二年级数学教案Word格式文档下载.docx

二年级数学教案Word格式文档下载.docx

《二年级数学教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案Word格式文档下载.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

难点

课前准备

教师

投影

课型

新授

学生

反馈卡

授课日期

教学环节

教学过程

复备

一、复习

二、引入

三、创设情境

四、探究学习

口算说出计算顺序

4+3+932－8－42×

3×

412÷

3÷

6＋8＋765－5－21×

4×

764÷

8÷

4

12＋6－435÷

7×

424－4＋10

今天我们继续研究混合运算

出示：

3盒牛奶、一袋饼干，一共花多少元？

（一）先乘后加

1、提出要求

1）弄清条件和问题。

2）想想先算什么后算社么？

3）与同桌交流。

2、学生探究学习，教师指导。

3、汇报指导说出不同想法。

五、课堂小结

1）3×

2=6（元）6+7=13（元）

2）3×

2+7=7+3×

2=

引导：

这两个算式中你先算什么，后算什么？

3×

2+7=13（元）7+3×

2=13（元）

4、小结：

算法中，先算乘法，再算加法

（二）先乘后减

1、创设情境：

一个面包4元，有一个小朋友带了20元钱，买了3个面包，算一算他还剩多少钱？

你先算什么，后算什么？

2、学生自学1）独立思考2）同桌交流

3、汇报指导

1）3×

4=12（元）20－12=8（元）

2）20－3×

4引导：

3）学生计算20－3×

4=8（元）

这几种算法中我们都是先算的什么，再算的什么？

（三）根据商场购物图同桌互相提问题，用混合运算的方法来解决。

（四）试一试

1、出示P8-9，学生独立完成。

2、汇报指导

3、小结算法

（五）学生讨论小结，并朗读老师的话。

（六）巩固练习P9-1、2、3、4、5

你还有问题吗？

板

书

设

计

乘加减除加减两步式题

（1）3×

2+7=13（元）先乘后加

（2）20－3×

4=8（元）先乘后减

教学反思

课时计划

刘红涛第二单元第2课时

1、混合运算（带小括号的两步式题）

掌握带有小括号的两步式题的计算方法，并能正确计算。

引导学生认真观察思考，体验生活中的数学知识。

四、探索学习

1、说出先算什么，再算什么？

8+5×

930+8×

427÷

9—3

14÷

7+3280—64÷

85×

6+6

2、提问：

在一个算式里有加减、也有乘除要怎样做？

今天继续学习混合运算

共有43个萝卜，白兔给灰兔25个，剩下的平均放在3个篮子里，每个篮子里放几个？

五、巩固练习

六、课堂小结

（一）引导学生观察，弄清已知条件和问题。

（二）学生探索解法：

1、想想你准备先算什么？

再算什么？

2、同桌说一说。

3、汇报、指导说出想法与算式。

43-25=18（个）18÷

3=6（个）

还有别的算法吗？

4、引导：

把两个算式合在一起怎样列式？

43-25÷

3

问：

这个算式应先算什么？

根据这道题的题意，应该先算什么再算什么呢？

43-25÷

3这个算式怎样才能先做减法？

要先做减法，可以请小括号来帮忙。

（43-25）÷

读作：

43减25的差除以3。

（三）说说先算什么，然后计算。

（1）42÷

（8—2）

（2）8×

（29—27）

（3）5×

（2+3）（4）（96—33）÷

9

（四）小结：

在一个算式里，有加减也有乘除有小括号先算什么？

（1）p12—试一试

这节课学到了什么？

还有什么问题？

43-25=18（个）

18÷

（43-25）÷

刘红涛第二单元第3课时

1、混合运算（练习二）

巩固混合运算的计算方法。

情感目标：

培养认真观察计算的能力。

解决实际问题。

无

2011

三、练习

说说学了混合运算的哪些知识？

今天我们继续学习混合运算。

（一）看谁算得又对又快？

1、独立计算。

2、订正。

36÷

45×

758÷

64×

8

53-646÷

568-309+26

（二）计算：

小猴过河

15+4×

681÷

9×

40-21÷

348÷

8+52

8-30

1、独立计算；

2、指名说出计算过程。

3、根据出现的问题给予指导。

4、有多少只小猴子都过河了？

四、课堂小结

（三）计算

2、订正

2×

8+40=5658+18÷

2=67

45÷

9—5=064÷

8-4=4

42—2×

6=30

（四）解决实际问题

创设情境：

每份快餐6元，小明买3份。

（1）应付多少钱？

（2）小明付了20元，应该找回多少元？

1、思考：

两个问题之间有无关系？

有什么关系？

2、小组交流；

3、汇报，订正。

4、表扬好的方法。

6×

3=18（元）

