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圈、水圈、岩石圈和生物圈,再学与当前环境问题关系密切的资源、能源、
农业、工业、人口和城市,以人类与环境作为最后教学的总结。
这样,使
学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;
人类应如何合理利用环境和
保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发
展。
从而有利于学生形成系统的、综合的人地关系的概念。
2.高三地理选修课是在初中区域地理和高一系统地理的基础上,着
重讲授中国的基本国情和地区差异,以及世界一些国家的地理。
中国地理的分区和世界国家地理的顺序,均按地理方位排列,这有利于学生形成空间分布的观念。
中国地理的分区原则,一般是把位置相邻、自然条件相近的省、自治
区、直辖市分别组合,以便阐明其共性和区域特征。
区域的排列顺序,是
从季风区到非季风区,从沿海到内陆,以便阐明全国自然条件分布的一般
规律。
世界上的国家很多,由于课时有限,教材只能选择其中的一部分。
选
择国家时主要考虑:
(l)在地理疆域和地理环境方面有显著特点的;
(2)
在地理位置和交通方面占有重要地位的;
(3)在较长时期内对国际形势有
显著影响的。
三、教学中应该注意的问题
(一)注意地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育三
者的统一
地理知识教育、智力发展和能力培养、思想政治教育三者是统一的。
地理知识教育是发展学生智力和培养能力的基础;
思想政治教育应寓于知
识教育之中。
在教学中,要根据地理学科的特点,注意培养学生的地理思
维能力,即具有对地理事物和现象的空间结构、空间分布和空间联系的观
念,以及综合认识和分析地理问题与区域特征的能力。
(二)注意地理科学的新成果和国内外的形势发展
由于地理科学研究的新成果不断涌现,国内外政治经济形势的发展变
化很快,因此教师要注意地理科学方面的新成果和国内外形势的发展变
化,对大纲、教材落后于科学发展和形势发展的地方,可作必要的补充和
说明,但不要离开教学的主题和脱离学生的接受能力。
(三)注意地理学综合性与区域性的特点
综合性和区域性是地理学的两大特点。
地理环境的基本特征,总是与
组成地理环境的各要素以及各要素之间的内在联系密切相关的;
区域地理
的特征,总是同这个地区的位置以及自然、经济、历史等条件密切联系着
的。
教学区域地理,必须注意用综合方法,抓住区域地理的特征,以及形
成这些特征的主要条件之间的内在联系。
(四)注意不断改进教学方法,讲求教学效益
1.在教学中要充分发挥教师的主导作用,努力调动学生学习的主动
性和积极性;
要不断改进教学方法,在加强基础知识教学的基础上,培养
学生独立思考,综合分析问题的能力。
指导学生掌握自学方法,独立获得
新知识和灵活运用所学的知识。
2.指导学生经常运用地图。
地图是地理教学中必不可少的工具。
经
常运用地图不仅能帮助学生形成空间观念,理解和巩固学过的地理知识,
而且能使学生独立获取新的地理知识。
教师必须有计划、有步骤地指导学
生阅读与教学内容有关的地图,作填绘地图的练习,初步学会运用地图解
释和分析地理问题的一些方法。
3.加强直观教学。
地理的直观教学,可以帮助学生增加感性认识,
更好地理解和掌握地理基本概念和基本理论。
教学时在注意语言准确、生
动、形象的同时,还应该尽可能利用图片、模型、标本等直观教具,运用
幻灯、电影、录像等现代化教学手段,以加强地理教学的直观性。
(五)积极开展地理课外活动
为了加强地理教学的实践环节,培养学生的观察能力、分析问题和解
决问题的能力,扩大学生的地理知识领域,教师应积极组织学生开展地理
课外活动。
开展地理课外活动,可根据条件和学生的爱好,以及高中学生的特点,组织他们阅读地理课外读物,观看地理影片、地理电视节目,参
观天文馆、气象台、自然博物馆、经济建设成就展览、民族风俗展览等,
