川教版五年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx

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makethebed,sweepthefloor,cleanthewidows

3）.Listenandsing:

TheSpring

教学过程

Step1师生常规问候

Welcomebacktoschool!

Nicetoseeyouagain!

Step2复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。

Step3Workinpairs

1.教师出示单词卡片，集中复习Workinpairs中的动词及动词词组。

watchTV,sing,swim,havebreakfast,haveapicnic,playping-pong…

2.创设情景，让学生感知新句型：

Whatareyou/theygoingtodo?

I’mgoingto….We/Theyaregoingto….

3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。

Step4Let’slearn

makethebed,sweepthefloor,cleanthewidows

1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。

2.用游戏What’smissing?

的方式巩固新学词组。

3.将所学词组套人句型Whatareyou/theygoingtodo?

I’mgoingto….We/Theyaregoingto….中练习。

Step5Listenandsing:

1.学生看插图，熟悉单词。

2.听歌曲，回答问题，理解歌曲大意。

Whatseasonisthesongabout?

3.学生感知歌曲旋律，学唱歌曲。

Step6总结本课所学内容

Step7Homework:

用本课所学句型Whatareyou/theygoingtodo?

I’mgoingto….We/Theyaregoingto….仿写6组句子。

第二课时

1）.Let’slearn:

washvegetables,dosomewashing,putawaytheclothes

2）.Listenandcirclethecorrectpictures.

3）.Listen,numberandsay.

4）.Look,listenandsay:

ch,tch

5）.Readandmatch.

Step2复习

1.Enjoythesong.

2.Reviewthephrases.学生当小老师发指令，全班做动作。

3.创设情景，复习句型Whatareyou/theygoingtodo?

Step3

Let’slearn:

1.教师用卡片教学新的单词词组，并进行练习。

2.套人句型：

进行问答练习。

3.教学新句型Whatishe/shegoingtodo?

及其答语He/Sheisgoingto….将所学词组带入句型中练习。

4.巩固所学内容

将They,We,I,She,He以及班上学生的名字放在一个盒子里，再将各种活动短语放在另一个盒子里，然后请学生在两个盒子里随机抽取，以组成新的对话。

Step4Listenandcirclethecorrectpictures.

1.学生根据图片，大声说出英语。

2.听录音，选出答案。

3.再听并跟读录音，检测答案。

Step5Listen,numberandsay.

1.学生先大声朗读词组。

2.教师纠正发音，根据需要做适当说明，并领读一遍词组。

3.学生听录音排序，然后检测。

Step6Look,listenandsay:

1.教师先将China,cherry,peach三个单词写在黑板上，让学生找出拼写上的相同之处。

2.教师领读单词，让学生自己发现读音的相同处，从而总结出ch的发音。

3.用上述方法学习tch的发音。

4.补充练习：

teach,cheap,chick,watch,fetch,ditch等。

5.游戏“找陌生人”，巩固练习。

Step7Readandmatch.

1.学生找出含有字母组合ch的单词，自己试拼。

2.教师纠正发音并让学生跟读。

3.学生将图与句子连线，教师订正并练习。

Step8

1.小结本课所学内容。

2.布置作业：

1）复习今天所学内容，并预习对话。

2）抄写本课所学动词词组。

第三课时

1）Let’stalk.

2）Listentothedialogueandtickthecorrectanswers.

3）Listen,matchandactitout.

Step1

1.师生常规问候。

2.复习上两节课所学内容：

单词、句型、字母组合ch,tch的发音和歌曲。

Step2Let’stalk.

1.创设情景，教学对话第一部分。

1）.出示四季的卡片，复习单词spring,summer,autumn,winter.

2）.学生看图听老师讲解，感知新内容。

3）提出问题，帮助学生预测大意。

---Whataretheytalkingabout?

---Theyaretalkingabout….

A.seasonsB.howtoplanttreesC.twoboys

4）.听录音，检测预测是否准确。

2.教学对话第二部分

1）学生分组讨论植树的步骤，然后板书，让学生尝试读句子。

（引导学生根据图画和动作猜测earth和stamp的意思并操练）

2.将植树的过程排序。

Putthetreeinthehole.（）Puttheearthbackagain.（）Wateritwell.（）DigaHole.（）Stamptheearth.（）

3.听录音，检测答案。

4.跟读，然后分组操练并表演。

Step3Listentothedialogueandtickthecorrectanswers.

Step4Listen,matchandactitout.

Step5

1.总结本课所学内容。

1）复习单词、对话和字母组合ch,tch的拼读规则。

2）向家人和朋友表演并介绍植树的过程。

3）预习Readandunderstand.

第四课时

教学内容：

1）Readandunderstand.

2）Read,correctandwrite.

3）Youcandoit.