20-18=2（元）

20-（6×

3）=2（元）

（五）计算带有小括号的两步式题

（13+5）÷

654÷

（24÷

4）

5×

（35-28）（6+3）×

58-（25-7）36÷

（62-56）

1、独立计算

2、集体订正

今天你学会了什么？

刘红涛第二单元第4课时

正确计算混合两步试题。

培养学生分析问题解决问题的能力。

正确熟练地解决混合两步式题

解题方法

练习课

一、复习口算

636÷

4—5（12—8）×

6

89—8×

832÷

（2×

4）6—6÷

30—（30—15）5+15÷

336+7×

86—（34—11）9×

6—93×

（28÷

4）

59—7×

749—（15+15）6×

5+66+5+14

今天运用所学知识解决实际问题

（六）计算带有小括号的两步试题：

小猫钓鱼

63292035

16÷

（4×

2）5×

（65-58）

（5+4）×

7（22+14）÷

50-（22+8）

1、独立计算

2、集体订正

3、看谁钓的鱼最准

四、小结

（七）在里填上＞、＜或=

12÷

820

25+21÷

330

40÷

4）2×

7-6

（3+6）×

564-24+5

1、让学生说说先算什么，然后再算什么

2、计算并比较大小

3、集体订正

（八）在里填上+、-、×

、÷

53-8=79+99=10

10-（44）=26×

（75）=12

1、先观察算式间的关系

2、再填运算符号

3、独立完成

4集体订正

（九）解决实际问题

男生20人，女生16人，每只船限坐4人，

（1）男女生一共有多少人？

（2）需要租几只船？

自己读题，引导学生讨论

小组内交流

汇报结果

解答方法会有几种，关键是看清已知条件和问题，选择合理的算法。

刘红涛第二单元第5课时

2、实际问题（乘加、乘减两步计算实际问题）

引导学生运用混合运算知识正确解决应用题。

培养学生分析问题，解决问题的能力。

正确分析解答应用题

6（12—8）×

65+15÷

32÷

4）30—（30—15）8—8÷

8

运用混合运算知识解决实际问题。

实际问题：

（一）有5筒羽毛球，每筒6个，发给

（1）班8个，还剩多少个羽毛球？

1、弄清已知条件和问题；

提问：

要想求还剩多少个羽毛球？

必须先求什么？

2、学生独立解答：

3、同桌交流：

4、汇报：

（1）6×

5=30（个）

30-8=22（个）

答：

还剩22个羽毛球。

（2）6×

5-8=22（个）

5、检查计算结果

（二）练一练：

1、我们组有4人，每人折了3只小船，我们组折了18只小船。

两个组一共折了多少只小船？

1）读题找出已知条件和问题；

2）独立解答、同桌交流检查结果。

3）汇报：

4=12（只）

（2）3×

4+18=30（只）

12+18=30（只）

答：

两个组一共折了30只。

2、二年级同学去秋游，共68人，每辆小客车坐9人，共有2辆。

余下的人坐大客车。

坐大客车的有多少人？

（1）、读题弄清条件和问题；

（2）、分析数量关系；

（3）、交流说出自己的想法；

（4）独立列式解答；

（5）汇报：

1）9×

2=18（人）2）68-9×

2=50（人）

68-18=50（人）

坐大客车的有50人。

3、每本童话书6元，每本动物世界8元。

（1）王东带50元，买了2本《动物世界》，还剩多少元？

（2）丁力买了2本《童话》和1本《动物世界》，一共花了多少元？

（1）自己独立完成

（2）汇报结果：

50-8×

2=34（元）

6×

2+8=20（元）

（3）还有别的解答方法吗？

解答应用题应注意什么？

（审题、检查）

实际问题

（1）6×

5=30（个）

30-8=22（个）

刘红涛第二单元第6课时

2、实际问题（练习三）

1、会用混合运算解决实际问题

2、熟练掌握混合运算的运算顺序。

培养学生认真审题、计算的好习惯。

二、练习

口算

1、直接计算得数

3+6×

7=40-36÷

6=

8=30+27-40=

72÷

（26-18）=8×

（6+3）=

2、乘加两步实际问题：

提出要求：

（1）看清已知条件和问题；

（2）独立解答；

（3）小组交流，发现问题讨论解决。

（4）汇报：

8×

2=16（条）16+6=22（条）

或：

2+6=22（条）

也可以是：

8+8+6=22（条）

3、乘减两步式题：

1）读题2）找出条件和问题

3）独立解答4）汇报：

4=32（人）32-18=14（人）

或8×

4–18=14（人）

4、乘加两步实际问题

1）读题明确数量关系2）说说先求什么？

再求什么？

三、课堂小结

3+3=30（个）

3=27（个）27+3=30（个）

5、乘减两步实际问题：

1）读题明确数量关系；

2）；

说说先求什么？

3）独立解答；

4）汇报：

2=6（元）20-6=14（元）

20-3×