举行地理晚会或专题讨论会,开展地理知识竞赛活动,进行天象观察、气
象观测、地震测报、环境监测、野外观察、地理调查等活动。
组织与地理课堂教学内容有关的、全班学生都应参加的野外观察、地
理调查或参观活动,由教师制订计划,学校统一安排,每学年应不少于一
次。
(六)其他注意事项
1.对大纲中所拟定的各年级课题的顺序,教材的编者和教师可以根
据具体情况作适当调整和作某些变动。
各课题的授课时数,由教师自行安
排。
2.大纲中标出有“*”号的内容,是供教师选授和学生自学的,不作
为考试要求。
四、教学内容要点和基本训练要求
高中一年级
高中地理必修课(96课时)
教学要求
1.使学生了解地球的宇宙环境以及人类生存的地理环境的结构和特
征,掌握自然界物质循环、能量转换和生态平衡的基本原理。
2.使学生了解和掌握有关资源、能源、农业、工业、人口、城市等
方面的地理基本知识,掌握生产布局和城市规划的一些基本原理。
3.使学生认识人类活动与地理环境之间对立统一的辩证关系,以及
协调人类发展同地理环境关系的重要意义和基本途径。
4.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,观察和分析
地理问题的能力,特别是综合分析人类与地理环境关系问题的能力。
5.使学生掌握一些观察、实习、调查、运用图表和数据分析地理问
题的技能和能力。
6.结合有关内容,进行爱国主义和国际主义、全球观念,以及有关
的国情国策教育,使学生初步树立科学的资源观、人口观和环境观,以及
为祖国社会主义现代化建设而奋斗的雄心壮志。
(一)地球在宇宙中
教学内容要点
1.天体和天体系统天体。
*天球。
恒星。
星云。
星座。
天体系统:
地月系,太阳系,银河系,河外星系,总星系。
2.太阳和太阳系
太阳概况。
太阳的外部结构:
光球,色球,日冕。
太阳活动:
黑子,
耀斑,太阳风。
太阳活动对地球的影响:
对电离层的干扰,磁暴,极光。
太阳能量的来源。
太阳系的成员。
九大行星的运动特征——共面性,同向性,近圆性;
九大行星的结构特征——类地行星,巨行星,远日行星。
地球上具有存在生命物质的条件。
*3.月球和地月系
月球概况。
地月系。
月相。
月球对地球的意义——夜晚的自然照明,
农历月份的安排,潮汐的形成,人类的登月活动。
4.地球的运动
地球的自转:
自转方向和自转周期;
自转速度——角速度和线速度;
地球自转的地理意义——昼夜更替,不同经度的时差,物体水平运动的方
向产生偏向,对地球形状的影响。
地球的公转:
公转的轨道和周期;
黄赤交角及其影响;
地球公转的地
理意义——正午太阳高度的变化,昼夜长短的变化,四季更替。
基本训练要求
1.进行天象观察,学会在夜空中辨认几个常见的恒星(北极星、牛
郎星、织女星)、星座(大熊座、小熊座、仙后座)及银河。
2.运用太阳系模式图,说明地球在太阳系中的位置和九大行星的运
动特征。
3.能够画出6月22日和12月22日太阳照射地球的示意图,并能用
所画示意图说明地球上不同纬度地带的太阳高度角和昼夜长短状况。
4.学会使用地球仪正确地演示地球自转和公转现象,并能解释昼夜
交替和四季变化的形成。
(二)地球上的大气
地球是由不同圈层组成的球体。
大气圈是自然环境的重要组成部分。
1.大气的组成和垂直分层
大气的组成:
干洁空气,水汽,固体杂质。
大气的垂直分层:
对流层,平流层,中间层,暖层(电离层),散逸
层。
2.大气的热状况
太阳辐射是地球上的能量源泉:
太阳辐射,太阳辐射强度。
大气对太阳辐射的削弱作用:
大气的选择吸收作用,大气的反射作
用,大气的散射作用,到达地面的太阳辐射。
大气对地面的保温作用:
地面辐射,大气的温室作用。
气温的日变比和年变化:
地面是大气的主要的直接热源,气温的日变
比和年变化。
气温的水平分布,从南北半球1月和7月等温线图上,分析世界气温
水平分布的一般规律。
3.大气的运动
冷热不均引起的大气运动。
大气的水平运动:
