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斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。
他来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是:
什么东西早上四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路
学生A:
谜底,人。
学生B:
箴言,认识你自己。
教师:
同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时,我们对自己了解吗正确认识自己重要吗我们怎样才能正确地认识自己呢为了解开这一个个疑问,请同学们翻开课本25页,我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书.揭示课题。
二、自主探究,信息搜索
此环节通过自学,使学生初步了解“认识自己”的重要意义。
创设学生自主学习的时间和空间,提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。
活动1:
“运用你的经验”(教材P25)。
请同学们自学“运用你的经验”(教材P25),思考提出的问题,教师归纳。
问题:
在每个镜头里,你展现的形象是怎样的请尝试用几个词语进行描述。
你对自己展现出来的形象满意吗听听同学的意见,他们对你的看法怎样
1.指导学生根据自己的实际情况填表。
2.让学生思考,对自己展示出来的形象是否满意。
3.同学之间互相交流,看看别人对你的评价如何,与学生的自我评价相比有哪些差别。
别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。
有时候,我们认识自己不够全面,不能客观地看待自己的优缺点,从而阻碍了自我发展。
因此,正确地认识自己非常重要。
首先,老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。
21教育板书:
人贵自知
进入初中,大家的自我意识不断增强,我们需要正确认识自己。
每个人都是丰富多样,不断变化发展的;
我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制,存在一定的局限性。
这些增加了大家认识自己的难度。
然而,认识自己又很重要。
21某cnjy某com
活动2:
“阅读感悟”(教材P26),学生自学材料,思考提出的问题,教师归纳。
学生回答并交流讨论。
教师总结:
同学们,由此可见,我们对自己还是不完全了解,所以我们有必要去
人识自己。
那么正确认识自己有什么重要意义呢我们怎样才能正确地认识自己
尼请带着这些问题,阅读课本第27页文字,找出问题的答案。
板书:
认识自己很重要正确认识自己的重要意义
三、全员互动,交流共享
“探究与分享”(教材P27),通过小组同学之间的合作、探讨,得出相关问题的答案,教师给予适当指导,最后归纳出正确认识自己的重要性。
2-1-c引导学生探究教材中小刚的思想是否正确,培养学生自主学习的能力。
通过小组讨论,给学生创造一个自主学习的空间,培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力,分享合作成功的快乐。
出示问题:
讨论小刚的做法是否正确,从而明确正确认识自己的重要意义。
学生分组讨论,由各小组组长将讨论的结果进行整理。
小组代表交流:
小组A:
小刚的做法是不对的,要正确认识自己,知道自己的不足。
正确认识自己,可以促进自身发展。
小组B:
小刚的做法是不对的,要看到别人的长处,知道自己的不足。
正确认识自己,可以促进与他人交往。
同学们通过探究,知道了正确认识自己的重要性,对自己有了清晰而完整的自我认识,能够让我们知道自己究竟是怎样的人。
正确认识自己,是把握自己与他人关系的重要环节。
这样我们可以看到自己与他人是相似的,能够更好地理解他人,善待他人。
请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径方法”。
多把尺子量自己
探究与分享
通过小组同学之间的合作、探讨,给学生创造合作学习的空间,培养了学生合作的习惯和交流表达的能力,分享合作成功的快乐。
同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。
过程:
多媒体呈现:
“探究与分享”(教材P28)。
以小组为单位,完成下列活动。
画画像。
拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么最后公布答案。
谈感受。
当事人分享:
自己满意的部分,不满意的部分;
听到别人评价后的感受。
1.学生填表,并完成后面的活动。
2.小组开展合作,探究,比较一下别人眼中的自己和自己眼中的自己。
3.师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。
途径——可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
方法——自我评价和他人评价。
教师总结并提出新的问题:
通过分析,我们知道了正确认识自己的方法主要有两种:
一种是自我评价,一种是他人评价;
那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢
活动3:
请同学们阅读课本P28~29相关内容后,了解自我评价和他人评价的作用。
自我评价的方法:
自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等,可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
例如,可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描绘自己的情绪、情感体验,评价自己的个性特征和行为表现。
与他人比较。
比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的;
比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。
生A:
自我评价是一个人对自己的判断,它最能代表一个人认识自己的水平。
对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;
能帮助我们调节和控制自己的行为学生B:
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有人说:
“要想了解自己,最好问问别人。
”他人评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区,有助于我们形成对自己完整、清晰的认识。
对待他人评价,我们需要反思:
他人的评价合理吗哪些部分我们可以接受哪些部分我们应该接受哪些部分我们可以选择不接受那么,到底我们应该如何正确对待他人的评价呢
活动4:
“探究与分享”(教材P30),通过小组同学之间的合作、探讨,得出相关问题的答案,教师给予适当指导,最好归纳出正确对待他人评价的方法。
学生交流讨论。
教师概括:
如何正确对待他人的评价,我们可以参看课文P30的“方法与技能”。
(课件或板书呈现答案)正确对待他人评价,要做到——1.用心聆听;
2.勇于面对;
3.平静拒绝。
同学们,认识自己是一个长期的过程,这是一辈子的事情,重要的是,在这个过程中,我们不断探索自己,发现自己:
自我评价和他人评价不一样;
真实的自己与理想的自己有一定的差距;
自身的特点与别人的期待不相吻合。
生命从来就是丰富的,这样的不一样,这样的差距,这样的不相吻合,会让我们的探索更加有趣,不是吗
课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。
同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧!
