秦兴师临周而求九鼎答案Word格式.docx
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(辛弃疾《西江月》)
(3)江山代有才人出,▲。
(赵翼《论诗》)
(4)▲,随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(5)苟全性命于乱世,▲。
(诸葛亮《出师袁》)
(6)▲,雪上空留马行处。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(7)业精于勤荒于嬉,▲。
(韩愈《进学解》)
(8)一叶坠地,决不是毫无意义的,是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机,正所谓“▲,▲”。
(用龚自珍《己亥杂诗》中的名句填写)
8.综合实践活动。
(10分)
(1)请为下面这则消息拟写一个标题。
(不超过14个字,2分)
5月4日下午,淮扬中学“品读经典,放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。
根据事赛作品的内容,比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。
形式包括学生朗诵、师生合诵等。
共22个参赛节目和2个表演节目。
比赛节目精彩纷呈,师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。
本次比赛由学校教务处主办。
部分学生家长应邀观看了比赛。
标题:
▲
(2)比赛结束后,记者进行了现场采访。
对学校开展经典诵读活动,持赞成观点的占多数,但也有少量担忧的声音。
请从赞成者与担忧者的角度,分别列出两点理由。
(每点不超过10个字,4分)
赞成理由:
①▲
②▲
担忧理由:
(3)记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题。
请你完成。
(4分)
①写出右图故事名称(1分):
②简述该故事情节(起因、经过、结果,3分):
二、阅读理解(54分)
(一)阅读诗歌,完成第9题。
(6分)
题齐安城楼
杜牧
呜轧江楼角一声,微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首,故乡七十五长亭。
9.
(1)请说说你对第二句中“寒”的理解。
(3分)▲
(2)古人评价杜牧的诗“好用数目”,“颇妙”。
你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用?
(3分)
(二)阅读文言文,完成10-13题。
(15分)
秦兴师临周求九鼎
秦兴师临周而求九鼎,周君患之。
颜率请借救于齐。
至齐,谓齐王曰:
“夫秦之为无道也,欲兴兵临周而求九鼎。
与秦,不若归之大国。
愿大王图之。
”齐王大悦,发师救周,而秦兵罢。
齐求九鼎,周君又患之。
颜率复诣齐。
曰:
“周赖大国之义,愿献九鼎,不识大国何途之从而致之齐?
”齐王曰:
“寡人将寄径于梁。
”颜率曰:
“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎,其日久矣。
鼎入梁,必不出。
“寡人将寄径于楚。
”对曰:
“不可,楚之君臣欲得九鼎,其日久矣。
鼎入楚,必不出。
”王曰:
“寡人终何途之从而致之齐?
“臣窃为大王忧之。
“子之数来者,犹无与耳。
“不敢欺大国,疾定所从出,敝邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
(选自《战国策》,有删改)
【注】颜率:
人名。
10.解释下列句中加点的实词。
(1)周君患之(▲)
(2)发师救周(▲)
(3)颜率复诣齐(▲)(4)子之数来者(▲)
11.下列加点词的意义和用法都相同的一组是(2分)
a.子之数来者虎见之,庞然大物也(《黔之驴》)..
b.寡人将寄径于梁每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)..c.齐王乃止问今是何世,乃不知有汉(《桃花源记》)..
d.发师救周,而秦兵罢非死即徙尔,而吾以捕蛇独存(《捕蛇者说》)..
12.翻译下列句子。
(1)寡人终何途之从而致之齐?
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)
(3)叶徒相似,其实味不同。
(《晏子使楚》)
13.“一人之辩,重于九鼎之宝”,西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略;
“此特儿童之见耳”,宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。
仁者见仁,智者见智,你对颜率的行为有怎样的评价呢?
