unit7和unit8教学案Word下载.docx
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3.播放1b听力,圈出1a中的预测。
4.通过多媒体将1b听力材料呈现给学生,将部分重要单词空出来,让学生填空。
5.让学生分角色朗读,加深对听力内容的理解。
并评选出最佳朗诵小组。
6.默读1c对话,然后模仿1c的对话,尝试把1a中对未来的预测的肯定句转换成一般疑问
句。
并与同伴结对回答。
并鼓励学生使用一般将来时说出自己对未来的预测。
7.播放听力,完成2a,2b.并仿读,跟读2b.评选出最佳模仿小组.
三.合学(Production)
1.小组观察2a,2b中的句子在结构上的特点:
therebe结构在一般将来时中的运用:
.
more,less,fewer与后面搭配的名词有什么特点:
2.朗读2c对话,两人一组,就对话中谈到的内容展开讨论,畅谈自己对未来的预测。
3.Play-game:
选一名学生A背对大家站在前面。
选另外一名学生B对未来预测(B同学可以从1a,2a,2b中选择一个句子读出来,也可以是自己对未来的预测说出来)。
从每组中各选出一名学生,这几名学生预测A同意B的站在左边,预测A不同意B的站在右边。
A揭露答案,预测正确的学生接着玩这个游戏,直到剩下最后一名学生。
四、测学(Progress)
、单项选择
()1.Peopleabletoownrobotsinthefuture.
A.areB.isC.willbeD.were
()2.anEnglishpartyinourschoolthisevening.
A.TherewillbeB.Thereisgoingtohave
C.TherewillhaveD.Thereisgoinghave
()3.Therewillbefreetimethisyearthanbefore.
A.fewerB.muchC.lessD.many
、按要求改写句子
1.ThechildrenplaytenniseverySunday.(用nextSunday改写句子)
ThechildrennextSunday
2.Willtherebemoretreesinthefuture?
(作肯定与否定回答)
.
3.Therewillbeworldpeace.(改为同义句)
Thereworldpeace.
4.Peoplewillhaverobotsintheirhomes.(改为否定句)
Peoplerobotsintheirhomes.
5.Citieswillbemorepollutedandcrowded.(改为疑问句)
2d-3c(第二课时)
1.掌握词汇:
future,environment,planet,earth,plant,part,peace,sea,sky.
2.能听懂并正确使用will表达对将来的预测。
3.正确区分可数名词和不可数名词及more,less和fewer.
一、导学(PreparationandPresentation)
1.通过多媒体展示几幅关于未来的图片回顾如何使用一般将来时谈论对未来的预测及Therebe句型和more,less,fewer的用法。
2.看课本2d图片,要求学生描述图片从而引出新的单词:
polluted,environment,planet,earth,plant,part,peace,sea,sky.并通过幻灯片展示这些单词.
二、自学(Practice)
1.读2d,回答以下两个问题:
.Whatwillthefuturebelikeinthebook?
.Whatcanpeopledo?
2.教师播放2d录音,让学生跟读、仿读,特别是要关注对话中新学的单词,确保学生能够在语境中理解他们的含义,并读准它们的发音。
3.根据2d完成以下翻译:
polluted.environment.planet.earth.
plant.playapartin.beindanger.save.
Whatwillthefuturebelike?
.
Therewillbefewertreesandtheenvironmentwillbeingreatdanger.
Willwehavetomovetootherplanets?
.
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
4.找出2d中不理解之处,小组讨论,仍有疑问教师可以给出适当讲解。
5.两人一组分角色练习对话,并且组与组之间进行比赛。
6.请几组学生在全班表演对话。
并评选出最佳表演组。
三、合学(Production)
1.小组讨论完成3a.并核对答案,若有疑问教师应做适当讲解。
2.回顾more,less,fewer与后面搭配的名词有什么特点:
more,less,fewer的原级是.
3.教师领读3a,进一步帮助学生形成良好的语感。
4.独立完成3b,并小组讨论,全班一起核对答案。
5.小组共同找出3a,3b中有关现在和未来的时间状语和频度副词,并做补充。
评选找的最快和补充最多的小组。
一般现在时:
.补充:
一般将来时:
.
6.小组共同画一幅想象的未来城市的图画,然后要求小组汇报其作品。
7.调查小组成员对未来自己或世界的预测,完成表格
Name
Prediction
8.齐读语法点。
并要求学生朗读下列句子.