四、板书设计:
一、认识自己
(一)人贵自知
1.认识自己很重要。
2.正确认识自己有什么重要意义
(1)正确认识自己,可以促进自身发展。
(2)正确认识自己,可以促进与他人交往。
(二)多把尺子量自己
1.正确认识自己的途径和方法。
(1)途径:
可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)方法:
自我评价和他人评价。
A.自我评价的作用;
B.他人评价的作用。
2.如何正确对待他人评价。
(1)用心聆听。
(2)勇于面对。
(3)平静拒绝。
作业布置:
教学反思:
认识自己教案2
3.1认识自己教案
情感态度和价值观目标:
懂得多角度认识自己,懂得认识是一个过程,帮助学生确立正确的自我认识观。
学会认识自己的方法和途径。
通过学习,让学生知道认识自己的必要性和重要性,学会认识自己的方法和途径。
认识自己的必要性和重要性。
认识自己的方法和途径。
一、导入新课
猜谜语:
《斯芬克斯之谜》
学生回答
师:
谜底是人,宙斯想送给大家的一句话就是人,认识你自己,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。
二、讲授新课
活动一:
镜头写真
开学以来,你的中学生活过得怎样请选取三个镜头,描述你的中学生活。
问:
1.在每个镜头里,你展现的形象是怎样的请尝试用几个词语进行描述。
2.你对自己展现出来的形象满意吗
3.听听同学的意见,他们对你的看法怎样
老子说“自知者明”,人贵在认识自己,进入初中,自我意识不断增强,有些同学会越来越关注自我。
进入第二环节:
寻找自我
活动二:
你的“自我”在哪里
这些问题,虽然我们的答案可能不同,但是,探寻这些问题,很有意思,也很有意义。
继续分享小刚与队友
你如何看待小刚对自己的认识
这样的认识给他带来怎样的影响
下面,我们就随着两位同学的随笔走进自己。
活动三:
答疑解惑
展示材料
小组讨论:
1、两位同学存在哪些困惑
2、你能想到哪些方法帮助他们走出困惑
3、请你设想一下,她俩走出困惑后,会走进怎样一种新的生活
对于不能改变的如长相,家境我们尝试着接受事实,但是对于成绩和特长嘛,可以通过后天的努力去改变,所以她应该找到自己的特点和秉性
那你认为她走出困惑后,会走进怎样一种新的生活呢
生:
也许在她找到在班级的位置后,会意识到自己的重要性,促进自我发展
一、认识自己的重要性:
1、促进自我发展
然然的困惑呢
她自己有问题。
她应该尝试改变自己,宽容别人,和别人友好相处,如果他做到了,又会是怎样一种情形呢
她学会和别人友好相处
2、促进与他人交往
既然认识自己如此重要,我们在生活中应该如何认识自己呢需要掌握哪些方法和技巧呢
活动四:
火眼金睛
你对自己的认识有多少请你完成下面的句子,越多越好。
你是从哪些方面认识自己的
你是怎么得出这些认识的
活动:
1、画画像。
文字、图画等形式
2、猜猜看。
猜测画像
3、听评价。
同学发表意见
4、谈感受。
当事人分享[来源:
学科网Z某某K]
老师这里有课前我们班同学的画像和自我描述,下面我们随机抽取一张用展台展示给大家猜,看看大家能否猜出这是谁
猜谁
请被猜正确的同学像大家介绍一下,你对自己的描述分别是从哪几个方面呢
身材、相貌、性格、角色等
她从生理、心理、社会甚至兴趣爱好,优缺点等等角度来认识自己,同时,她还通过观察分析和与别人进行比较来对自己做一个评价。
二、怎样认识自己
1、我们可以从生理、心里、社会等方面认识自己。
2、通过自我评价认识自己
请这位同学来说一说你眼中的她,是否和他自己眼中的自己一致呢
生1
生2
追问一下当事人当别人对你的评价和自己一致时,是什么感受不一致时又是什么感受
对待别人的评价,我们要用心聆听,勇于面对,我们要做到有则改之,无则加勉,正如唐太宗说过“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失”所以,我们说他人评价是一面镜子。
3、通过他人评价认识自己。
但是生活中总有这样一些现象,有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损,这时,应该怎么做呢
活动五:
宠辱不惊
展示材料见课本P30
不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同、
你觉得“我”该如何对待这些评价
学生回答。
希望在以后我们的生活中,能够客观公正的对待他人的评价,特别是要善于拒绝别人对自己不实的评价。
