语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》语文教案Word文件下载.docx
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3、引导学生通过反复朗读文章,感悟作者情感。
过程与方法
1、引导学生抓住重点句子,体会文章主旨;
2、指导学生掌握一定的朗读方法和写作技巧;
3、采取自学感悟、讨论交流的方法,以读促学。
情感态度与价值观
充分理解文中母亲和儿子之间诚挚的爱,学会感恩,学会珍惜。
教学重点:
教学难点:
掌握一定的朗读和写作方法。
教学过程:
一、研读题目,设疑导入
爱是春天的雨,滋润着破土而出的小草;
爱是夏天的风,轻抚着燥热不安的心灵。
爱常以一种无形的姿态,充斥在我们的周围。
饺子,这一中国人餐桌上的传统饭食也可以满含爱意。
今天,就让我们走进《花边饺子里的爱》,来感受一下花边饺上到底包含着怎样的爱?
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,用横线画出本课要求认识的字,并且用自己喜欢的方法识记;
A、组内交流识记方法,推荐代表全班分享自己的有效识记方法。
B、老师补充形近字帮助学生记忆。
C、出示课件,检测学生识记情况。
[我会读]挑生领读开火车读。
[我会认]共同书写,挑生演板全对加星。
2、出示难理解的词语,找生解释。
[我会说]充分理解,造句。
(学生补充质疑,小老师来解答,充分疏通文意。
)
3、用简练的语言概括文章的主要内容。
提醒:
语言要精炼、准确,按照一定顺序有条理的概括。
4、理清思路,划分文章层次。
(结合文章的主要内容,进行层次划分)
三、细读课文,解决质疑
学习第一部分
默读思考:
母亲为什么要包花边饺子?
你从中体会到了什么?
教师提示:
当时我们的生活条件如何?
齐读相应的句子。
深入的感悟母亲的良苦用心。
过渡:
可是对于母亲的良苦用心,小时候的我却不很理解,直到长大后也当了父亲才明白。
并且,开始用自己的方式来回馈这份爱。
学习第二部分
默读思考
A、长大后,我是如何表达自己对母亲的爱的?
我为什么要这样做?
B、母亲是什么样的反应?
总结描写方法:
语言描写和神态描写可以将人物刻画的更加生动。
C、联系上下文思考:
课文为什么以花边饺子里的爱为题目?
活动方式:
小组讨论,合作探究。
评价方式:
小组活动,有序高效的加星。
儿时:
肉馅儿我和弟弟吃
板书:
花边饺子爱
长大:
糖馅儿妈妈吃
四、品读课文,感悟深情
找出文中你喜欢的句子,有感情的朗读。
并说说:
你从中读出了什么?
(提示:
抓住句子中的重点词语,注意抑扬顿挫。
轮流小组展示,指生班内展示。
师提示朗读方法,声音的高低,停顿的长短等。
组织有序,参与度高的组加星。
朗读方法得当的个人加星。
五、朗读课文,升华情感
1、课件出示精彩语句,班内赛读。
比一比,谁(哪一组)读的最有感情?
最终,评出表现最好的小组和个人加星。
2、结合实际生活,谈谈你本节的收获或感受。
态度大方自然,勇于思考,语言流畅的加一颗星;
条理清晰,感情真挚的加两颗星。
六、总结全文,抒发情感
课堂小结
文章中我母亲是伟大的,她用无私的爱在艰苦的年代为我们营造了温馨、和谐的家庭。
而现在的我们也都生活在这样的幸福中,回望生活中的点滴关怀,曾经的你感受到了吗?
爱的回馈,是不能等的。
让我们从今天起,学会感恩,学会珍惜。
珍惜每一个有父母陪伴的日子,珍惜父母对我们的每一份爱。
用我们的双手,用我们的方式去回馈父母对我们的每一份爱。
切莫去感受树欲静而风不止,子欲养而亲不待的悲伤。
(评出本节课的明星小组和明星个人。
七、作业布置,习作练习
用自己的实际行动来感恩母亲,仔细观察母亲那时的语言、表情和动作,并用笔写一段话,记录下这一温暖的瞬间。
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- 花边饺子里的爱 语文 六年级 上册 花边 饺子 语文教案