2.复习上节课所学词组，并表演对话。

Step2Readandunderstand

1.创设情景导入。

教师出示一副荒山的图片或多媒体课件，引出planttrees和植树节相关的知识（Tree-plantingDayisonMarch12thinChina）。

2.学生阅读短文，在教材中标出国家名称和植树节的时间，然后完成练习Readandfillinthetable.

3.学生再读，勾出理解不了的单词和句子，鼓励学生相互帮助，如果学生不能解决，教师再进行解读。

Step3Readandfinishthead.

1.学生讨论练习1。

2.教学有关植树节的宣传用语，可让学生先尝试着翻译，然后教师讲解。

3.学生分小组讨论如何进行环保，教师总结，教育学生爱护环境，爱护我们的家园。

Step4Read,correctandwrite.

1.复习有关月份的单词。

2.给出例子，告知学生：

所有月份单词，无论位于句首、句中还是句末首字母都必须大写。

3.给出错误的句子进行改错练习。

4.学生写出一个含有月份的句子。

1.复习本课所学内容。

学生回家学种一颗树或栽一盆花来绿化、美好我们的家园，并悉心爱护。

教学反思：

Lesson2TalkingaboutSquirrels

1.能听懂、会说本课的新单词、做到发音准确，语调自然。

2.掌握询问别人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型。

3.培养学生改编故事和创编小诗的能力，学会举一反三。

4.通过自然拼读法，巩固字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。

5.能够理解和正确使用节日名称首字母大写的规律。

6.通过讨论喜好的动物，培养学生关爱小动物，关注人和动物和谐共处，学会热爱大自然。

1.较熟练使用询问别人喜欢什么及回答喜欢原因的句型进行日常交流。

2.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。

3.写作时，能正确使用节日名称首字母大写的规律。

1.在教师的帮助下或小组合作创编小诗。

2.在图画的帮助下进行阅读。

教具：

本课单词卡片、动物玩具、录音机等。

1）Workinpairs.

2）Let’slearn:

table,watermelon,rock,garden

3）Let’stalk:

---Look!

Thereisabigsquirrel.

---Where?

---Overthere,inthetree.

---Oh,really.It’ssocute.

2.复习以前所学内容。

1）所学动物类单词。

2）介词in,on,under,behind,between,infrontof,nextto

Step2Let’slearn:

1.创设情景，教学新单词。

2.通过快速认读卡片等方式巩固单词。

3.将单词套人Thereis….句型中练习。

4.通过疑问句型Isthere…?

进行提问，巩固所学单词，学生尝试用Yes,thereis.No,thereisn’t.回答。

Step3Workinpairs

1.学生看图说话，练习Therebe句型。

1）教师先引导学生说出图中的人和物，注意单复数的不同表达。

2）引导学生将单词套人Therebe句型中练习。

3）学生分组练习看图说话。

4）检测练习情况。

5）造句比赛：

以身边的事物为例，看哪组造的句子多。

Step4Let’stalk

1.教师根据教材中的图画讲解。

2.听录音，学习对话。

3.分组练习，表演对话。

4.将所学单词，如bird,butterfly,bee等套人对话中练习。

2.请学生调查家人都喜欢哪些动物，喜欢的理由是什么。

1）Let’slearn:

watermelons,threepeople,onthegrass

2）Let’splay.

3）Let’stalk.

4）ListentothedialogueandwriteTorF.

2.复习上节课所学单词和句型。

1.教学单词watermelon.

2.通过点数游戏教学people的单复数。

（让学生观察，总结people的单复数同形。

3.用句型Therebe教onthegrass

Step3Let’splay和句型Arethereanybirdsinthetree?

Yes,thereare.No,therearen’t.

1.用Bingo游戏巩固本课所学单词。

2.教学句型Arethereanybirdsinthetree?

Yes,thereare.No,therearen’t.并将所学单词套人句型中练习。

Step4Let’stalk

1.看图听录音，活动问题。

1）Howmanysquirrelsarethere?

2）Wherearethey?

2.完成练习ListentothedialogueandwriteTorF.

3.听录音并跟读。

4.小组练习并表演课文。

2.布置作业:

复习本课单词和对话；

预习Readandwrite.

1）Listenandwrite.

2）Listen,chantandtick.

4）Look,answerandwrite.

2.复习单词和对话。

Step2Look,answerandwrite.

通过看图说话，巩固所学句型以及说、写及理解能力。

Step3Listen,chantandtick.

1.看图猜测小诗的大意。

2.帮助学生理解小诗。

3.听录音，完成教材中的练习。

（培养学生获取主要信息和细节的能力）

4.以小组为单位仿编小诗并表演。

Step4

复习前三课所学内容;

完成Youcandoit;

预习故事。

1）Readandunderstand.

2）Listen,sayandwrite.

3）Read,writeandmatch.

4）Read,correctandwrite.

