汉南中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文件下载.docx
- 文档编号:22103657
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.50KB
汉南中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文件下载.docx
《汉南中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉南中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
8:
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家〔〕。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、昆体良
D、西塞罗
9:
依据柯尔柏格的道德进展分期理论,“惩处与服从的定向〞属于〔〕
A、第一期
B、第二期
C、第三期
D、第四期
10:
柯尔柏格认为道德进展依靠于个人的〔〕
A、认知能力的进展
B、自控能力的进展
C、学习能力的进展
D、交往能力的进展
11:
劳动技术教育就是组织学生参与生产劳动。
12:
人格结构是十分冗杂的,它主要包括__________组成部分。
A、气质
B、人格倾向性
C、性格
D、人格心理特征
E、自我调控系统
13:
某中学班主任对违背校规的学生进行罚款,该班主任的做法〔〕。
A、合理,班主任有自主管理学生的权利
B、合法,是塑造良好校风的有效手段
C、不合法,侵害了学生及其监护人的财产权
D、不合法,罚款之前应得到校领导的答应
14:
〔〕指出,“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力〞。
A、江泽民
B、温家宝
C、胡锦涛
D、邓小平
15:
欧阳修《生查子》中有:
去年元夜时,花市灯如昼。
月上柳梢头,人约黄昏后。
这句话涉及了我国哪一个传统节日?
A、元宵节
B、七夕
C、中秋节
D、重阳节
16:
开发觉代教学媒体应遵循的基本原那么有〔〕
A、教育性原那么
B、科学性原那么
C、技术性原那么
D、艺术性原那么
E、经济性原那么
17:
在全面进展的教育中起导向和动力作用的是智育。
18:
在近期的宏观经济调控中,中央银行多次提高存款利率。
存款储蓄有多种形式,其中能够最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式是〔〕。
A、活期存款
B、整存整取
C、零存整取
D、整存零取
19:
教师在对教具和试验进行演示操作的同时,最重要的是必需〔〕
A、讲解操作的要领
B、讲解相关的书本学问
C、指导学生观看
D、激发学生的兴趣
20:
由特定团体的相对标准确定最终成果的测验是〔〕。
A、标准参照测验
B、常模参照测验
C、描述性测验
D、团体测验
21:
学校行政体系中最基层的行政组织是〔〕。
A、共青团组织
B、教育处
C、总务处
D、班级
22:
〔〕是严密组织起来的传授系统学问、促进学生进展的最有效的形式。
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
23:
课外活动的主体是〔〕。
A、教师
B、学生
C、少先队组织
D、学校管理人员
24:
学生集体的特征首先是要有〔〕。
A、集体言论
B、共同目标
C、干部队伍
D、活动
25:
假如不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切〞“一锅煮〞,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化〞,就违背了个体身心进展的〔〕规律。
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性
26:
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
27:
教师的教学策略主要有两种,一是以教师为主导的教学策略,二是以学生为中心的教学策略。
28:
在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和讨论学生个人的内容?
A、学生的家庭类型
B、学生在家庭中的地位
C、学生干部状况
D、课外与校外活动状况
29:
教学方法一旦形成后,不会随着社会的改变而改变。
30:
〔〕是表示一组数据变异程度或离散程度的量。
A、集中量
B、差异量
C、相关量
D、众数
31:
某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。
有关这8名职员,以下三个断定中只有一个是真的:
(1)有人是上海人。
(2)有人不是上海人。
(3)主任不是上海人。
以下哪项为真?
A、8名职员都是上海人
B、8名职员都不是上海人
C、只有一个是上海人
D、无法确定该部上海人的人数
32:
斯金纳认为,应答性行为是由特定刺激所引起的。
33:
在活动任务较简单时,想要工作效率较高,动机水平应当怎样?
〔〕。
A、较高
B、中等
C、较低
D、任意强度
34:
以下选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是〔〕。
A、重视课程内容的功能化、分科化
B、强调学问的系统化、结构化
C、重视智力开发与学习能力的培育
D、重视个别差异
35:
教师要努力创造条件,让学习者充分发挥主观能动性,〔〕地学习,并将所学的学问运用于实际,在学习过程中不断实现自我超越。
A、主动
B、被动
C、有见地
D、自由
36:
信息技术制约着教育结构的改变。
37:
从作用对象看,教育功能可分为〔〕
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和享用功能
38:
模象直观往往能突出事物本质特征。
【】
39:
提出“泛智〞教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是〔〕。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
40:
道德的功能包括认识功能、说教功能和调整功能。
41:
“你怎么这么懒?
