让学生享受校园生活 提升教职工幸福指数2docWord文档格式.docx

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会上他再次强调要把党的群众路线教育实践活动与“让学生享受校园生活提升教职工幸福指数”紧密结合起来。

指出这两者的核心是一致的，都是实实在在为师生着想，都是实实在在为师生办实事。

我们绝不喊口号，要用行动做到：

学校有正气，班子有志气，教师有士气，学生有朝气“。

为今后工作指明方了方向。

一年来我们从师生切身需求出发做了以下工作：

一、学生方面：

（一）减轻学生课业负担，还学生快乐时光。

在对学生的问卷调查中减少课业负担会增加幸福感的占绝大多数。

为切实减轻小学生负担普遍过重问题，学校从以下几方面着手：

严格执行课程计划，规范课程设置。

严格按照国家课程计划开设课程，严禁以任何理由补课。

严格控制学生的学习时间和活动总量。

要保证学生每天有1小时体育活动的时间（不含体育课），严格控制学生的课外作业量。

小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业，3-4年级课外作业不超过30分钟，5-6年级不超过1小时。

严格控制各学科的考试次数和考试难度。

小学除语文、数学、外语3科外其它课程不组织考试。

学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。

教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。

要提高师德水平，教师要爱护每一个学生严禁歧视、讽刺、挖苦学空生，严禁体罚或变相体罚学生。

优化课堂教学，提高课堂教学质量。

做好家长工作，争取家长的配合，切实减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

学校对“减负”工作中取得显著成绩的老师要给予表彰。

保证音、体、美、信息等课的质量，注重专业化，注重学生特长的培养。

把学生从繁重的作业中解放出来，还学生快乐时光。

让学生有充分的时间享受校园生活。

（二）让学生体验幸福教育。

构建幸福德育先行。

让学生理解幸福的真谛，树立正确的幸福观，是帮助他们学会体验幸福的必要前提和基础。

幸福的生活应该是道德的生活。

只有通过道德教育，才能帮助学生认识到物质享乐不等于幸福、损人利己不是幸福。

学校通过班会课、主题队会、幸福课堂等让学生学习如何与人相处、学会感恩、学会学习、学会生活，珍爱生命，懂得如何获得身心健康、如何管理自己的情绪、如何实现自己的人生理想等等，让学生感悟幸福的“秘密”。

通过开展经典诵读，赋予“仁、义、礼、智、信”现代内涵，深入挖掘传统文化和文化典籍中的德育资源，传递正能量，树立正确的幸福观。

我们不仅让孩子拥有一个幸福童年，还要拥有一个幸福人生。

所谓幸福童年，指快乐的校园生活；

所谓幸福人生，是为孩子今后人生走向构成完整而和谐、可持续发展的人生基础。

幸福既是一种教育理想，也是一种教育实践。

在这种体验过程与追求的过程中，除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外，还需要他们具有感知幸福和创造幸福的能力以及享用幸福的能力。

课堂教学是获得幸福的源泉。

课堂是学生获得知识的地方，是学生在校的最主要生活场景，是学生校园生活中最重要的组成部分，通过打造“幸福课堂”、“魅力课堂”展现教师风采，教师用渊博的知识、细致的讲解、耐心的辅导、真心的关爱去培育学生。

