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D.受社会某些宣传影响
E.用药方案复杂
7、陶行知的生活教育理论与杜威的实用主义思想如出一辙。
8、关于欧美教育流派:
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用,忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
9、对被测评者的回答或反应不做任何限制的品德测评法是<
A.心理技术
B.FRC技术
C.投射技术
D.问卷技术
10、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物,企业可以向海关提出______申请。
A.退换
B.放弃
C.变卖
D.销毁
11、第一本现代教育学著作是<
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《大教育论》
D.《教育心理学》
12、试论述智育与教学的关系。
13、人力资源规划需要按照一定的咨询流程进行,某咨询师在进行人力资源咨询活动时,详细了解企业各部门和各岗位人员的数量、质量、结构及分布进行详细调查,还对企业关键技术人员的能力水平进行评估,以上描述属于人力资源规划咨询流程的哪个环节<
A.调查现有人员资源状况
B.人力资源需求的预测和人力资源供给预测
C.人力资源规划供需匹配和人力资源规划评估
D.人力资源规划执行和监督
14、加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是<
A.言语信息
B.认知策略
C.智慧技能
D.态度
15、创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的<
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
16、根据《环境影响评价技术导则一大气环境》<
HJ/T2.2―93>
,采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定,每次试验连续释放的速率应保持稳定,脉动量应小于±
1.5%,连续释放的时间在气象条件稳定的前提下不宜小于<
A.0.5h
B.1h
C.2h
D.3h
17、论述教育心理学的研究内容。
18、下列说法中,正确的是<
A.美国心理学家杜威以实用主义的|从做中学|为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响
B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动
C.前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张
D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了|文化发展论|和|内化说|。
19、下列关于软件测试成本管理中资源估算的说法,错误的是______。
A.估算主要通过分解技术、经验建模来实现
B.软件测试成本很重要的是人力资源成本
C.对人力资源来说,首先要进行工作量估算
D.分解技术是指根据经验导出的公式来预测工作量和时间
20、下列哪一表述是正确的
A.国家的性质直接取决于法律的性质
B.法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C.西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D.人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
21、国家实行医师资格考试制度,目的是检查评价申请医师资格者是否具备
A.医学专业学历
B.取得医学专业技术职务的条件
C.从事医学专业教学、科研的资格
D.开办医疗机构的条件
E.从事医学实践必须的基本专业知识与能力
多选题
22、甲注册会计师拟运用抽样方法设计样本,你认为他的哪些判断是正确的<
A.注册会计师采用统计抽样和非统计抽样方法选取样本,主要方法得当,均可以获得充分适当的审计证据
B.审计抽样不是适用实质性测试中的所有审计程序的,如分析性复核程序
C.注册会计师在设计样本时,可容忍误差与确定的样本量存在同向变动关系
D.注册会计师在运用审计抽样方法设计样本时,应考虑的基本因素中包括可信赖程度
23、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
24、生产能力是指企业全部生产性固定资产,在一定时期、一定技术和组织条件下,所能生产一定种类产品的最大产量。
某企业在进行生产能力分析时,对用于生产的设备数量、完好状态、人员出勤率和技术水平等进行了收集,此外,还应考虑<
因素。
A.企业固定资产的数量
B.企业固定资产在计划期内的有效工作时间
C.企业固定资产的生产效率
D.企业加工对象的技术工艺特征
E.企业生产劳动组织
25、问题管理流程应定期或不定期地提供有关问题、己知错误和变更请求等方面的管理信息,其中间题管理报告应该说明如何调查、分析、解决所发生的问题,以及________。
A.客户教育与培训情况
B.对服务支持人员进行教育和培训情况
C.问题管理和故障管理的规章制度
D.所消耗的资源和取得的进展
26、阅读下面的文字,完成文后五题。
月台
艾雯
是起点也是终点,是开始也是结束;
是欢聚也是离散,是出发也是归宿。
从来没有一个地方,能汇集所有人的流动量,从来没有一个地方,能拥有所有的悲欢离合。
