世界文化的多样性教案Word下载.docx
- 文档编号:22116984
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:4.76MB
世界文化的多样性教案Word下载.docx
《世界文化的多样性教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《世界文化的多样性教案Word下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、教学目标
1、知识目标:
了解不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值
2、能力目标;
(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
(2)认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标
认同本民族文化,尊重其他民族文化
5、教学重点和难点
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。
在“异彩纷呈,交相辉映”“透视文化多样性”,“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。
其中“民族文化的多样性“起着关键性的作用。
本课教学要抓住这一重点,讲深讲透。
本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。
6、教学过程
【导入新课】
教师活动:
播放《中国申奥宣传片》问题:
为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰?
(让学生明确这些在世界上具有非常深刻的感染力)
学生活动:
探究中国传统建筑、传统体育、中国服饰的魅力(为中华文化的存在而骄傲)
【导语】不但我们拥有者丰富灿烂的文化,同样世界的其他国家也拥有着灿烂的文明——世界文化的多样性
【教授新课】
教师活动:
问题:
你了解世界那些灿烂的文明?
畅谈自己所了解的文明(可以叙述来历与内容)
展示几幅世界文明的图片。
通过感知世界不同国家的灿烂文明,我们有何感受
放飞思想,畅谈感慨
【共鸣】
每个国家和民族都有自己灿烂、辉煌的文明,自己独特的文化,各个民族的文化不但是本民族的骄傲和自豪,更是世界的宝贵财富。
【探究文化多样性的表现】分组探讨
甲组:
探讨:
民族节日(展示自己课前准备的资料:
不同民族的节日并说明习俗)
【结论】
乙组学生活动:
展示自己课前搜集的文化遗产的图片
【知识总结】
【内容展示】
【知识探究】
对于这些面临失传的古老民族文化,有人反对进行抢救,认为应该顺其自然地让它们被历史淘汰,你同意这种看法吗?
辩论:
甲组坚持抢救,保护。
乙组主张废除,消除经济负担
文化遗产是人类社会发展的见证,是人类文明的重要载体。
文化遗产体现着一个民族独特的思维方式和文化价值,是民族的根基,是历史的纪念碑。
文化遗产既属于一个国家、一个民族,也是全人类的共同财富。
文化遗产具有不可再生的特点,所以对那些面临失传的古老民族文化,我们不能坐视不管,要进行及时有效地抢救和保护。
【感受视听】
播放《山西民歌》和《意大利民歌》让学生倾听。
谈感受:
你喜欢那首歌,他们各自孕育了什么内涵(感知不同国家艺术的风采)
【阶段小结】文化多样性的表现
【探究对待文化多样性的态度】
展示图片:
让学生说出内涵(感知不同国家,不同文明对世界的贡献)
探究内涵,感知文明多样性
出示名言让学生理解
第一:
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。
第二:
“君子和而不同,小人同而不和”
探究名言的内涵
【问题】怎样对待不同的文化,为什么这么做?
阅读课文,探究知识
【总结】
正确态度:
既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。
意义:
发展本民族文化的内在要求:
A.每个民族的文化都有自己的精粹,都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶B.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基
第二:
是实现世界文化繁荣的必然要求:
A.一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界B.尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础
【问题探究】文化既是世界的又是本民族的,你如何理解这句话
探究知识
【问题】如何尊重文化多样性
学生活动;
【知识小结】
【课堂练习】
1、从古至今,中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹,而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌,送圣诞卡,对此理解正确的是:
①民族文化的多样性
②民族文化表现了不同的民族情结
③文化具有深远而持久的影响
④各民族文化是根本不相容的
A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
答案:
C
2、提起节日,中国人首先想到的是春节:
贴窗花、写春联、爆竹声声等。
大多数西方人可能首先想到圣诞节:
家家装饰着圣诞树,唱着欢快的圣诞歌等。
这表明
A、不同的文化形式,承载着不同的文化内涵
B、透过各民族的传统节日,可以领略不同民族文化的韵味
C、不同的文化遗产,文化特色各异
D、不同民族之间,应该相互尊重
B
3、宗教作为人类文明史上一种最普通的社会现象,自它产生依赖对人类社会文化的各个层面起着不可忽视的作用。
具体来讲,宗教具有协调社会关系的功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。
这说明:
①民族文化起者维系社会生活,维护社会稳定的重要作用
②民族文化对社会发展起决定作用
③民族文化是民族生存与发展的精神根基
④民族文化对世界文化的发展有着十分重要的作用
A、①②B、①③C、②③D、③④
4/下列属于文化遗产的是()
①中国的长城
②九寨沟自然风景区
③埃及的金字塔
④司马迁写的《史记》
A.①③④B.②③④
C.①②④D.①②③
A
【】
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
播放本课背景音乐理查德·
克莱德曼的《梁山伯与祝英台》
聆听
创设情境、
引入课题
1、异彩纷呈、交相辉映
活动一“环游世界说文化”
学生以小组为单位、自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。
第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。
第二小组考察所选国家或民族最具代表性的文化遗产。
另外,男生们介绍所选国家或民族最具影响力的运动项目。
女生们介绍所选国家或民族最著名的民族服饰
(1)学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化小组成员可补充。
(2)思考:
从同学们以上介绍中,你感受到各民族文化的哪些不同?
它们有哪些鲜明的特色?
“环游世界说文化”设置情境,充分调动学生的学习自主性,培养集体合作意识、以体验教学法突破重点。
2、透视文化的多样性
活动二:
唱民歌,说差异
1、教师准备演唱器械,选择曲目。
2、组织交流和分析。
活动三:
看交往礼仪,知文化差异
现代中国人见面
行礼
欧洲人见面
行礼
泰国人见面
日本人见面
行礼
参与介绍和演唱,讨论民歌的文化特征。
学生表演
通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间在文化差异,以加深对文化差异的性别和尊重
3、尊重文化的多样性
1、多媒体呈现中法文化年的flash,显示中国到法国举办中国文化举的国片,比如:
在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。
出示法国到中国举办文化年的图片。
比如,法国在北京举办的音乐会、法国空军的飞行表演。
2、播放理查德.克莱德曼演奏《连山伯与祝英台》的视频、讨论:
(1)此曲吸引你之处在哪里?
(2)由此可见,对待文化差异应有的态度是什么?
学生讨论:
中法文化比的举办时中法两国说有什么现实意义?
学生讨论回答
让学生懂得,面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值,同时也尊重其他民族的文化的价值。
归纳小结:
世界文化形形色色绚丽多彩。
我们要有开放的胸怀。
加深对不同文化的了解,正确对仗文化的差异,学习不同文化的优点和长处。
学生谈体会
总结本课并为下一节课做铺垫
五、课后反思与小结:
课后组织学生讨论对本课的感受,同学们都非常乐意采取这种上课方式,既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的能力,也能够提高自己学习积极性,变枯燥为生动。
本人在教学中也深深地感到:
一方面,充分发挥学生的主体作用,有利于启发同学的思维,培养自主思考的能力。
而充分利用网络的教学功能,将现代信息技术和学科教学很好地结合起来。
只有调动全体同学的积极性、主动性、创造性,我们的教学才能有生命力;
另一方面,光有学生的活动也不行,虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件,在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维,但其集中思维和抽象性思维还存在一定的缺陷,主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面,所以在充分发挥学生的主体作用的同时应该重视老师主导作用的发挥,引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 世界文化 多样性 教案