教师资格面试真题解析中学地理_精品文档.doc
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第四章中学地理
第一节讲授课
【例1】
题目:
《位置和范围》(初中)
《位置和范围》详案
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.能够说出亚洲是世界第一大洲的依据;
2.掌握亚洲地理分区的依据和具体内容。
【过程与方法目标】
通过材料分析总结概括亚洲作为世界第一大洲的依据。
【情感态度与价值观目标】
通过小组合作学习的方式,培养学生的探究意识,奠定科学世界观基础。
二、教学重难点
【重点】
能够说出亚洲是世界第一大洲的依据。
【难点】
掌握亚洲地理分区的依据和具体内容。
三、教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法、问答法,多媒体展示法。
四、教学过程
(一)利用歌曲视频,激情导入
导入实录:
同学们,上课之前让我们共同欣赏歌曲视频《亚洲雄风》,从歌曲视频中我们可以感受到亚洲作为世界第一大洲的雄伟气势,那么亚洲为什么被称为世界第一大洲?
亚洲的“大”体现在哪些方面呢?
让我们通过本节课的学习来揭开谜底。
(二)自主学习
教师:
在多媒体上展示学习目标并提出问题:
(1)为什么说亚洲是世界第一大洲?
(2)亚洲地理分区的依据和具体内容是什么?
请同学们带着本节课的学习目标自主学习书本相关内容,时间要求3分钟。
学生:
根据学习目标自主学习,在书本相应位置记录自学问题。
(三)世界第一大洲
1.世界第一大洲的依据
教师展示:
七大洲面积比较图(图1)和亚洲地理位置图(图2),请同学们认真观察两幅图并以小组为单位进行讨论,时间要求5分钟。
小组讨论:
(1)七大洲的面积大小有何特点;
(2)亚洲跨多少纬度;
(3)计算亚洲的东西距离。
图1七大洲面积比较图2亚洲地理位置
学生回答:
1.七大洲中亚洲面积最大。
2.亚洲跨纬度92°。
3.亚洲东西距离为18231千米。
教师评价:
同学们回答的非常棒,希望大家继续努力!
多媒体展示:
其他大洲跨纬度和东西距离资料。
教师引导:
请同学们根据以上的学习总结归纳亚洲作为世界第一大洲的证据。
学生回答:
亚洲面积最大、跨纬度最广、东西距离最长,所以是世界第一大洲。
教师评价:
概括问题简洁准确,十分正确!
2.亚洲地理分区
过渡:
既然亚洲是世界第一大洲,地域如此辽阔,如何才能便于认识呢?
学生回答:
对亚洲进行地理分区。
教师提问:
多媒体展示书本图6.5并提问:
(1)亚洲共分为哪几个区域?
根据什么划分的?
(2)中国位于哪一地区?
这一地区还有哪些国家?
(3)其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?
请同学们自由讨论以上三个问题,时间要求3分钟。
讨论结束老师组织开展游戏。
游戏环节:
每个学生可以随机选择一位同学作为提问对象,以以上三个问题为基础进行提问,两人可以互相帮助完成问题。
答对问题两人每加一分,答错不加分。
小结:
师生共同完成表格:
东亚
西亚
南亚
北亚
中亚
东南亚
主要国家
方位(以中国为参照)
课堂检测:
多媒体上展示亚洲分区图,要求学生能够快速说出各个分区的名称和主要国家。
(四)课堂小结
教师:
多媒体展示本节课思维导图,请同学们根据思维导图回顾本节课主要内容。
学生梳理:
亚洲因为面积最大、跨纬度最广、东西距离最长被称为世界第一大洲;为了便于认识,按照地理方位将亚洲分为6个地理分区,分别是东亚、南亚、北亚、西亚、中亚和东南亚。
教师:
概括的十分正确,到此咱们顺利地完成了本节课的学习,接下来布置课外作业。
(五)布置课外作业
教师:
请同学们在课前发给大家的亚洲地区图上画出6个地理分区并为每个地理区域写一段解说词(从包含国家、与中国相对位置进行介绍)。
五、板书设计
位置和范围
一、世界第一大洲的依据