从清晨到白昼,从黄昏到夜晚,从黑夜到黎明,数不清的脚印带着来自各地的泥土,重重叠叠、密密麻麻踩上去;
有红色的土来自山间,有褐色的土来自田野,有黑色的土来自城市,有白色的土来自海滨。
聚拢又散去,堆积又泻落,没有一粒种子能在这里生根,如同没有一双脚步会在这里驻留:
缘由――
这只是流动的浮土,
这仅是过往的月台。
月台展延在任何一个城与城交接的地点.守在任何一个城镇的边缘,它只是默默地伫立,纷扰不停的是人们,为生活,为名利,为野心,为梦想……来来去去,忙忙碌碌,这是个制造离散的时代,列车频频靠站又开走,卸下一批乘客到月台,又从月台上载走了另一批。
来的脚步掩盖了去的脚印,去的脚步也覆盖了来的脚印。
______的脚步播撒着欢聚的喜悦,______的脚步载负着如许离愁,______的脚步踱向预定的目标,______的脚步显示心情的迫切,______的脚步缠绕于疲倦,悠闲的脚步只为一次探访,也有犹豫的脚步,属于那迷失了自己的旅客。
多少次,我也曾被卸在月台上,多少次,我也曾从月台离去,我不知道自己的脚步又显示出什么。
近年来,别离总多于团聚,失望总多于获得。
寂寞、惆怅和一份深沉的苍凉,常是我密切的旅伴。
离去不是离去,心仍萦系于亲情;
归来总不是归来,浮土又焉能扎根
人生中有无数的月台,生命旅程中有无数驿站。
所有的台和站,只是供中途小憩,只是供转车再出发。
别长期滞留,滞留不是宁静,将使灵魂腐蚀;
别长期停顿,停顿不是安宁,将使生命萎缩。
是起点,但愿不是终点,
是开始,但愿不是结束。
是出发,归宿尚待寻求,
是离散,欢聚当可期待。
携着轻便的行李――装满信心和小小的愿望,我随时准备踏上人生的月台,只等待时间的列车来到,出发再出发!
<
选自艾雯《月台》,2006《读者》>
文章开始说月台|是起点也是终点,是开始也是结束|,篇末却说|是起点,但愿不是终点,是开始,但愿不是结束|,作者这样行文的原因是:
A.月台是流动的浮土,是过往的月台。
B.月台蕴含了作者对人生的感悟。
C.开篇说的是现实生活中月台,而篇末说的是人生旅途中的月台。
D.月台是作者信心与希望的等待。
27、某设计院一直从事二维设计,为了跟上市场需求,决定引进三维协同设计。
三维设计具有立体性、直观性特点,可加快产品设计,减少设计出错的可能性,节约大量资金,提高设计质量,但价格昂贵,要求配置较高。
国内同行业具备三维协同设计生产条件的设计院不多,由于缺乏技术人员,该设计院决定向外招聘2名技术人员。
在从外部招聘人员时,企业常用的筛选技术有<
A.笔试
B.面试
C.专家测验
D.心理测试法
28、心理咨询的终极目标的含义是<
A.多层次统一
B.目标积极有效
C.近期目标与远期目标的整合
D.完善求助者的人格
29、先行组织者|教学策略是一种<
的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
30、中学生观察力发展的特点是<
A.目的更明确
B.持久性明显发展
C.精确性提高
D.方法更科学
E.概括性更强
-----------------------------------------
1-答案:
1>
学习动机的培养
暂无解析
2-答案:
D
为了使委托者和承包者真正能够从外包中获益,达到双赢的目的,就产生了外包管理,即委托方依据既定的规范,选择合适的承包商,签订合同,监控开发过程和验收最终成果。
3-答案:
C
[解析]ABD是安全评价的工作程序,不是危险、有害因素辨识与分析的工作内容。
4-答案:
根据题干中的第一句|城市化是人类生产与生活方式……转化的历史过程|,可以推出城市化并不是单纯的人口迁移,而是生产与生产方式的转变,可以排除A、B,C选项的农民进城数量可能是向城市人口转变,也可能是单纯的迁移,不代表社会发展程度,因此本题选D。
5-答案:
教育测验具有如下基本功能。
6-答案:
E
[知识点]不依从性产生的后果及主要原因
7-答案:
这种说法是错误的。
8-答案:
正确。
9-答案:
[解析]品德测评法包括三类:
10-答案:
被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物,企业可以向海关提出销毁申请。
11-答案:
B
[解析]赫尔巴特对教育学的创立作出了最重要的贡献,被认为是|现代教育学之父|,他的代表作《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
12-答案:
长期以来,我国的教育学著作虽然没有公开宣称智育等于教学,但是在教育学或教育原理的有关著作中,我们往往只有|教学|与德育、体育、美育等章节的平行安排,而没有|智育|章节的存在。
13-答案:
A
[解析]考察人力资源规划咨询流程的内容。
依据题意,人力资源规划咨询流程的第一步就是调查现有人员资源状况,关键在于弄清企业现有人力资源的数量、质量、结构及分布,必要时运用|评价中心|或其他测评技术,对重点人员<
或全体员工>
的能力水平进行评估。
调查工作需要结合人力资源管理信息系统和职位分析的有关信息进行。
因此,答案是A。
14-答案:
[解析]加涅最初提出八种学习水平分类,后来他将八种学习水平分类进行概括,纳入到智慧技能这一学习结果中。
15-答案:
[解析]创造性是智力技能的一种表现,指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。
16-答案:
17-答案:
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
而学与教相互作用过程又是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容和教学环境等五种要素;