水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的影
响。
气旋与反气旋:
气旋的形成及其天气,反气旋的形成及其天气。
气压带、风带的分布及其季节变化。
海陆分布对大气环流的影响:
1月和7月全球高、低气压中心及其季
节变化,季风环流。
4.大气的降水
水汽的凝结。
降水的形成。
降水的类型:
对流雨、地形雨、锋面雨、
台风雨。
世界降水的分布。
5.天气与气候
气团及其分类:
气团,气团的移动,气团的分类。
锋面与天气:
锋的形成,冷锋与天气,暖锋与天气,准静止锋与天气。
形成气候的因素:
太阳辐射,大气环流,地面状况。
世界气候类型及其成因。
人类活动与气候:
气候对人类活动的影响;
人类活动对气候的影响。
1.学会用大气的垂直分层图,说明大气垂直分层的结构和气温垂直
变化以及对流层、平流层的主要特征。
2.学会用等温线分布图,分析气温分布的规律;
运用等压线分布图,分析大气水平运动的规律。
3.学会用北半球三圈环流示意图,说明北半球气压带、风带的形成。
4.查阅当地的主要气象资料(年平均气温、各月平均气温、极端最
高气温和极端最低气温、年平均降水量、各月平均降水量、最大年降水量
和最小年降水量),并能综合分析这些资料,说明当地气候的主要特征。
(三)地球上的水
地球上的水体和水圈。
1.水循环和水量平衡
自然界的水循环:
海陆间循环、内陆循环、海上内循环,水循环的意
义。
水量平衡:
海洋和陆地的水量平衡。
2.海洋水
海水的盐度,气候和洋流对海水盐度分布的影响;
海水的温度,太阳
辐射和寒暖流对海水温度分布的影响。
洋流及其形成原因:
风海流、*密度流、*补偿流。
洋流的分布。
洋流
对地理环境的影响,对全球热能输送和交换的影响,对海洋生物分布的影
响,对海洋环境污染的影响,对航海事业的影响。
3.陆地水
河流的补给:
降水、冰雪融水、湖泊水、地下水。
河流径流的变化:
季节变化、年际变化。
冰川是陆地上数量很大的水体。
冰川的类型和分布:
大陆冰川、山岳
冰川。
地下水的来源,含水层和隔水层,潜水,承压水。
4.水资源的利用
水资源的概念。
水资源的分布和利用前景。
1.学会用水循环示意图,说明自然界水循环的过程及其各个环节的
组成。
2.学会用世界洋流模式图和世界洋流分布图,解释世界洋流分布的
基本规律。
3.学会用海洋表面平均盐度和温度按纬度分布的曲线图,说明海洋
表面平均盐度随纬度的变化与海洋表面温度的关系。
4.调查学校所在地附近的河流径流量或井水水位的季节性变化情
况,并能说明其变化的原因。
(四)地壳和地壳的变动
1.地球的内部圈层
根据地震波划分地球的内部圈层。
地壳,地幔,地核。
2.地壳的结构和物质组成
地壳的结构:
地壳中的化学元素。
地壳的厚度和分层结构。
地壳中的矿物,矿物的概念。
*几种常见矿物。
岩石、矿产和矿床的概念。
岩浆岩、沉积岩和变质岩。
地壳物质的循环。
3.地壳运动
地壳的变化和地质作用:
地质作用的概念。
地壳在内力作用和外力作
用下发展变化。
地壳的水平运动和升降运动。
地质构造:
褶皱,背斜和向斜。
断层。
4.全球构造理论——板块构造学说
大陆漂移说,海底扩张与更新,板块构造学说的主要内容。
5.地球内能的释放——地热、火山、地震
地球是个巨大的热库,地热资源及其分布,地热能的利用。
火山:
火山的构造,火山按其活动情况的分类,火山喷发物。
地震:
地震的发生,震级和烈度,地震的分布规律和预测。
6.外力作用与地表形态的变化
风化作用,侵蚀作用,搬运作用,沉积作用和固结成岩作用。
人类活动与地表形态。
7.地壳的演化
地层和化石。
地壳的演化史:
太古代,元古代,古生代,中生代,新生代。
*1.观察矿物和岩石标本,学会识别常见矿物(要求五种以上)和三
大类岩石。
2.组织学生进行野外地形观察,学会辨认当地主要地形类型,并能
说明其特征。
有条件的地区,还可进行水文和地质观测,说明其特征。
3.学会用地壳物质循环简略图式,说明地壳物质循环运动的过程。
4.学会用地球表层六大板块分布示意图,解释海沟、岛弧、世界大