2=14（元）

6、从不同的角度观察：

教师提示

（1）横着看：

每行5棵，有3行，还多4棵。

列式：

5×

3=15（棵）

15+4=19（棵）

还可以5×

4=20（棵）

20-1=19（棵）

竖着看：

每列有4棵，有4列，还多3棵。

4×

4=16（棵）

16+3=19（棵）

还可以4×

5=20（棵）

20-1=19（棵）

7、乘加两步实际问题

（1）读题找出已知条件和问题

（2）先求剩下没看的有多少页，再求这本书一共有多少页。

（3）独立完成并订正。

今天我们通过练习你知道了什么？

刘红涛第二单元第7课时

2、实际问题（除加、除减两步计算实际问题）

指导学生学习正确解决带有小括号的应用题。

列式

三、新授

1、口算

40—20÷

440÷

5+335—20+10

（40—20）÷

（5+3）35—（20+10）2、提问：

有小括号与没有小括号计算顺序一样吗？

继续研究混合运算问题。

（一）创设情境我买了12枝菊花和6枝百合花，把这些花插在2个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝？

（二）学生探索学习

1、提出要求：

四、巩固练习

（1）认真看图，找出已知条件和问题。

（2）想想应该先算什么，再算什么？

（3）试解答。

（4）检查。

2、学生自学。

3、小组交流。

（1）一共有多少枝花？

12+6=18（个）

（2）平均每个花瓶里插几枝？

2=9（枝）或（12+6）÷

2=9（个）引导：

如果不用小括号应先算哪一步？

（三）小结

1、p21练一练

（1）鼓励分析解答；

（2）订正a、（18+22）÷

8=5（个）b、（（3）强调：

先算加法再算除法要用小括号。

2、

（1）读题

（2）审题（3）列式计算

（4）说算法

3按2题的方法做

（使用小括号）应用题

要先算加减再算乘除

12+6=18（枝）

（12+6）÷

2=9（枝）

每个花瓶里插9枝。

刘红涛第二单元第8课时

2、实际问题（练习四）

巩固分析解答应用题的方法。

培养分析问题解决问题的能力。

正确分析解答应用题。

正确使用小括号。

三、专项练习

口算

4—536+7×

689——8×

6—6÷

659—7×

75+15÷

86—（34—11）32÷

30—（30—15）49—（15+15）

练习解应用题

（一）P22-2

（二）P22-2

（1）引导学生审题；

已知：

养了12只白兔和6只灰兔。

把这些兔子每6只放在一个笼子里。

问题：

需要几个笼子？

（2）学生独立思考解答。

（3）交流：

（12+6）÷

6=3（个）

（三）P22-3

（1）学生独立解答；

（2）提出要求：

从问题入手，要知道什么条件。

（3）学生独立分析；

（4）说一说

（5）你有别的方法吗？

（从条件入手）

（6）解答订正。

（四）P22-4

（1）学生独立审题、分析、解答。

（2）订正（28+26）÷

6

（3）

（五）P23-5、6、7

（2）订正

（30—14）÷

4=4（元）

35÷

（3+2）=7（个）

（1）（44-24）÷

5=4（根）

（2）24+5×

4=44（米）

你还有什么问题吗？

从问题分析

从条件分析

刘红涛第二单元第9课时

3、整理与复习（混合运算）

正确使用小括号

一、回顾整理知识

这一段我们学习了那些知识？

1、两步式题

（1）在一个算式里有加减乘除，先算乘再算加减。

（2）有小括号先算小括号里的。

2、实际问题

（1）乘加减、除加减和使用小括号的实际问题。

（2）解答方法审题，确定已知条件，弄清所求问题。

（3）思考解答方法、列式计算并检验。

二、专项练习

（一）p24-1、说说先算什么？

再口算。

（1）指名说运算顺序。

并口算。

（2）独立完成。

（3）汇报订正：

（二）p24-2先比较每组的运算顺序有什么不同，再计算。

（1）18-12÷

3=（18-12）÷

3=

（2）7×

3+5=7×

（3+5）=

（3）24-6+8=24-（6+8）=

（4）12÷

6÷

2=12÷

（6÷

2）=

独立完成

订正

（三）送信：

6+203×

7

27-16÷

442-（12+18）

40÷

（3+2）（35-26）×

（1）把得数大于30的放在第一个信箱里

（2）把得数小于30的放在第二个信箱里

（3）独立完成

（4）订正

（四）方块里填上合适的数。

8+4=4×

（）（）×

2=6×

（12-9）

27-18÷

2=（）×

63×

（）=45÷

（25÷

5）

3、整理与复习

刘红涛第二单元第10课时

3、整理与复习

整理与复习混合运算的计算顺序和解答应用题的方法。

式题运算顺序和解答应用题的方法。

解答应用题

复习课

1、两步式题

2、实际问题

（1）乘加减、除加减和使用小括号的实际