1.面积最大
2.跨纬度最广
3.东西距离最长
二、亚洲地理分区
1.分区原因
2.分区内容
3.各地理区域特点
《位置和范围》简案
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.能够说出亚洲是世界第一大洲的依据;
2.掌握亚洲地理分区的依据和具体内容。
【过程与方法目标】
通过材料分析总结概括亚洲作为世界第一大洲的依据。
【情感态度与价值观目标】
通过小组合作学习的方式,培养学生的探究意识,奠定科学世界观基础。
二、教学重难点
【重点】
能够说出亚洲是世界第一大洲的依据。
【难点】
掌握亚洲地理分区的依据和具体内容。
三、教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法、问答法,多媒体展示法。
四、教学过程
(一)利用歌曲视频,激情导入
导入:
师生共同欣赏歌曲视频《亚洲雄风》,提问学生,从而引出本节课题。
(二)自主学习
教师:
引导学生根据多媒体上的学习目标自主学习。
(三)世界第一大洲
1.世界第一大洲的依据
教师:
展示七大洲面积比较图(图1)和亚洲地理位置图(图2),引导学生以小组为单位讨论问题。
图1七大洲面积比较图2亚洲地理位置
学生:
以小组为单位讨论以上三个问题,小组代表展示讨论结果。
教师:
对学生回答进行评价并总结归纳问题答案。
PPT展示:
其他大洲跨纬度和东西距离资料。
教师:
引导学生总结归纳亚洲作为世界第一大洲的证据(面积最大、跨纬度最广、东西距离最长)。
2.亚洲地理分区
教师提问:
既然亚洲是世界第一大洲,地域如此辽阔,如何才能便于认识呢?
学生根据自主学习结果回答进行地理分区。
教师:
多媒体展示书本图6.5并提问。
游戏环节:
学生两人一组完成游戏并设置加分项。
师生共同完成表格:
东亚
西亚
南亚
北亚
中亚
东南亚
主要国家
方位(以中国为参照)
课堂检测:
说出分区名称和所包含的主要国家。
(四)课堂小结
教师:
展示本节课思维导图,引导学生根据思维导图回顾本节课主要内容。
(五)布置课外作业
要求学生在亚洲地区图上画出6个地理分区并为每个地理区域写一段解说词(从包含国家、与中国相对位置进行介绍)。
五、板书设计
位置和范围
一、世界第一大洲的依据
1.面积最大
2.跨纬度最广
3.东西距离最长
二、亚洲地理分区
1.分区原因
2.分区内容
3.各地理区域特点
【例2】
题目:
《太阳对地球的影响》(高中)
《太阳对地球的影响》详案
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.掌握太阳大气层结构特点;
2.说出太阳活动的主要类型。
【过程与方法目标】
根据太阳大气层结构图和太阳活动类型资料分析归纳太阳活动的特点。
【情感态度与价值观目标】
通过分析太阳大气层结构及各圈层太阳活动特点,树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
二、教学重难点
【重点】
掌握太阳大气层结构特点。
【难点】
说出太阳活动的主要类型。
三、教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法、多媒体演示法、角色扮演法。
四、教学过程
(一)巩固复习
教师提问:
上节课主要学习了太阳为地球提供能量,什么是太阳辐射?
太阳辐射对地球有什么影响?
太阳辐射在地球表面的分布规律?
学生回答:
太阳源源不断以电磁波的形式向四周放射能量即是太阳辐射,太阳辐射为地球万物提供光和热,整体上从赤道向两极递减。
(二)利用视频,激趣导入
导入实录:
播放视频“认识太阳”,太阳并不是我们印象中的一个简单的大火球,它有自己的特殊结构,太阳有哪些圈层结构?
不同的圈层又有什么样的特点?
让我们通过本节课的学习来找出答案。
(三)自主学习
教师:
在多媒体上展示学习目标并提问:
(1)太阳大气包括哪些圈层?
(2)不同圈层的太阳大气有哪些特点?