2.复习单词，对话和小诗。

Step2Readandunderstand.

该部分的目的是逐步提高学生借助图画，读懂简单小故事的能力，以及培养学生换词仿写故事的能力。

1.将学生分成四人小组，猜测故事大意，并猜测以下句子是否正确。

1）Themanistheboy’suncle.

2）Theboywantstoeatthefish.

3）Theywillhaveabigdinner.

4）Themanandtheboyletthefishgo.

2.阅读故事，检测答案。

3.改编故事，如抓到一只小鸟又放归森林的故事。

4.表演自己创编的故事。

（可让学生扮演小动物，表述动物们的心声）

Step3Listen,sayandwrite.

1.复习字母组合ch,tch的发音规律。

2.学生看图，读出单词，并拼写单词。

3.订正答案。

4.听录音并跟读。

Step4Read,writeandmatch.

Step5Read,correctandwrite.

Step6

复习本课所学内容；

预习第三课；

查找书中所提及以及学生自己喜欢的动物的相关信息。

教学反思

Lesson3ABookaboutAnimals

1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2.能听懂会说询问某人住在何处Wheredoyou/theylive?

Wheredoeshe/shelive?

及答语I/We/Theylivein….He/Shelivesin….等句型。

3.能够辨认字母组合sh和ph的发音和正确朗读，并能根据拼读规律进行单词拼读。

4.能够读懂谜语，并能与同伴进行合作仿编。

5.能够理解和掌握国家和城市名称首字母大写的规律。

6.培养学生关心大自然、了解大自然、保护环境的意识。

1.掌握并熟练运用本课单词。

2.本课重要句型的灵活运用。

3.能够听懂对话大意并能仿编对话。

4.能够根据字母组合sh，ph的拼读规律进行单词的拼读。

5.写作时，能够正确使用国家和城市名称首字母大写的规律。

1.单词earth,grassland,rivermountain划线部分的发音。

2.能综合运用所学知识仿编谜语。

单词卡片，录音机，游戏盒子

1）Workinpairs:

---Wheredoyoulive?

---IliveinKunming.

---WeliveinTibet.

2）Let’slearn.

3）Playagame.

2.复习学过的动物、国家和城市类单词，为本课的教学做铺垫。

Step2workinpairs.

1.创设情景，教学本课新句型。

2.学生分成四人小组，询问组内其他同学住在何处，每组派代表汇报组内同学住处。

Step3Let’splay.

Step4Let’slearn.

1.教学本课新单词。

earth由第一课的泥土引出；

desert---camel;

monkey---mountain;

fish---river;

squirrel/bear---forest;

shark---sea;

giraffe---grassland

（单词和句子同步练习）

2.用前面所学游戏巩固新单词。

1.小结本课所学知识。

复习单词和句型；

预习对话。

1）Let’stalk

2）Listentothedialogueandwritetheanswers.

Step2Let’stalk

1.教师通过图片，复习动物类单词squirrels,giraffes,sharks,camels,fish,tigers,bears等。

2.将以上卡片贴在黑板上，学生听录音并勾出听见的单词。

3.再听录音，将图片与动物栖居地的单词匹配。

4.师生进行问答练习。

5.教学完整对话。

6.再听对话，完成练习Listentothedialogueandwritetheanswers.

7.听录音，跟读对话。

8.小组内表演对话，并创编对话。

Step4

复习单词、句型和对话。

1）Look,matchandsay

2）Youcandoit.

3）Workinpairs:

HelivesinAmerica.ShelivesinJapan.

4）Makeaninterviewinfours.

2.复习本课前面所学内容。

Step2Look,matchandsay

1.创设情景，引入新知识。

2.看图连线。

Step3Youcandoit

1.在学习各种动物能做什么的基础上，学生以小组为单位讨论自己能做什么。

2.汇报讨论结果。

Step4Workinpairs：

1.教学教材中的句型。

Wheredoeshe/shelive?

HelivesinAmerica.ShelivesinJapan.

2.练习句型。

Makeaninterviewinfours.（综合练习本课Workinpairs和Let’stalk中的句型）

预习谜语和自然拼读部分。

1）Read,guessandwrite.

2）Look,listenandsay：

sh,ph

3）Readandmatch.

2.复习上节课所学内容。

Step2Read,guessandwrite.

1.教学谜语中的生词：

Africa,country等。

2.学生看图，教师朗读，学生猜谜。

3.学生自己读谜语，写出所猜动物单词。

4.学生分小组用其余三个动物仿编谜语。

Step3Look,listenandsay：

1.将单词写在黑板上，学生找出三个单词中都包含有哪两个相同的字母。

2.学生听单词ship,fish,shop,判断这三个单词中都包含哪一个音。

3.跟读两遍，让学生记忆单词特征。

4.给出更多的例子，让