让学生在课堂生活求真、求善和求美的过程中感受到幸福，好的课堂是美的享受。

在知识的海洋中尽情遨游，感受获得新知的快乐。

课堂是学生放飞梦想的地方，是学生彰显个性的舞台，更是学生展示自我的平台。

让学生感受到读书是快乐的事情。

上学是幸福的事情。

用知识的魅力吸引学生，要求教师不断改进教学方法，让学生喜欢课堂。

陈慧琴老师在上课

（三）开展分丰富多彩的活动，在活动中体会快乐

学校4+3大课间活动。

上午先放运动员进行曲学生跑操、然后做广播体操、健美操、调皮筋。

下午先跑操、做交通手势操、经典诵读游戏活动，在阳光体育中感受学校的生活，体验成长的快乐。

同时学校根据学生爱好组建兴趣小组，学生参加体育、音乐、美术、写字等小组，展示自己的亮点，体验成功的快乐。

同时学校组建乒乓球队、羽毛球、排球队等师生一起参与活动，开展比赛，体验竞技体育的魅力。

一起践行：

“我运动、我健康、我快乐。

”（我校阳光体育的口号）

经典诵读活动

学校每年开展艺术节、体育节、读书节、科技创新节。

展开交通知识竞赛、经典诵读比赛、师生书画赛等丰富学生生活，让学生充分享受校园生活，让校园成为学生向往的地方，喜欢的地方。

（4）关爱学生，让学生在师爱中感受温暖。

平等对待每个孩子，关爱每位学生，特别是关爱学困生和贫困学生，用真爱帮助他们。

我校坚持决不放弃一个孩子的原则，加强学困生的转化工作，鼓励教师家访、与学生谈心，一对一帮扶。

让学生体会到老师是最值得信赖的。

让学校成为孩子们理想中的好地方，成为他们天天向往的地方，看到学校就欢呼雀跃，而不是愁眉苦脸，这才是理想中的好学校。

（5）让学生获得成功的体验

学校每学期对学生进行评选，对部分学生进行奖励：

学习进步者、成绩优异者、优秀干部、三好学生、优秀队员、诵读明星、读书状元、安全卫士、文明礼仪之星、小小发明家、体育之星、小小书法家、绘画大王、小小歌唱家、电脑科幻画师、板报设计师、小小播音员等。

挖掘学生的潜能，发挥学生特长。

让学生体验成功的快乐。

二、教师方面

让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活。

因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。

教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。

只有充分张扬个性，肯定自我，才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。

干好自己的本职工作，只有热爱教育事业的教师才有热情去投入工作。

据调查，我校教师最关心的四件事是：

生活问题、身体状况、工作环境、教育问题。

归纳起来要做到是教职工心身愉悦。

（一）感知幸福

1、学校时时惦记着教职工的切身利益。

学校对教职工承诺“五必须”。

职工家属有困难，校长或工会必须登门看望；

职工生病住院，校长或工会必须派专人慰问；

职工结婚生子，校长或工会必须前往祝贺；

职工失去亲人，校长或工会必须登门探望；

牵涉到职工切身利益的事，校长或工会必须过问。

用真情、温情对待每位教师。

让教职工感受到单位的温暖。

有困难时学校是自己坚实的后盾。

2、学校组织教师从网上学习《积极心理学》、听《哈佛大学的幸福课》等加强理论学习，参加幸福教育专家教授的报告会，组织教师开展了“幸福教育需要智慧”、“构建幸福的班集体”等为主题的教师专题研讨活动。

提升了教师的幸福观和感知幸福、享受幸福、创造幸福的能力，进一步使广大教师明确了教师的教育生活应该是幸福的。

努力工作体验成功带来的满足，就是幸福，很多时候，心态决定了幸福的程度和幸福的多少。

3、关注教职工身体健康。

身体是革命的本钱。

教师的身体决定了其工作状况。

为此学校做出以下努力：

（1）、提供早点，保证师生食宿无忧。

农村学校大多是跑校地的教师，早上6：

00多坐车，下午：

5：

00多回家，很多教师为了节约时间常常不吃早点或随便吃一点。

早餐吃不好，很多教师有了胃病，在一定程度上也影响了部分教师上午讲课的精力。

从上学期开始，学校为全校教职工开早点。

力求为教师们解决最实际的困难。

学校为后厨房更换灶台、购置消毒设施、购置厨房清洗设施、统一购置餐盒、餐具。

派后勤人员参加培训，使后勤服务正规化。

使师生有宾至如归的感觉。

鼓励教师住校，住校教师免费提供晚饭。

（2）、制定定期体检制度。

咽炎鼻炎、颈椎病、腰肌劳损、下肢静脉曲张等都是教师的职业病，严重威胁教师的身心健康，学校关心教职工，每年“三、八”节或教师节为每位教师进行体检，做到有病早治疗，无病更放心。

（3）、鼓励教职工锻炼身体。

学校开设乒乓球室，购买了瑜伽垫、排球网等设施。

每学期举行乒乓球比赛、组建排球队由专门教师负责训练。

鼓励教师积极参加锻炼，参加大课间“4+3”活动，加强锻炼。

4、改善教职工工作环境，关心教职工生活

（1）学校维护女教职工特殊权益产假为6为个月.

