中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案Word文件下载.docx
- 文档编号:22085292
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:40.59KB
中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案Word文件下载.docx
《中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案Word文件下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
dià
o
(2)体画诗;
题画诗
(3)畅快,尽兴
(4)比拟;
比喻
【解析】【分析】
(1)
(2)考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“墨”是表示颜色的,字是上下结构,“嫩”不要写成“敕”,“调”是多音字,dià
o、tiá
o,“色调”读作“dià
o”,“题”有“写”的意思,而“体”则没有这个意思。
“题画诗”在中国画的空白处,往往由画家本人或他人题上一首诗。
(3)酣:
会意。
从酉,从甘,甘亦声。
从“酉”,表示与酒有关。
“甘”也具有表意作用。
本义:
酒喝得很畅快。
这里是“畅快,尽兴”的意思。
(4)“像浓酣的水彩画”运用比喻,“柳丝分外妖柔,随雨飘摇”运用拟人。
故答案为:
⑴墨;
o;
⑵体画诗;
题画诗;
⑶畅快,尽兴;
⑷比拟;
比喻。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶解答时要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答;
⑷本题考查学生对比喻的辨析能力。
比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点),把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象,即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境),把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。
它在形式上,具有本体、喻体和比喻词三个成分。
因这三个成分的异同和隐现,比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。
今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。
110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。
工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。
人们越来越认识到。
杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
孕(________)育
弥(________)补
zhāo(________)示
(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文中“璀璨”的意思是________;
“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。
(4)文段中画线语句运用________和________的修辞手法。
【答案】
(1)yù
n;
mí
;
昭
(2)锦秀;
锦绣
(3)形容光彩夺目,非常绚丽;
捕鱼。
(4)拟人;
排比
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“弥补”:
补足;
事后把不够的事或物充满,补满。
读“mí
bǔ”,注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“昭示”:
明白地表示或宣布。
注意据义定形。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“锦绣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如文中“璀璨”是光彩夺目,非常绚丽的意思。
“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。
“竭泽而渔”:
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。
也形容反动派对人民的残酷剥削。
(4)考查修辞手法的类型。
“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法;
同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意”等又使用了拟人的修辞手法。
⑴yù
昭;
⑵锦秀;
锦绣;
⑶形容光彩夺目,非常绚丽;
⑷拟人;
排比。
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
4.下面的文段选自《一棵小桃树》,阅读后,完成各题。
那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄(甲)似纸做的,没有肉的感受,没有粉的感觉,像是________________________________,苍白白的脸,又偏苦涩涩(乙)笑着。
(1)给文段中划线的字注音全部正确的一项是(
A.灼(zhuò
)
薄(bá
o)
B.灼(shá
o)
薄(bò
)
C.灼(zhuò
D.灼(shá
(2)在“的”“地”“得”三个结构助词中进行选择,填入文段(甲)(乙)两处。
(甲)________;
(乙)________
(3)文段中横线处所填短语最恰当的一项是(
A.忧心忡忡的少女
B.忧心忡忡的少男
C.患了重病的少女
D.患了重病的少男
【答案】
(1)C
(2)得;
地
(3)C
(1)“灼”的正确读音是“zhuò
”;
“薄”是多音字,一般来说,用于书面语时读“bó
”,用于口语一般读“bá
o”,据此,“薄”在文段中的读音是“bò
”。
故答案为C。
(2)在语句中,“的”一般是定语的标志;
“地”是状语的标志;
“得”是补语的标志。
甲处,“似纸做的”是补充说明“单薄”的,所以应该选用“得”。
乙处,“苦涩涩”是来修饰“笑”的,做状语,所以应该选用“地”。
据此可作答。
(3)语句叙写的是“瓣片”,一般不能用“少男”来形容,应该用“少女”来形容。
可排除掉BD两项。
再依据“没有肉的感受,没有粉的感觉”和“苍白白的脸”,表现出来的像是一种病态;
所以不能用“忧心忡忡的少女”来形容,用“患了重病的少女”更恰当。
据此,答案为C。
⑴
C;
⑵得;
地;
⑶
C。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累;
⑵本题考查对结构组词的选择能力。
结合语境和词性即可做出选择。
⑶此题考查正确使用词语能力。
