通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理,条理清楚,书写工整。
写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。
作业形式多样,批改认真,董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇,存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单,没写课后
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5__来源网络整理,仅作为学习参考反思。
政史地组:
本次检查中,教案编写都较认真,及时,足额,且内容较为充实,完备,结构完整,书写认真,反思深刻,设计操作性强,方法多样,体现了新课改理念,作业批改较及时认真,个别同志有针对性评语,对学生进行详细评价,具有很大的促进作用。
但也有个别同志教案过于简单,不能完全体现新课改要求,设计不十分合理,需要大力改进。
理化生组:
大多数教师多为详案,书写认真,结构完整,节节有反思。
作业有批有改,极个别教师部分教案书写有点简单,内容空洞。
通过各组反馈情况,总结如下:
好的方面
1.总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案,课时教案目标突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定
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5__来源网络整理,仅作为学习参考教学准备,过程清晰。
2.大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。
3.多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。
4.教学反思有一定的量,大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法,能及时写的备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美,较有效地达到了反思的目的。
5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;
批改及时、认真,对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语,调动了学生的积极性;
模块测试,单词测试,课文背诵检查到位及时.存在的问题
1.个别老师的文字书写较潦草,再有部分老师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。
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5__来源网络整理,仅作为学习参考2.个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
4个别教师批改作业不够细致认真,对于学生出现的错误没有作出纠正;
有的科目作业布置及批改次数过少;
上交作业本数不足。
改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。
2、必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念;
关注学生的实际,要有分层指导,为不同层次的学生服务;
课后反思要及时
4、作业布置量要适中,要分层;
批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;
批改作业时要有鼓
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5__来源网络整理,仅作为学习参考励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况,教案的书写和作业批改能够体现教篇3:
英语教案检查评语英语教案检查评语
引入较为自然,详细,字迹工整,重视学生的语言运用,有组织性,衔接好,关注学生,课后有教学反思。
教案重难点突出,备课中注意考虑学生的实际情况,书写认真详细。
教案字迹工整,重难点突出,教学步骤明朗清晰,教学程序各个环节衔接自然。
篇2:
英语教案检查评语
英语教案检查评语
教案重难点突出,备课中注意考虑学生的实际情况,书写认真详
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5__来源网络整理,仅作为学习参考细。
每个课时都有详细的教案,书写工整,语言组织性强,简单明了,部分教案由教学反思和板书设计。
教案字迹工整,重难点突出,教学思路清晰,过度自然,能够根据学生特点设计课程,课后有教学反思。
每个课时均有详细教案,重难点突出,教学步骤明朗清晰,过度自然,课后有教学反思。
本人备有详细教案,每个课时分配恰当,教学目标重点难点突出,教学步骤明朗清晰,能够因材施教,字迹工整,思路清晰。
字迹工整,重难点突出,教学步骤明朗清晰,过度自然,能够根据学生特点设计课程
篇3:
教案检查记录情况反馈情况反馈
马集中学教案、作业检查情况通报(12-13学年度下期第一期)
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5__来源网络整理,仅作为学习参考根据学校安排,由教导处组织,学校领导、各教研组长参加,对2021年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查,检查情况汇总如下:
各教师教案编写认真,规范,内容充实,环节完整,有教学反思。
作业形式多样,批改认真,董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言
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5__来源网络整理,仅作为学习参考的有余为勇,存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单,没写课后反思。
1.总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案,课时教案目标突出,渗透了新课程理念,以
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5__来源网络整理,仅作为学习参考人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。
1.个别老师的文字书写较潦草,再有部分老师的教案教学过程
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5__来源网络整理,仅作为学习参考过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。
2.个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
批改要更加认真,对错题要有
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5__来源网络整理,仅作为学习参考明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;
批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况,教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。
希望教师们能够在以后的工作中,认真及时撰写教案、批改作业,把我们的教育教学工作做得更加出色。
马集中学教导处2021年3月28日
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__来源网络整理,仅作为学习参考
第2篇:
教学检查评语
我们要重视环节管理,提高教学质量,下面是教学检查评语,欢迎阅读了解。
教学检查评语
1、全体教师教案数量达标;
能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教师开始注重教后修补。
6、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
教学视导检查反馈意见
上周参加市教研室组织的视导检查,每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格,忙到深夜,所以没有时间练笔了。
为了补上字数,用一周视导检查的反馈汇报代替了。
在汇报后,自己反思了一下,作为被安排教学视导这项工作,任务是促进教学,应该有这个责任意识。
而不应该因为考虑被视导者的感受,而缺点一概不提。
毕竟,一些对方能做到的建议,是应该诚恳的提出来的,比如:
听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。
动机和目标都单纯些,应该会更有利于双方改进工作。
“为期一周的视导工作很快就要结束了。
非常感谢市教研室能够给我这个机会参
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