山系和火山、地震的分布规律。
5.学会阅读地质年代表,记住各代、*纪的名称和序列。
(五)地球上的生物圈和自然带
1.生物与地理环境
生物圈的意义:
生物圈的概念、范围,生物在地理环境形成中的作用。
植物的分布与环境。
2.生态系统和生态平衡
生态系统的概念。
生态系统的组成:
生产者、消费者、分解者和非生
物物质。
食物链。
生态系统中的能量流动。
生态系统中的物质循环。
生态平衡。
*3.土壤
土壤的特性和重要性。
土壤的组成。
土壤的形成。
主要的土壤类型及
其分布。
4.自然带
地理环境的组成,地理环境的整体性和地域分异。
陆地上的自然带。
自然带的分布规律:
纬度地带性,经度地带性,垂
直地带性,非地带性。
1.学会用生态系统的组成、生态系统的能量流动、生态系统的物质
循环示意图,分析生态系统各个组成部分之间的相互关系。
2.学会用自然带的分布规律,解释世界某一地区的自然特征。
(六)自然资源和资源保护
1.自然资源概述
自然资源及其分类:
自然资源的概念,可再生资源(可更新资源)和
不可再生资源(或不可更新资源)。
自然资源的基本特征:
形成和分布具有一定的规律性和不均衡性;
许
多自然资源之间的关系是相互影响、相互制约的;
数量是有限的,但其生
产潜力却可不断扩大和提高。
人类与自然资源。
2.土地资源及其利用保护
士地的概念。
土地利用类型。
我国土地资源的基本特点:
上地辽阔,类型多样;
山地多、平原少;
农业用地绝对数量较多,人均占有数量较少;
各类土地资源分布不平衡,
土地生产力地区差异显著。
合理利用及保护土地资源。
3.生物资源及其利用保护
森林与环境。
世界的森林资源。
我国森林资源的特点:
宜林地广,树
种丰富;
森林覆盖率低,木材蓄积量少;
森林资源地区分布不平衡;
森林
资源破坏严重。
保护森林,绿化祖国。
草场资源及其利用保护。
*丰富的野生动植物资源。
*丰富的水产资源。
建立自然保护区。
4.矿产资源及其利用
矿产资源的概念,矿产资源的特点。
世界矿产资源的开发利用。
我国矿产资源的特点:
地质条件复杂,矿产资源丰富;
某些重要矿产
资源贫矿多,富矿少;
矿产资源地区分布不平衡。
合理开发利用矿产资源。
1.熟悉我国土地资源分布示意图上各种土地类型的符号,以及我国
耕地、森林、草原、荒漠等主要土地类型的分布状况。
2.学会用我国与部分国家森林覆盖率的比较表,说明我国森林资源
的现状及存在问题。
(七)能源和能源利用
1.能源概述
能源及其分类。
按自然界能源的形成和来源可分为:
来自太阳辐射的
能量;
地球内部的能量;
由月球、太阳对地球的引力而形成的潮汐能。
按
利用能源的时间可分为:
常规能源和新能源。
能源的转换和传递,一次能源和二次能源。
利用能源的重要性。
2.常规能源
煤作为能源的特点。
煤的分布。
石油、天然气作为能源的特点。
石油资源的分布。
水能的特点。
水能的分布和利用。
生物能的利用。
3.新能源
核能有巨大的能量,核能是具有发展前途的重要能源。
太阳能的利
用。
沼气。
*风能。
4.能源问题和能源利用的前景
世界的能源消费构成。
我国的能源消费构成。
能源生产和消费在地区上不平衡。
能源问题:
世界能源问题;
我国能源开发的现状和前景。
1.学会用统计图表法,表明世界和我国能源消费构成的变化及其发
展趋势。
2.学会查阅和运用报刊资料,综合评述有关当前世界的能源问题。
(八)农业生产和粮食问题
1.农业概述
*农业是国民经济的基本生产部门。
农业生产的特点:
农业生产是自然再生产与经济再生产密切结合的物
质生产过程;
农业生产具有明显的地域性、季节性和周期性。
自然条件(气候、水源、地形、土壤)对农业生产的影响;
社会经济
条件(国家的政策和措施、城市和工业的发展与分布、市场需要量)对农
业生产的影响。
农业技术改革对农业生产的影响。
2.世界农业发展概况
*农业的历史发展。
世界农业发展的不平衡。
国外农业发展过程中出现的问题:
能源消耗太多;
自然资源和生态平
衡遭到破坏;