解答此题,要弄清词语的具体意义及常用用法,注意其感情色彩,还要结合具体的语境推敲,如果是关联词要掌握其固定搭配。
5.阅读下面的文字,完成下题。
汉字是中华民族的文化guī宝。
汉字书法具有无与伦比的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘远,或平正或险绝。
汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的神姿,行草的线条像飞天舞动的飘带,楷书的结构如端庄的举止。
徜徉于汉字的时光长廊,追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅,体验书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指尖心上。
(1)根据拼音写汉字,给加横线的字注音。
guī(________)宝
拙(________)趣
徜(________)徉
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是(________)。
A.天伦之乐
B.语无伦次
C.巧妙绝伦
(4)文中运用了拟人、________和________等修辞手法,展现了汉字书法的神韵。
【答案】
(1)瑰;
zhuō;
chá
ng
(2)唤发;
焕发
(3)C
(4)比喻;
(1)本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说,应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字,包括字音和字形。
“瑰宝”:
贵重而美丽的珠宝,稀世之珍宝;
“拙趣”:
用笔用墨自然随意,不弄巧,看似笨拙,实则藏气韵于其中,别具情趣;
“徜徉”:
陶醉于某事物当中。
(2)文段中的“唤发”应改为“焕发”。
焕发:
散发出年轻的健康所特有的红润;
充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。
(3)C.这道题考查的是词语含义的理解。
“无与伦比”:
指事物非常完美,没有能跟它相比的。
伦,类;
“天伦之乐”:
泛指家庭的乐趣。
天伦:
旧指父子、兄弟等亲属关系;
“语无伦次”:
话讲得乱七八糟,毫无次序。
伦次:
条理;
“巧妙绝伦”:
灵巧高明,无与伦比。
伦,类。
“无与伦比”和“巧妙绝伦”的“伦”意思都是类。
故选C。
(4)从“汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的神姿,行草的线条像飞天舞动的飘带”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。
故答案为:
⑴瑰;
ng;
⑵唤发;
焕发;
⑶C;
⑷比喻;
排比
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力,考生在平时要注意识记和积累,注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。
注意汉字笔画笔顺的正确书写。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,注意对文本的仔细阅读,认真辨析。
要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力,解答此题要求考生要明白词语的意思,对选项要逐项理解,仔细判断,结合词语的意思进行比照。
⑷本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。
考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积累,注意对文本语句的分析和感悟。
6.阅读下面一段文字,完成后面小题
人要有做人的尊严,要有做人的不可wé
i背的原则,否则,就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就视尊严为敝履,执拗于强权,不把别人当人,任意欺凌和侮辱,而根缘正在于他没有把自己当人。
高贵者绝不空有健全的躯壳,他的特点是极其尊重他人,安老怀少,给人以温暖,他的自尊也因此得到了最充分的体现。
人的灵魂应该是高贵的,人应该做精神贵族,世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁?
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
wé
i(________)背
执拗(________)
躯壳(________)
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)“安老怀少”在文中的意思应为________。
(4)最后一句运用的修辞手法有________、________。
【答案】
(1)违;
niù
qià
(2)振撼;
震撼
(3)尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服。
反问
(1)关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“拗”“壳”的读音。
“壳”是个多音字,在这里读“qià
o”。
(2)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
震撼:
是指土地剧烈摇动、震动;
内心受到强烈的冲击或感动,精神或情绪剧烈起伏或波动,摇动人的心灵。
(3)要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
安老怀少:
指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服。
(4)结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出,采用了比喻修辞。
“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁?
”采用了反问修辞。
⑴违;
niù
;
qià
⑵振撼
震撼
⑶尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服
⑷比喻;
反问
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意汉字的读音、字形,并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的把握。
⑶本题考查词义的本,注意结合语境和词语原义,明确词义。
⑷本题考查修辞方法的把握,注意区分比喻、拟人、反问及设问等。
7.阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
(1)“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?
这样写的目的是什么?
(2)这首诗抒发了老翁怎样的心情?
揭露了怎样的社会现状?