还不快去做作业!
〞属于〔〕。
A、沟通本意是“想了解学生的心理反应〞却变成了“斥责〞
B、沟通本意是“指导〞却变成了“指令〞
C、沟通本意是“提示〞却变成了“批判〞
D、沟通本意是“想了解学生的状态〞却变成了“督促〞
42:
〔〕被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必需有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思索力〞并与相邻学科取长补短。
A、《大教学论》
B、《一般教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
43:
在不留意或只略微留意的情形下所获得的意识叫做〔〕
A、焦点意识
B、下意识
C、前意识
D、潜意识
44:
在感觉记忆中,信息主要以〔〕形式存储。
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
45:
中学阶段为培育学生独立地讨论问题、获得学问、进展各种能力,教学中应多项选择用〔〕
A、探究的方法
B、活动的方法
C、直观的方法
D、讲授的方法
46:
学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是〔〕。
A、交往的过程
B、学习的过程
C、德育的过程
D、认识的过程
47:
以下不属于教学策略设计内容的是〔〕
A、课的划分
B、教学顺序设计
C、教学活动设计
D、课的内容
48:
课堂教学设计的重点环节是〔〕。
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、稳固新教材
49:
以下〔〕不是学生文化的成因。
A、学生个人身心特征
B、同伴群体影响
C、师生交互作用
D、学校影响
50:
教师教态语言的类型分为〔〕。
A、身姿改变
B、口语改变
C、板书改变
D、面部表情
E、外表服饰
51:
“视其所以,观其所由,察其所安〞这句话反映了德育的〔〕
A、导向性原那么
B、疏导性原那么
C、敬重学生与严格要求相结合原那么
D、因材施教原那么
52:
作为特别认识过程中的教学过程,其简捷性主要是指〔〕。
A、任务较简洁
B、教学进度快
C、短时间学到人类长期探究而形成的认识成果
D、有教师引导,学生少出认识错误
53:
重视受教育者的“最近进展区〞进行德育活动,符合德育工作的〔〕
A、循序渐进原那么
B、知行统一原那么
C、发扬主动因素原那么
D、爱和民主原那么
54:
新型的师生关系应当是〔〕。
A、在人格上,学生和教师是民主平等的关系
B、强调教师的权威地位
C、师生关系是一种伴侣式的友好互助的关系
D、在社会道德上,师生关系是互相促进的关系
E、以儿童为中心
55:
政治课上,杨老师误把“事物是普遍联系的〞表述成“世界上任何两个事物都是有联系的〞。
对此口误,恰当的处理方式是〔〕(2014年上半年)
A、为了保面子,将错就错
B、坚持实事求是,马上纠正
C、假如学生不问,不予纠正
D、为了赶教学进度,课后再说
56:
在教育活动中,既是教育实践活动的对象,同时也是学习的主体的是〔〕
A、教育者
B、受教育者
C、教育影响
D、教师
57:
关于个人自己认知过程的学问和调整这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为〔〕。
A、认知策略
B、认知能力
C、基本认知
D、元认知
58:
教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是〔〕。
A、人与自然的对话
B、人与主体的对话
C、人与人的对话
D、人与客体的对话
59:
由横向划分的学校阶段占肯定优势的学制结构是【】
A、单轨学制
B、双轨学制
C、三轨学制
D、多轨学制
60:
教师应具备的教育思想素养包括〔〕
A、正确的教育价值观
B、科学的育人观
C、正确的学生观
D、现代的教学观
E、科学的教学质量观
查看答案
答案正确
解析学生管理目标是教育目标和管理目标相结合的产物,是教育目标和管理目标的具体化。
答案D
解析唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
答案C
答案B
答案A,B,C,D,E
答案A
解析前风俗阶段中的第一期为惩处与服从的定向;
第二期为操作与关系倾向。
解析柯尔柏格指出道德进展为个人与社会交互作用的结果。
由于柯尔柏格侧重道德观念或道德推断的进展而非道德行为表现的变换,因此他认为道德进展依靠个人的认知能力的进展。
答案错误
解析×
劳动技术教育是引导学生把握劳动技术学问和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
劳动技术教育通过科学技术学问的教学和劳动实践,使学生了解物质生产劳动的基本技术学问,把握肯定的职业技术学问和技能,养成良好的劳动看法和劳动习惯。
答案B,D,E
解析【参考答案】C【名师点睛】依据《中华人民共和国行政惩罚法》第十五条的规定,行政惩罚由具有行政惩罚权的行政机关在法定职权范围内实施。
学校教师无权对学生实施罚款。
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违背国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
因此该班主任的做法不合法,侵害了学生及其监护人的财产权。
解析江泽民曾在全国科学技术大会上指出:
创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界前列。
解析【参考答案】A【名师点睛】依据元夜花市灯如昼月上柳梢头等关键词语可知,词中所涉及的节日应为元宵节。
解析德育是各育的方向,是灵魂,对其他各育起着导向和动力作用。
解析我国的个人储蓄存款有活期储蓄、定期储蓄、定活两便储蓄三种。