由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
18-答案:
[解析]维果斯基强调教育与教学,在儿童发展中的主导作用,并提出了|文化发展论|和|内化论|。
布鲁纳等人重视教育心理学理论与教育教学实际结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动。
人本主义心理学家罗杰斯也提出了以学生为中心的主张。
19-答案:
[解析]估算主要通过分解技术、经验建模来实现。
软件测试成本很重要的部分是人力资源成本。
对人力资源来说,首先要进行工作量估算,估算总是基于一些假定和定义。
分解技术是指,划分出主要的软件功能,接着估算测试每一个功能所需的程序规模或人员数。
经验技术是指,根据经验导出的公式来预测工作量和时间。
不要把两者弄混淆。
20-答案:
【测试点】综合题目。
21-答案:
22-答案:
A,B,D
[解析]不管是统计抽样还是非统计抽样技术,都要求注册会计师在设计、执行抽样计划和评价抽样结果中合理运用专业判断,都可以提供审计所要求的充分适当的证据,都存在某种程度的抽样风险和非抽样风险;
审计抽样不适用于观察、询问和分析性复核程序;
注册会计师在设计样本时,可信赖程度越高,要求注册会计师的审计报告的准确性越高,要求的样本量越多,反之,可容忍误差越高,要求的样本量越少。
设计样本时考虑的基本因素还包括审计对象总体和抽样单位、预期总体误差和可容忍误差。
23-答案:
第一,学生学习动机的培养。
利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果,是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生,必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,他们在学习中能专心一致,具有深厚持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之,缺乏学习动机的学生,必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此,学习动机可以影响到学习效果。
2>
利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成,一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要;
一是间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径,主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机,因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑,主要应通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言,很多参加的学生,最初可能并不是由于对某一门学科的爱好,而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
24-答案:
B,C,D
[解析]考察影响生产能力的影响因素内容。
依据题意:
影响生产能力的因素:
企业固定资产数量;
企业固定资产在计划期内的有效工作时间;
3>
企业固定资产的生产效率;
4>
企业加工对象的技术工艺特征;
5>
企业生产劳动组织。
因此,答案是B、C、D。
25-答案:
问题管理流程应定期或不定期地提供有关问题、己知错误和变更请求等方面的管理信息,这些管理信息可以作业务部门和IT部门的决策依据。
其中间题管理报告应该说明如何调查、分析、解决所发生的问题,以及所消耗的资源和取得的进展。
包括事件报告、产品质量、管理效果以及常规问题管理与问题预防管理之间的关系等。
26-答案:
考查分析概括能力,正确答案是C项。
应注意托物言志类散文的特点,往往前面要抒写所托之物的特征,后一半就要引申到人生的哲理,本文也是如此。
前一半写的是现实中的月台,后一半则引申到人生道路上的月台了。
所以只有C项符合要求。
A项说的是现实中的月台,B项只说对人生的感悟,并没有具体指出,D项是作者对人生旅途中月台的认识。
27-答案:
[解析]人员甄选方法主要包括:
筛选申请材料,专业笔试法,面试法,心里测验法,评价中心。
28-答案:
本题旨在考查考生对心理咨询技能中咨询终极目标概念的掌握情况。
心理咨询的大目标即所谓的终极目标,是促进求助者的心理健康和发展,充分实现人的潜能,达到人格完善。
选项A的多层次统一和选项B的目标积极有效是有效咨询目标的要素之一,而选项C的近期目标和远期目标的整合是确定咨询目标的工作程序之一,也是有效咨询目标的要素之一<
有效咨询目标应具有具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一的特点>
29-答案:
[解析]|先行组织者|教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。
30-答案:
A,B,C,E
[解析]中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。
其中,中学生观察力发展的特点是:
目的更明确;
持久性明显发展;
精确性提高;
概括性更强。
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