【答案】
(1)夸张。
突出从军之久。
(2)抒发了老翁孤独凄凉的心情。
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
(1)古代有一句俗语说人生七十古来稀,从军到八十岁很显然运用的是夸张的修辞手法,运用这种修辞手法是为了突出从军时间之久。
(2)结合诗歌内容分析,老翁回到家里,看到家里一片荒凉凄楚的景象,作者没说室空无人,而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,没有直书庭园荒芜杂乱,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个"
镜头"
,人去屋空,人亡园荒,更其形象,倍伤人心神。
一个风尘仆仆的老人,站在曾经炊火融融、庭园整洁的"
家"
的面前,孑然一身,形影茕茕,盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家,竟然比想象的还不堪十倍、百倍。
而结尾两句更表现了老翁孤独凄凉的心境。
结合当时社会背景分析,这首诗不仅表现了八十老翁一人的不幸,而且反映了当时整个社会现实的黑暗,表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
据此分析理解答题意对即可。
⑴夸张。
⑵抒发了老翁孤独凄凉的心情。
【点评】⑴本题考查对修辞手法的判断及赏析能力。
修辞手法包括:
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等,要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志,做题时注意仔细区分。
⑵本题考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。
把握诗中思想感情及主旨,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。
8.读下面这段文字,完成题目。
十一月的一天,我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样mà
n(
)步于一道小溪发缘处的草地之上,那高空fēi(
)红的太阳,终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前,突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎,山边的木叶橡丛,顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中,而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
(梭罗《瓦尔登湖》)
(1)给拼音写汉字或给画线字注音
(mà
n)________步
(fēi)________红
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)文中加点词“澄明”的意思是________。
(4)文中划线的句子修辞是________
【答案】
(1)漫;
绯
(2)发缘;
发源
(3)清澈明亮
(4)④比喻
(1)关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“漫”“绯”的书写。
漫步:
指悠闲地随意走。
绯红:
中国传统色彩名称,红色的一种,艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。
“发缘”不是词语。
发源:
指(河流)开始流出。
借指事物的开端。
故应改成“发源”。
(3)要求学生结合语境解释词语。
“澄明”的意思是:
清澈明洁(亮)。
(4)把“自己的身影”比喻成“点点微尘”。
故采用了比喻的修辞。
⑴漫;
绯
⑵发缘;
发源
⑶清澈明亮
⑷比喻
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字,解答时要读懂上下文,结合语境的意思,填写正确的字形。
所以根据句意填写字形至关重要。
⑵此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音字、错别字,有的是形近错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书
写。
⑶本题考查词义的把握,注意结合词语原义和语境揣摩词语的语境意义。
⑷本题考查修辞方法的辨析,注意结合语义,辨析常见的修辞方法,常见的有拟人、比喻、排比、反问等。
9.阅读下面的文字,完成小题。
季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的mí
ngmè
i,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。
冰山是琼瑶仙境,太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。
端详着冰山上纵横的liè
wé
n,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,这波纹是否就是年轮。
ng
mè
i
________
liè
n
磅礴
熠熠
皱褶
(3)选段中“接踵而至”的意思是:
________;
“踵”的意思是:
________。
(4)选段运用了________的修辞手法,写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。
【答案】
(1)明媚;
pá
bó
yì
裂纹;
zhě
(2)雾嶂;
雾障
(3)形容人或事物一个又一个接连不断地到来;
脚后跟
(4)比喻
【解析】【分析】⑴仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
注意“明媚、裂纹”的偏旁部首,“褶”的读音是zhě。
⑵仔细辨析字形的细微差别,在组词造句中找出差别。
“幛”为幛子,即题上语句的整幅绸布,用做祝贺或吊唁的礼物,如喜幛、挽幛等;
“障”的本义为阻隔、遮挡,引申为用来阻隔、遮挡的东西,如障碍、路障、屏障等;
“嶂”指直立的山峰,如层峦叠嶂。
⑶运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以让大体明白词语的含义。
接踵而至:
指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容人接连而来或事情持续发生。
踵:
脚后跟;
接踵:
足跟与足尖相接。
⑷“形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法,增强表达效果。
⑴①明媚;
②pá
③yì
④裂纹;
⑤zhě
⑵①雾嶂;
②雾障
⑶①形容人或事物一个又一个接连不断地到来;
②脚后跟
⑷比喻
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大,涉及的知识点多,属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意,字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;
结合生活实际理解。
有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意,牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。
10.选出不是比喻句的一句(
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎……
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。
夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。
A句是比喻(明喻)的修辞手法,把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
C句是比喻(明喻)的修辞手法,把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法,把星星(本体)比作明灯(喻体)。
11.龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动,共设置了三道竞赛题和两个奖项。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的高峰,近体诗包括________和________。
(2)请认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》,并根据要求答题。
江畔独步寻花
黄四娘家
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文期末 专题 复习 修辞手法 运用 训练 答案