拓展空间
通过填写这张表,你有什么发现
这张图对你有什么启示请以日记的形式记录下来。
活动六:
真情告白
我相信我可以正确认识自己,现在的我在某某某某方面做得不错,我可以做得更好
可能还有某某某某方面做的不够好,但是,我会。
请大家分享一下。
学生分享。
三、课堂小结
人生是一片农场,在人生的农场中,希望大家能够找到自己,耕耘自己,收获自己,认识自己是一个过程,随着年龄的增长,生活阅历的增加,我们不断成长,不断感受自我,不断发掘自我,不断接近完善的自我。
认识自己
一、为什么要正确认识自己
1、可以促进自我发展
2、可以促进与他人的交往
二、怎样正确认识自己
1、从生理、心理、社会等方面来认识自己
2、从通过自我评价来认识自己
3、从通过他人评价来认识自己
认识自己教案3
目标导学一:
1.正确认识自己的必要性
“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红,引发各路媒体和广大网民的关注,被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”,真名罗玉凤,重庆綦江赶水镇人,身高1.46米,大专学历,在上海家乐福超市工作,月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录:
我九岁博览群书,二十岁达到顶峰。
往前推三百年,往后推三百年,总共六百年没有人超过我。
论交际,论人际关系,论工作能力,实在是不但女人,就是男人,也很难和我相比。
我打开电视,东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人,自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯,他宏观上不如我,比我差远了。
(1)凤姐说,“自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗为什么
老子说“自知者明”,古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)
设计意图:
引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展,使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。
(1)阅读体验:
让学生阅读材料,体会作者对“自我”的认识和探索。
(2)思考交流:
让学生尝试回答材料中提出的问题,并和同学进行交流。
教师总结归纳:
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且开始凝神关注内在的“我”:
“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、对社会有什么意义”。
虽然我们的答案可能因时、因人而异,不过,对这些问题的探寻却很有意思,也很有意义。
3.小刚与队友
(1)角色扮演:
让学生分别扮演小刚和队友进行对话,体会小刚和队友各自的想法和感受。
让学生思考小刚对自己的认识是怎样的他这样的认识给他带来怎样的影响
提示:
小刚对自己的认识不全面,他只看到自己的优势,没有看到自己的缺点;
这样的认识会使小刚的自信心膨胀,看不到自身的缺点,不利于小刚身心的健康发展,不利于小刚和同学们的正常交往。
正确认识自己,可以促进自我发展;
正确认识自己,可以促进与他人的交往。
4.名人堂
爱因斯坦在20世纪50年代,曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。
他说,我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力,所以,本人不适合如此高官重任。
大文豪马克·
吐温曾经经商,做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。
他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路,马克·
吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。
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