肯定句:
IwillflyrocketstothemoonwhenIgrowup.
Wewillhaverobotsinourhomesin100years.
Theenvironmentwillbeingreatdanger.
否定句:
Wewon’tusemoneyin100years.
Kidswon’tgotoschoolinthefuture.
一般疑问句:
Willpeoplelivetobe200yearsold?
Yes,theywill.
Willyougoouttomorrow?
No,Iwon’t.
特殊疑问句:
Wherewillyoulive?
WhenwillsheleaveforLondon?
小组讨论一般将来时的用法:
我们在什么情况下使用一般将来时?
一般将来时中标志性的助动词是什么?
助动词will后的动词形式是什么?
助动词will与不同人称的主语搭配时是否需要改变形式?
一般将来时肯定句、否定句和一般疑问句的句子构成各是怎样的?
与一般将来时连用的时间状语有什么?
9.给学生呈现下面的例句,要求学生归纳therebe结构在一般将来时中的用法。
Therewillbelessfreetime
Therewillbealotmorepeople.
否定句:
Therewon’tanytreesinthefuture.
Willtherebeworldpeace?
Yes,therewill./No,therewon’t.
四、测学(Progress)
单项选择
()1.Whatthefuturebelikewhenourgrandchildrengrowup?
A.willB.doC.doesD.did
()2.--WhenLucywillcomeback?
--Shewillcomebackaweek.
A.atB.inC.ofD.after
()3.Willtherebemorepollutioninthefuture?
A.Yes,itwill.B.No,theywon’t.
C.No,therewon’tD.Yes,weare.
()4.Everythingfreein100years.
A.IsB.areC.wasD.willbe
()5.Hurryup!
Thetrain____intwominutes.
A.goB.wentC.willgoD.goes
用括号中所给词的适当形式填空。
1.I(live)uptobe100yearsoldinthefuture.
2.There(be)aheavyraintomorrow.
3.Ihave(little)moneythanyou.
4.Thereare(few)carsinbigcitiesthanbefore.
5.Thelittleboyisingreat(dangerous).
课时:
sectionB1a-1e(第三课时)
1.掌握重要单词astronaut,apartment,rocket,spacestation.
2.熟练运用区分一般现在时、过去时和将来时三种时态。
1.复习sectionA.板书课题出示目标
2.通过幻灯片,展示图片,引出话题.
3.将1a中三个标题job,transportation,placestolive写在黑板上,教师可问:
Whatwillyoudointhefuture?
Howwillyoutravel?
Wherewillyoulive?
从而引出本部分生词。
并通过幻灯片展示生词,加深学生印象。
1.将1a中单词归类填表并核对答案。
2.头脑风暴:
小组合作写出所知道的关于职业、交通和居住场所的单词,并要求写在黑板上。
3.使用黑板上的三类单词造句
1.根据1c图片,小组讨论回答下列问题:
Wherearethetwopeopleineachpicture?
Whataretheydoingineachpicture?
Whatdoyouthinktheyaresayingtoeachother?
2.播放1c录音,标出图片顺序。
3.学生阅读1d。
再次播放听力,完成1d.并核对答案。
4.呈现1d听力材料,让学生跟读。
5.根据听力材料,小组讨论完成:
比较job与work区别:
描述Joe现在的生活.
十年前的生活.
十年后的生活.
6.根据以下提示,完成1e
Wheredoyoulive?
/Wheredidyoulive?
/Wherewillyoulive?
Doyoulive...?
/Didyoulive...?
/Willyoulive...?
Howdidyougotoschool?
Whatdoyouthinkyourlifewillbelikein10years?
7.描述自己现在、2年前和10年后的生活:
、根据句意及首字母提示完成句子
1.Tomwantstobuyabigainthefuture.
2.LiuYangisthefirstwomanatotheChinesespacestation.
3.IwanttoflyartoMarsoneday.
、用所给词的适当形式填空。
1.Hisfather(notbe)backnextweek.
2.Tenyearsago,Lucy(play)tennis,butshe(notplay)tennisnow.She(play)itintenyears.
3.Therewillbeless(polluted)inthefuture.
、根据汉语意思完成句子.
1.我住在街对面的一所公寓里
Ithestreetfromhere.
2.你认为你10年以后的生活会是什么样子?
Whatdoyouthinkyourlifein10years?
3.他下个月坐火车去上海.
HetoShanghainextmonth.