请简述理由。
(三)阅读下文,完成14-17题。
底线
冯骥才
①一个物欲的时代和一个非物欲的时代,人的底线是不同的。
社会的底线也在下降。
所谓社会底线下降,就是容忍度的放宽。
原先看不惯的,现在睁一眼闭一眼了;
原先不能接受的,现在不接受也存在了。
在商业博弈中,谎话欺骗全成了“智慧”;
在社会利益竞争中,损人利己成了普遍的可以获利的现实;
诚信有时非但无从兑现,甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。
在这样的社会生态中,人的底线不知不觉在下降。
②可是这底线就像江河的水线,水有一定高度,船好行驶,人好游泳。
如果有一天降到了底儿,大家就一起陷在烂泥里。
我们连自己是脏是净是谁也不知道了。
③所以,人总得有自己做人做事的底线。
其实这底线原本是十分清楚的。
比如人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”,不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投石”,还有“不义之财君莫取”“朋友妻不可欺”等等。
④这个古来世人皆知的底线,也是处世为人的标准,似乎已被全线突破了。
⑤底线无形地存在于两个地方。
一在社会中,一在每个人心里。
如果人们都降低自己的底线,社会的底线一定下降。
社会失去共同遵守的底线,世道人伦一定败坏;
如果人人守住底线,社会便拥有一条美丽的水准线——文明。
因此说,守住底线,既为了成全社会,也是成全自己。
⑥然而,这两个底线又相互影响。
关键是在碰到低于你的底线时,你是降下自己的底线,随波速流,还是坚守自己的底线,洁身自好?
有人说,在物欲和功利的社会里,这底线是脆弱的。
依我看,社会的底线可能是脆弱的,人的底线依旧可以坚强,牢固不破。
⑦底线是人的自我基准,道德的基准,处世为人的基准。
⑧人的自信是建立在底线上的。
没有底线,一定会是一塌糊涂的失败的自我,乃至失败的人生。
有底线,起码在“人”的层面上,获得了成功的自我与成功的人生。
(选自2013年6月3日《今晚报》,有删改)
14.通读全文,理清文章论证思路,完成填空。
首先,阐述社会底线下降的现实及危害,提出
(1)▲的观点;
其次,从
(2)▲的角度,论述观点;
最后,从正反两方面论证,强调了(3)▲。
15.第②段运用了什么论证方法?
有什么作用?
16.品读全文,说说第⑧段中画线句子的内涵。
(请分点回答,4分)
17.阅读文本,联系自己的学习生活实际,谈谈你对“底线”的看法。
(80-100字,5分)
(四)阅读下文,完成18-21题。
(18分)
道行
马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回。
一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿。
于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计,自己雕刻。
无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样。
那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了。
泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。
他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩:
像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵。
更绝的是,生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑。
人物是这样,就是那些动物个个也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水?
?
都栩栩如生,似有神助一般。
就这样一个能人,愣是一生不收徒。
真是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿。
皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年愣是啥也不懂,啥也没学会。
人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是。
皮挑儿嘿嘿笑:
“我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧。
人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑:
“超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看心灵中有没有悟性。
悟性高了,自有天成。
说这话没过一年,于先生就故去了。
小镇人叹息:
可惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
四村八乡人惋惜:
于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂,耍戏打斗,样样生动逼真,惟妙惟肖。
特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演:
散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。
观看的人无不啧啧赞叹,拍手叫好。
谁也没有想到的是,这演皮影的人竟然是皮挑儿。
他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹。
有人问皮挑儿:
“你有这般手段,为何早先不露一手啊?
皮挑儿说:
“那时候有于先生在,我是怕挣人家的名头,夺人家的饭碗啊。
”“那你现在就不怕了?
“现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊。
人们无不称道:
皮挑儿这人德行好,道行又高。
他是怎么学的皮影戏?
又是怎样练就的一手功夫?
不仅外人不知道.就连于先生也毫无觉察。
大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生。
18.小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度?
(请用两个词概括,2分)
19.阅读文本,回答下列问题。
(1)“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”,同样是“嘿嘿”笑,传达出来的内容有什么不同?
(2分)
▲
(2)“这演皮影的人竟然是皮挑儿。
”说说对句中加点词语“竟然”的理解。
20.请根据小说内容,简要概括并分析于先生这一人物形象。
21.这篇小说写了两位皮影艺人,作者所要表现的主要人物是谁?
研读全文,说说你的判断理由。
三、作文(60+3分)
22.阅读下面文字,按要求作文。
“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明的“闲”;
“可以调素琴,阅金经”,这是刘禹锡的“闲”;
“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”?
闲中有愉悦,有闲适,有悠然,有豁达,有淡泊?
日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼?
琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想?
田野村庄,万家灯火?