活期储蓄即活期存款,不规定存取期。
客户随时可以存取款,存款金额不限的一种储蓄方式。
活期储蓄的特点是:
存款金额、时期不限,随时存取,敏捷方便。
由于随时存取,这样就能够最大限度地吸收社会闲散资金。
解析教师在对教具和试验进行演示操作的同时,最重要的是必需指导学生观看,使学生获得感性认识。
养成,此题选择C选项。
解析常模参照测验是通过测量团队的平均值,根据个体在团队中所处的位置来最终确定成果的。
解析班级是学校为实现肯定的教育目的,将年龄和学问程度相近的学生编班分级而形成的,是开展教学工作的基本单位。
解析教学,是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
解析学生集体的特征首先是要有共同目标。
解析个体身心进展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的进展任务,这就是身心进展的阶段性。
个体身心进展的阶段性规律,确定了教育工作必需依据不同年龄阶段的特点分阶段进行。
假如不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切〞“一锅煮〞,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化〞,这就违背了个体身心进展的阶段性规律。
解析以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。
解析教师的教学策略可以分为三种,一是以教师为主导的教学策略,二是以学生为中心的教学策略,三是个别化教学。
解析在班主任班级管理的内容中,了解和讨论学生的内容主要包括:
①了解和讨论学生个人。
包括:
思想品德状况、集体观念、劳动看法、思维特点、智力水平;
体质健康状况、个人卫生习惯;
课外与校外活动状况;
兴趣、爱好、性格等。
②了解和讨论学生的群体关系、包括:
班级风气、言论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部状况等。
③了解和讨论学生的学习和生活环境。
了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的看法等。
解析差异量是表示一组数据变异程度或离散程度的量。
常用的差异量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、标准差。
解析
(1)和
(2)是下反对关系,二者不能同假,必有一真。
由三个断定只有一个为真,所以(3)为假,那么可推出主任是上海人。
进而可推出
(1)为真,
(2)为假。
由
(2)为假可推出,全部人都是上海人。
解析饥饿可引起觅食反应,食物弓l起唾液的分泌反应,这些反应都是由特定的刺激引起的。
解析【解析】耶克斯一多德森定律认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。
同时,他们还发觉,最正确的动机激起水平与作业难度亲密相关:
任务较简单,最正确激起水平较高;
任务难度中等,最正确动机激起水平也适中;
任务越困难,最正确激起水平越低。
答案A,C
解析教师要努力创造条件,让学习者充分发挥主观能动性,主动地、有见地地学习,并将所学的学问运用于实际,变“要我学〞为“我要学〞“我爱学〞“我善学〞,进展自我调控的能力,在学习过程中不断实现自我超越。
解析生产力的进展水平制约着教育结构的改变。
解析模象直观可以人为地排除一些无关因素,突出本质要素。
解析捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中阐述了“泛智〞教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞。
解析教师的本意是想指导学生做作业,因为表达的失误,给学生以“指令〞的感觉。
解析赫尔巴特的教育思想主要表达在《一般教育学》中,他使教育学成为科学,并认为教育学应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础,并提出了一系列理论.使之成为比较系统的教育学理论体系。
因此,正确答案选B。
解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用,这些存储形式就是视觉表象和声音表象,称视象和声象。
解析学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是交往的过程。
解析教学策略是实现教学目标的方式。
教学策略设计包括四个具体方面:
课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式确实定。
解析
(1)学生个人的身心特征响;
(2)同伴群体的影响家庭社会经济地位(3)师生的交互作用;
(4)家庭社会经济地位;
(5)社区的影响。
〔本解析由安宝蓝提供〕
答案A,D,E
答案A,C,D
解析强调教师的权威地位和以儿童为中心都不利于师生关系的进展,新型的师生关系应当是人格平等、伴侣式的友好互助关系。
解析素养教育背景下,要求教学要从“教育者为中心〞转向“学习者为中心〞。
所以,对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是,马上纠正。
解析元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自C,iA4缸过程的学问和调整这些过程的能力。
解析
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 南中 教师 招聘 考试 真题含 答案 部分 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)