（2）、为解决好教职工交通安全：

学校配备通勤车。

既保证了教师的人身安全，又方便了城区教师，每天能回家，做到了家校兼顾。

（3）、学校对在职老教师予以照顾在，任课方面适当减轻负担.（4）改善办公坏境和住宿环境。

（修善办公室、宿舍）.（5）为减轻教师负担，学校实行教案改革，缓解工作压力。

（6）春节，学校走访、慰问退休教师。

（7）、坚持教代会制度。

开展好民主生活会，切实深入教师中间，解决教职工实际存在的困难。

（8）教职工子女在乌兰幼儿园上学，可以享受减免保育费用的优惠政策。

老教师的孙子、外孙入园可以减免一半保育费。

学校鼓励教师子女成才。

鼓励教师钻研教子理论。

对子女高考上一本的教师，学校给予祝贺和鼓励。

（9）定期组织形式多样、内容丰富的文体活动。

落实读书节、体育节、艺术节等。

积极参与教育系统开展的各项活动。

既融洽了教师间的关系，又丰富了教职工业余生活。

（二）创造幸福

实践证明，学生的幸福是以教师的幸福为前提的，没有教师的职业幸福就没有学生的幸福可言；

学生的幸福是教师幸福的源泉，教师幸福来源于教师与学生生命的对话，并在教学实践中得以实现。

教师不但会享受幸福，更重要的是创造幸福。

学校为教师创造条件，教师要积极参与创造幸福。

教师最大的幸福，莫过于感受那种从职业中获得的创造感、尊重感与艺术感。

1、不断加强专业学习，不断提高自己的。

每学期学校开展“三课”创评活动，帮助教师专业化成长，活动中评选一批进步教师、有创新力的教师进行奖励，让教师体验进步的快感。

鼓励教师不断学习。

“腹有诗书气自华。

”在学习中感受获得新知的喜悦，享受成长的快乐。

树立终身学习观，为促进教师不断学习，不断充电，学校每年通过考试奖励部分爱学习的教师。

2、学校在骨干教师和新教师培训方面加大投入力度。

鼓励教师成才，学校采取“蓝青”结对的方法，以老带新促进年轻教师快速成长和专业化成长。

积极派出教师参加学习，凡是上级举办的教育活动学校都要积极参加，派出学习的教师要将将学习体会在教研活动中分享。

参加网上远程培训，由学校专人负责。

把学到的新的知识和技能运用到教学中。

积极参加联片教研活动，学习兄弟学校的先进教学模式和教学方法。

积极参加送教下乡活动，抓住良好的学习契机，教师积极参加讲课，虚心听取教研员的意见和建议，让自己接受锻炼，快速成长。

3、加大奖优奖教力度。

让教师感受成功的喜悦，体验获得成功的幸福，学校加大奖励力度，教师只要在某一方面取得成功学校都要给予表彰奖励。

让教师体验参与、创造、取得成功的幸福。

努力工作，在工作中实现自我价值。

4、在各项活动和评比中学校对各方面做出显著成绩的教师进行奖励：

优秀教育工作者、教学能手、优秀班主任、优秀辅导员、“三、八”红旗手、好媳妇、测试成绩优异者、各项比赛优胜者等。

学校加大对教职工奖励。

教师获得上级荣誉证书，学校配奖品；

获得上级奖品，学校配荣誉证书。

并通报表彰。

在一年的实践中我们取得了一定成就。

2013我校在临河区安全校园验收活动中获5000元奖励、后又获巴彦淖尔市安全示范校、2013年督导检查我校获进步奖、2013年六年级水平测试我校获乡镇第三名、五年级抽考获乡镇第一。

这是师生共同努力的结果，是师生风采的展示。

学校对作出贡献的负责人和教师进行了奖励，部分教师拿到几千元奖金。

体会校荣我荣，体会学生的发展就是我们幸福落脚点。

党的群众路线教育实践活动是长期的，为群众办实事也是长期的。

让学生享受校园生活，提升教职工幸福指数是我们的美好愿景。

我们还在不断探索和实践，还在不断完善中。

我们的努力旨在每位学生愉快学习，健康成长，每位教师幸福地生活，快乐地工作。

临河区乌兰学校

2014年4月