《网页艺术设计》课程标准Word文件下载.docx
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2.方法能力
(1)具有较强的草稿绘制和平面设计编排能力。
(2)具有较强的自学能力及分析问题和解决问题的能力。
(3)具有较准确的市场分析、调研、信息获取及判断的能力。
(4)具有一定的就业与创业知识和主动寻找职业机会的能力。
3.职业素养
(1)具有良好的诚信品质、职业道德、审美、文化素质。
(2)具有较强的沟通社交能力和应变能力。
(3)具有较强的组织、协调能力,与团队和他人密切协作的能力。
三、学习情境划分与学时
(一)《网页艺术设计》学习情境划分与学时一览表
学习情境
学习容
学时
备注
1、
情境一
网页设计制作基本概述
1、互联网、网页、、超级连接、HTML语言、FTP、HTTP等基础网络知识;
2、设计制作的常用工具与基本流程
3、HTML语言的一般规律
4、不同类型不同的设计与制作要求
8
理解网页设计制作原理、基本手段、流程与制作要求并
熟悉软件各个功能模块与主要菜单、窗口
创建简单的页面并进行
2、
情境二
网页设计制作基础操作
1.的整体结构规划
2.创建和管理本地站点
3.创建简单页面,设置页面属性
4.插入文字、图像、水平线等基本页面元素
5.网页中的各种超级连接
3、
情境三
页面布局控制技术
1.表格技术及其应用
2.图层技术及其应用
3.框架技术及其应用
4.HTML-DIV-CSS网页控制
以优秀的实际运用案例为参照,掌握技巧与原理,积累经验
4、
情境四
网页界面元素设计
1.LOGO的设计
2.Banner的设计
3.Button的设计
4.导航的设计
5.ICON的设计
16
5、
情境五
网页制作与的发布维护
1.CSS样式表的运用
2.表单的制作
3.模板与库的运用
4.photoshop中网页设计稿文件的切片与优化输出;
5.网页图形的优化技巧;
6.的测试、发布、推广与维护
进一步掌握专业网页设计制作中的相关功能与技巧;
熟悉的发布、推广与维护
综合运用所学知识,完成一个真实可用的主题并上传发布
6、
情境六
主题的分析、设计与制作
16
(二)学习情境教学设计
(1)学习情景名称及设计
学习情境:
情境一:
网页设计制作基本概述
总学时
学习目标
通过教学使学生使用软件理解网页设计制作原理、基本手段、流程与制作要求并熟悉软件各个功能模块与主要菜单、窗口等。
学习任务
情境一:
教学材料
工具与媒体
1、备课笔记
2、图形图像素材
3、多媒体教学设备
4、网络教学资源
5、其他。
。
学生知识与能力准备要求
1、有一定的造型能力和图形审美能力。
2、熟悉计算机基础知识和基本操作的能力。
3、熟悉文件,文件夹及文件路径的概念。
4、具备从网上搜索资料的能力。
5、有一定的自主学习能力。
工作情境
描述
采用边讲边演示的方法品读与欣赏,通过案例让学生了解制作Dreamweaver网页设计的具体的流程和方法
工作步骤
工作行为
教学方法建议
学时分配
资讯
教师将项目任务工作单下发到各团队,结合现代流行的设计理念,赏析设计过程。
学生查找相关资料,收集相关优秀网页设计作品,以备自己练习。
讲授法
演示法
案例法
多媒体教学法
1
计划
学生根据收集的资料进行艺术构思,拿出创意设计草案。
启发引导法
多媒体案例法
决策
教师审核该创意设计草案,根据难易程度指导学生确定最终设计方案。
实施
教师根据设计成稿,进行操作修改,完善最终设计方案。
提问引导法
检查
学生以演示其设计完稿,回答同学与老师的提问。
多媒体演示
2
评估
教师点评学生设计作品,是评价该项目教学的绩效。
(2)学习情景名称及设计
情境二:
通过教学使学生使用软件理解网页设计制作原理、基本手段、流程与制作要求、掌握网页中各种元素的操作方法和技巧。
1备课笔记
2图形图像素材
3多媒体教学设备
4网络教学资源
5其他。
(3)学习情景名称及设计
情境三页面布局控制技术
通过教学使学生使用软件工具进行相关的网页页面版式设计与布局控制及相关的脚本的使用。
采用边讲边演示的方法品读与欣赏,通过案例让学生了解基本的HTML语法及基本的页面布局方式。
学生完善设计稿,输出、装裱或PPT制作。
(4)学习情景名称及设计
情境四网页界面元素设计
通过教学使学生使用相关的软件工具进行网页相关的元素的设计与制作
情境四网页界面元素设计
1有一定的造型能力和图形审美能力。
2熟悉计算机基础知识和基本操作的能力。
3熟悉文件,文件夹及文件路径的概念。
4具备从网上搜索资料的能力。
5有一定的自主学习能力。
采用边讲边演示的方法品读与欣赏,通过案例让学生了解网页界面元素的设计和制作过程
(5)学习情景名称及设计
情境五网页制作与的发布维护
通过教学使学生使用软件进行设计图-页面的制作并完成站点的发布,使学生学会制作完整的。
情境五网页制作与的发布维护
通过教学使学生掌握使用软件进行设计图-页面的制作并了解站点的发布,维护。
使学生学会制作完整的。
(6)学习情景名称及设计
学习情境:
情境六主题的设计与制作
通过案例使学生使用Photoshop,Dreamweaver等软件工具完成相关主题的页面设计、制作并发布,了解整个的制作过程。
情境六主题的设计与制作
四、考核评价
本课程的学生学业评价结果建议采取:
(下表为配套参考格式)
表2各学习情境的考核方式与考核标准
编号
各情境考核点及比例
建议考核方式
考核知识点及知识要求
成绩比例
教师评价、学生自评
能够了解DW软件的界面并熟悉制作网页的过程
10%
站点的建立及页面各常用元素属性的调整
3
能够熟练的使用图层,表格和框架
4
能够使用PS制作出与网页界面有关的元素
5
使用CSS样式布局网页并发布
10%
6
能够独立完成一个
50%
注:
1、各学习情境中,除对完成任务的考核外,应包括公共考核点的容及比例;
公共考核点容一般为工作职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等。
2、考核方式可为教师评价、学生自评、互评或几种的组合。
表3为综合考核配套参考格式
考核的主题(容)
考核的目标及要求
考核时间
(小时)
考核
设计制作相关主题
五、教学条件
1.教学资源
根据《网页艺术设计》课程项目教学的要求,必须具备以下:
校企业合作实训基地
2.教学组织
A、专业理论与实训课程在实训基地中完成教学任务。
B、以设计团队来完成项目任务。
C、整个项目由指导老师负责。
3.师资要求
A、校专业教师
B、校外专业教师
C、“双师型”教师
D、行业专家
由上述人员组成的教学团队
4.学习场地与设施要求
A、符合项目实训教学的“工作情境”的学习场地以及专业设备。
多媒体电脑教室,备有投影仪,教室电脑可供开放网络,并使学生拷贝作业案例及备份数据。
B、学材、课件与教学软件。
项目任务工作单、文字材料、图形图像材料、网络教学资源、图片素材、设计软件等。
六、其它说明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 网页艺术设计 网页 艺术设计 课程标准