皆为“风光”,生活体悟,万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。
要求:
(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字。
(2)结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(4)书写分3分,青认真书写。
【篇二:
九年级语文作业】
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主备人:
审核人:
姓名班级家长签字
一、积累运用
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是
b.马来西亚航空公司mh370航班“失联”c
d.被浮冰围困多日的中国“雪龙”花明。
3.下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是
b.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
”4默写
1)而或长烟一空,,,。
渔歌互答,。
2)不以物喜,。
,处江湖之远则忧其君。
,在乎山水之间也。
5)若夫日出而林霏开,。
,佳木秀而繁阴。
7)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
,,,;
,气象万千。
8)且壮士不死即已,,!
9夹岸数百步,中无杂树,,。
10)土地平旷,,。
,鸡犬相闻。
5、名著题
(1)①处应填
(2)②处应填
2)选出对《格列佛游记》表述不准确的一项。
()
a.英国小说家斯威夫特的代表作《格列佛游记》是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一,小说抨击了当时议会、司法等方面的黑暗,揭露了英国统治者的殖民政策,歌颂了劳动人民的反抗精神,具有鲜明的民主主义思想特色。
b.小说描绘了主人公英国外科医生格列佛周游“小人国”、“大人国”、“飞岛国”、“慧骃国”的奇遇。
主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。
作品想象丰富,构思奇特,勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。
幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。
c.“小人国”根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派和小端派,为此引发了多次战争。
d.小说主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。
格列佛来到慧骃国,发现这里的“人”是高雅贤良的,而像猿猴似的马却是一种野蛮粗俗的动物,“yahoo”就是慧骃国里对人的称呼,闻名世界的网站“yahoo”(雅虎)即来自《格列佛游记》一书。
(15分)秦兴师临周求九鼎
(选自《战国策》,有删改)【注】颜率:
7.解释下列句中加点的实词。
(1)
(2)
(3)(4)8.下列加点词的意义和用法都相同的一组是(2分)a《黔之驴》)b.寡人将寄径于梁每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)c《桃花源记》)d《捕蛇者说》)9.翻译下列句子。
(2)孰知赋敛之毒有甚蛇者乎/
10.“一人之辩,重于九鼎之宝”,西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略;
(三)阅读文言文,完成下列题目。
仲淹少有大志,于富贵、贫贱、毁誉、欢戚,无一动其心,而慨然有志于天下,常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”每感激论天下事,奋不顾身,一时士大夫矫厉①尚风节,自仲淹创之。
性至孝,以母在时方贫,其扣虽贵,非宾客不重肉②,妻子衣食仅能自充。
而好施予,置义庄③里中,以赡族人。
守杭之日,子弟知其有退志,乘间请治第④洛阳,树园圃,为逸老⑤地。
仲淹曰:
“人苟有道义之乐,形骸⑥可外,况居室乎!
吾今年逾六十,生且无几,乃谋治第树园圃,顾何待而居乎!
吾之所患在位高而艰退,不患退而无居也?
”及卒,谥文正。
既葬,帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
仲淹为政主忠厚,所至有恩。
其卒也,羌酋数百人哭之如父,斋三日而去。
(选自《续资治鉴》卷五十二,有删节)
【注】①矫厉:
振奋。
②重肉:
两种以上的肉。
③义庄:
一种慈善救国机构,由范仲淹开创。
④治第:
建府宅。
⑤逸老:
安享晚年。
⑥形骸:
形体、身体。
11.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
(2分)一时士大夫矫厉尚风节
12.请写出下列句子中加点词的意思。
(4分)
(1)每感激论天下事:
(2)吾今年逾六十:
(3)乃谋治第树园圃:
(4)吾之所患在位高而艰退:
13.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(3分)1)人苟有道义之乐,形骸可外,况居室乎!
2)浮光跃金,静影沉璧。
14.文章结尾写范仲淹死后君、民的反应,用意何在?
(4分)答:
15.范仲淹在《岳阳楼记》中写“予尝求古仁人之心”请说说范仲淹的“仁人之心”在上文中的具体表现。
。
(四)阅读李芮《最大的残忍》一文,完成18~21题。
(20分)
①两年前,我在反叛的青春里发现了一个秘密,一个在我与母亲无休止的争吵之中,可以让她迅速闭嘴的绝佳方法:
以我自己作为筹码。
②那个晚上,事情的起因其实很荒谬。
母亲在家里准备了饭菜,而我拎着一袋肯德基进了家门,一场大战就猛地爆发。
我们用话语疯狂地攻击对方,渐渐地吼到声嘶力竭,我开始痛恨母亲那张喋喋不休的嘴。
我和她持续胶着,直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上,再叫嚷上一句:
“我什么都不吃,你满意了吧?