2a-2e(第四课时)
1.掌握词汇:
human,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,possible,impossible,side.
2.掌握重要词组:
helpwith,overandoveragain,getbored,wakeup,hundredsof,falldown等.
3.能读懂文章2b,理解文章,并能使用所学内容谈论自己见过的和想象中的机器人。
1.教师通过多媒体展示不同形状、不同功能的机器人的图片,让学生在大脑中搜索自己所
了解的有关机器人的信息。
2.小组讨论,发挥想象力,一起完成表格:
Whatdorobotslooklike?
Whatcanrobotsdo?
3.通过幻灯片展示新单词.
1.要求学生通过2b文章标题和插图,预测文章大意。
2.要求学生快速阅读文章,验证自己的预测,并写下你从文章中获取的任何一些信息:
3.再次快速阅读文章,完成2b.
1.小组共同翻译下列词组和句子:
词组:
第一段:
helpwiththehousework
第二段:
overandoveragain,getbored,
第三段:
thesame...as...,wakeup,disagreewith
第四段:
hundredsof,looklike,falldown,lookfor,seemimpossible.
注意:
bored与boring的区别;
hundred分别在什么情况下使用单复数形式.
disagreewith与agreewith的区别:
;
impossible的反义词是.
句子:
Theyareusuallylikehumanservants.
Theycandosimplejobsoverandoveragain.
Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikehumansanddothesamethingsaswedo.
However,somescientistsbelievethatalthoughwecanmakerobotsmorelikepeople,itwillbedifficulttomakethemreallythinklikeahuman.
Ifbuildingsfalldownwithpeopleinside,thesesnakerobotscanhelplookforpeopleunderthebuildings.
although的意思是能和but用在一起吗:
Itwillbedifficulttodosth.中it的用法。
2.再次快速阅读文章,小组共同找出文章中不理解或有疑问之处.
3.教师给出以下表格,将2c答案写入左栏,根据文章内容小组讨论完成右栏。
Whatcanrobotsdonow?
Whatwillrobotsbeabletodointhefuture?
4.小组讨论下列问题,然后完成2d,核对答案,有疑问之处可请教师解释。
Whichtwoparagraphstalkaboutthedifferentopinionsfromscientists?
Whatarethetwodifferentviewsregardingthedevelopmentofrobots?
Whatarethereasonsbehindthesetwoviews?
Whichsidedoesthewritertake?
Why?
Whatdoyouthinkrobotswillbelikeinthefuture?
5.要求学生回顾所学内容,展开想象力完成2e.
、汉译英
1.多次,反复地
2.许多,大量
3.突然倒下
4.寻求,寻找
5.感到厌烦
6.似乎不可能
7.不同意某人
8.看起来像
()1.HesentbookstothesepoorkidsonChildren’sDay.
A.threehundredsofB.threehundredof
C.threehundredsD.threehundred
()2.Timthinksimpossibletosolvetheproblemsin10minutes.
A.itB.thisC.thatD.I
()3.Robotssinganddancelikehumanbeingsinthefuture.
A.canB.couldC.willbeabletoD.wereableto
()4.ThemoviesmadeTomget.
A.boring;
boredB.bored;
boring
C.boring;
boringD.bored;
bored
、根据汉语意思完成句子
1.机器人能够在又脏又乱的环境中工作.
Robotscanworkin.
2.机器人将会和我们做同样的事情.
Robotswilldowedo.
3.机器人将会有不同的形状,一些机器人看起来将会像是蛇.
Robotswillhave,somerobotswillsnakes.
4.我恐怕不同意你.
IamafraidthatIyou.
3a-selfcheck(第五课时)
1.正确使用词汇:
probably,during,holiday
2.能够正确使用一般将来时描述未来的生活,并形成文章。
1.复习
2.教师询问学生对自己未来的畅想引出本课时的生词probably,during,holiday,并通过幻灯片展示生词,加深学生印象.
1.让学生先通读3a,了解文章大意,然后选词填空,并核对答案。
2.翻译:
takeaholidayoneday
SoI’llprobablyjustkeepabird.
Duringtheweek,I’llwearsmartclothes.
OnedayI’llevengotoAustralia.
注意:
probably与possibly的区别是.
3.思考Jill的短文中包含哪几方面信息,完成表格
WhatwillJill’slifebelikein20years?
Why
job
placestolive
friendsandpets
dressing
freetimeactivities
1.关于20年后的个人生活的话题,除3b中所提到的,小组
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