请同学们根据学习目标自主学习书本相关内容,时间要求3分钟。
学生:
根据学习目标自主学习,在书本相应位置记录自学问题。
(四)太阳活动影响地球
1.太阳大气层结构
Flash展示:
播放Flash,介绍太阳大气层结构,并引导学生思考:
(1)太阳大气层分为几个圈层?
(2)每个圈层有什么特点?
学生回答:
太阳大气分为光球层、色球层和日冕层,光球是肉眼可观测到的太阳表面,色球位于光球外部,呈玫瑰色,日冕是太阳大气最外层。
教师评价:
同学们回答的非常棒,没有回答对的同学老师为你们认真思考的学习态度感到欣慰,请继续努力。
多媒体展示:
太阳大气层结构图(图1)和各圈层资料介绍。
图1太阳大气层结构图图2太阳活动类型
教师:
请同学们根据太阳大气层结构图和各圈层资料并结合Flash介绍展开小组讨论,总结概括太阳大气层特点,提示从亮度、厚度和温度等方面进行回答,时间要求3分钟。
学生回答:
太阳大气从里到外分为光球、色球和日冕三层,亮度逐渐降低、厚度逐渐增大、温度越来越高。
教师评价:
概括的十分准确,同学们真棒!
小结:
由里向外:
①亮度越来越弱;②厚度越来越大;③温度越来越高
2.太阳活动
过渡:
掌握了太阳大气层结构和各圈层特点之后我们继续学习太阳活动类型,什么是太阳活动,太阳活动主要有哪些类型?
课堂活动:
教师展示太阳活动类型分布图(图2)及黑子、耀斑、太阳风等太阳活动类型的资料介绍,请同学们为这些太阳活动类型设计解说词,完成最快最好的同学将会获得加分。
学生回答:
1.黑子出现在光球层,由于温度比光球表面其他地方低,所以才显得暗一些;
2.耀斑出现在色球层,又叫色球爆发,是太阳大气高度集中的能量释放过程,黑子和耀斑是太阳活动的重要标志;
3.太阳风是从日冕层向空间持续抛射出来的物质粒子流,到达地球表面会在两极形成极光。
教师评价:
同学们的分析概括能力非常强,请继续保持!
小结:
太阳活动
太阳大气
表现
形成原因
黑子
耀斑
太阳风
(五)课堂小结
教师:
请同学们扮演太阳,以“自我介绍”的形式对太阳进行介绍。
学生回答:
大家好,我是太阳,我的大气层分为光球、色球和日冕三个圈层,光球表面常出现一些黑斑点,由于温度比光球表面其他地方低被称为黑子;色球层的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块,被称为耀斑,黑子和耀斑都是我活动的重要标志。
(六)布置课外作业
教师:
普通高中地理课程标准的要求是学习对生活有用的地理,我们学习太阳活动有什么用呢?
请同学们课下搜集太阳活动对地球的影响资料,下节课请同学展示搜集结果。
五、板书设计
太阳对地球的影响
一、太阳大气层结构
①光球层②色球层③日冕层
二、太阳活动
《太阳对地球的影响》简案
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.掌握太阳大气层结构特点;
2.说出太阳活动的主要类型。
【过程与方法目标】
根据太阳大气层结构图和太阳活动类型资料分析归纳太阳活动的特点。
【情感态度与价值观目标】
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
二、教学重难点
【重点】
掌握太阳大气层结构特点。
【难点】
说出太阳活动的主要类型。
三、教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法、多媒体演示法、角色扮演法。
四、教学过程
(一)巩固复习
教师:
根据上节课学习主要内容提问。
学生:
根据老师提问进行回顾。
(二)利用视频,激趣导入
教师:
播放视频“认识太阳”,提问学生,从而引出本节课题。
(三)自主学习
教师:
引导学生根据多媒体上的学习目标自主学习。
学生:
根据学习目标自主学习,在书本相应位置记录自学问题。
(四)太阳活动影响地球
1.太阳大气层结构
教师:
播放Flash,介绍太阳大气层结构,并提出问题,提示学生带着问题观看Flash解说。
学生:
根据Flash解说进行回答,说出太阳大气层结构特点。
教师点评:
对学生的回答进行评价,表扬回答正确的学生,鼓励回答
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