”她才兀地沉默了,失去了所有回击的话语。
我带着胜利将自己关进房间,当晚果然滴水未进。
③那个饥饿的夜晚,我认真思考着究竟是哪个情节起了作用。
我把袋子甩在地上的样子大概极其凶悍吧,吓得这个从来只会对我强硬的女人竟然失语。
④那天之后,她开始变得弱势。
被我吓到了,我下了定论。
于是在多次实战演练中,我将“凶狠”这一技巧运用得越发熟练,我得意得不行。
⑤可这接连不断的胜利逐渐变了味。
我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕”二字,反而看见她眼中倒映出的我简直就像是正撒泼的小兽。
我甚至觉得她的内心正居高临下,带着宠溺、饶有兴致地观赏我独演丑角。
⑥有那么一霎的怒不可遏,瞪大了眼睛不说话,感知深处燃起我被轻视的怒火冲天。
冷冷地甩下“没心情吃饭了”,必杀技失去效用的我正打算退回自己的根据地,她却不自觉流露出不知所措的神态。
“先吃饭吧,有什么话我们吃完饭再说。
”她的语气出奇地柔软。
⑦怎么回事?
我的大脑一下子转不过来,她好像因为别的什么在怕着我。
⑧“要吵也要先吃完饭。
”她执着于要我吃饭,还非得盯着看。
那么一瞬间我的脑中闪过了什么,我不敢确定。
⑨“你专注得好像我吃饭这件事多么了不起一样。
”带着挑衅的火药味,我嘲笑她,眼里使劲儿堆出挤兑的眼神。
⑩静默一会儿,她深吸了口气:
“我再怎么和你吵,你吃饱穿暖都是我最大的事。
”她毫不回避地对上我的眼。
○
11在这样灼灼的目光下,我竟是越发不自在了,只能低头一个劲儿地把饭菜往嘴里塞。
面对这么一句简洁的剖白,我无话可说。
一股说不清道不明的情绪堵住咽喉,让我在这凉爽的夏夜(a)里面红耳赤。
12“吵架再凶,也别再拿自己做威胁了。
说到底你是我女儿,是我身上掉下的一块肉。
你出生那天我就想着,你连着我未来数十年的回忆和爱恨,以后我的所有,都是要留给你的。
”她的声线染上怀念的味道,“你身体不好,我每天就盼着你健健康康的,就算脾气不好,生气、吵架、能生龙活虎地和我闹,看在眼里也就安心了。
”这轻轻的声音在夏夜的蝉鸣(b)里晕开了。
13我触电般地起了个激灵,明了又暗的月色(c)下,她的眼眸里水光一片,通过几弯红红的血丝,沉沉地溢出一点衰老与妥协,一点儿不复争吵时那个意气风发的模样。
我一时鼻尖酸楚。
14那个夏夜我找到了真正叫母亲沉默的缘由,也明白了这武器竟是最大的残忍。
我再没敢动用过它。
它成为我心中不可触碰的禁区,连同那晚初现疲惫的母亲。
17.联系具体语境,完成下列两小题。
(1)第①段中,“在反叛的青春里”不能删去的理由是什么?
(2)分析第⑤段画线句子的表达效果。
18
(a)(b)(c)三处描写的环境有什么特点,起怎样的作用。
(4分)19.阅读下面的链接文字并回答问题。
(6分)【链接】
我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会
的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
(邹韬奋《我的母亲》)
本文第○
14段与链接材料在写法上有相似之处。
请分析两位作者这样设计的用心有何异同。
四作文
20题目:
我心灵的甘露
生命如花,离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神秘的科学世界;
还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,砰然心动的瞬间;
甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
九年级语文作业答案1.体谅,耽搁
2.d。
a句中的“当务之急”,与句中“目前”语义重复;
b句中的“叹为观止”,表示毛病美好事物好到了极占;
c句中的“浮光掠影”,指观察不细,印象不深;
d句中的“柳暗花明”,在困境中出现希望或转机。
3c。
a句中问号改为逗号;
b句引号内逗号在绰号外;
d句“高山青”应用书名号。
4略
51)大闹天宫小人国2)d6
(1)(3分)“寒”既写出了
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