环境污染严重。
3.世界的粮食生产和粮食问题
粮食生产的重要意义。
世界粮食生产和分布。
*世界粮食消费概况。
世界粮食问题。
解决粮食问题的途径。
4.我国的农业生产和粮食问题
农业是我国国民经济的基础。
我国农业发展的条件。
建国以来我国农
业的成就:
农业生产条件和技术装备有了显著改善;
农业生产量大大增长;
农业生产布局有所改进。
进一步发展我国农业。
决不放松粮食生产,积极开展多种经营。
因地制宜,适当集中,发挥
地区优势。
加强农业资源调查,做好农业区划工作。
*我国的农业区划。
1.学会从世界主要农产品分布图上,分析农产品分布与自然条件的
关系。
2.学会利用世界主要小麦产区及输出方向图,说明世界小麦贸易情
况。
3.利用我国20世纪50年代至80年代粮食产量的数字,画出统计图,
表明其增长情况。
4.根据发展农业生产的自然条件和社会经济条件,评述当地农业生
产的现状及前景。
(九)工业生产和工业布局
1.工业概述
工业的概念。
工业类别:
重工业和轻工业。
*三类产业的划分。
*工业在国民经济中的地位。
工业生产的主要特点:
自然资源是工业生产不可缺少的条件;
技术革
命对工业生产的影响。
2.影响工业布局的主要因素
工业分布概念。
影响工业布局的主要因素:
社会生产方式;
自然条件;
经济因素(农业经济基础、原料来源、能源供应、消费市场需要、交通运输条件等);
劳力与技术因素;
环境因素。
因时、因地、因工业部门制宜,制订工业布局方案。
3.世界工业生产和工业布局
世界工业迅速发展。
*世界南北经济的差距。
工业生产和布局的新趋向:
在新的燃料、原料基地,出现新的工业中
心;
大型现代化传统工业发展趋缓,新兴工业多以中小型为主;
工业布局
由集中趋向分散。
工业布局的新方式。
4.我国的工业生产和工业布局
*旧中国工业生产和分布的特点。
新中国工业建设的重大成就:
工业生产以旧中国前所未有的速度向前
发展;
工业部门比较齐全;
工业技术水平不断提高。
工业布局有了明显改
善。
调整工业生产和工业布局:
进行以开发能源为重点的工矿业和交通建
设;
调整重工业和轻工业发展速度与比例;
对现有企业进行技术改造;
进
一步使工业布局合理化,东部沿海、中部、西部三个经济地带的范围和发
展规划。
消除工业“三废”,搞好环境保护工作。
1.学会从影响工业布局的各种因素中,分析某一地区某种工业布局
的主导因素,并作出适当评价。
2.学会将世界某种主要工业产品(石油、煤、钢铁等)的分国统计
数字,绘成圆内扇形百分比图。
3.调查当地某种工业的原料来源、能源供给情况、产品市场所在、
劳力和技术条件,并加以评述。
(十)人口和城市
1.人口的增长和分布
人口的增长:
世界人口的增长;
我国人口的增长和人口政策。
人口的分布:
世界人口的分布;
我国人口的分布。
影响人口分布的因素。
2.人口的迁移
国际人口迁移。
第二次世界大战以前的人口迁移:
从欧洲迁往美洲;
从非洲劫掠黑人到美洲;
帝国主义招工开发东南亚(即“南洋”)和美洲。
第二次世界大战后的人口迁移:
迁移人口的流向,外籍工人的分布。
国内人口迁移。
城市化和开疆拓土。
我国的人口迁移:
东部城市人口支援西部内地和边疆;
农村人口由东
部稠密地区移向东北和西北。
3.城市的发展和城市化问题
城市的形成和发展。
城市化及其进程。
城市化过程中产生的问题:
环境污染;
交通拥挤,
居住条件差;
绿地面积少。
制订城市规划,保护和改善城市环境:
分散大城市职能,建设卫星城;
进行合理规划,加强对城市的管理。
4.我国城市的发展
建国以来城市发展的特点:
城市化进展是个有计划逐步发展的过程;
大中城市增长快,小城市发展慢;
城镇人口的地区分布有了一些合理的改
变,但仍不平衡。
我国城市建设的前景:
控制大城市的规模;
合理发展中等城市;
积极
建设小城镇。
1.学会阅读人口分布图,并能分析世界和我国人口分布不平衡的主
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