国旗国旗真美丽教学设计Word文档格式.docx
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可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
同学们知道国旗是什么的象征?
(祖国)
“除了学校里,还有哪些场合需要升国旗?
”(天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
。
展示课件)引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情?
(激动、骄傲、自豪、高兴。
)
教学重点
重点:
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
教学难点
难点:
充满感情的演唱歌曲,《国旗国旗真美丽》,歌曲的第四乐句八分音符和连音线"
×
×
∣×
-‖"
的掌握。
学生学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、常规发声练习,导入新课
1、师生问好。
2、师:
“星期一的早上同学们要集合做什么事情?
”(升国旗,唱国歌)
二、过程
(一)欣赏《国歌》
1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候,不同的角色(少先队员,群众,军人……)该怎么做?
生答:
(行队礼、注目礼、军礼)
2、全体起立,听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问:
“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗,同时跟音乐唱国歌。
”
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。
”展示小国旗。
模仿小国旗说话跟学生交流:
“一年
(2)班的同学们大家好,我是小国旗,我想跟大家做个好朋友。
你们愿意吗?
(愿意)我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真,最喜爱我的好同学回家,从此陪伴他长大。
你们谁最爱国旗?
(生群情高涨。
)好,那我可就拭目以待了。
(设计意图:
小国旗的拟人化效应一直穿插其中,及时调节学生的情绪,组织课堂。
2、小国旗:
“同学们觉得我漂亮吗?
”(漂亮)
(设计意图:
老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气,发自内心的赞美。
找几个同学读一下,比比谁最爱小国旗。
)师:
那咱们来歌颂下他的美丽吧。
比比谁唱的最动听
3、小国旗:
“大家看看我身上有什么呀?
那我们用歌声来描绘一下吧”
(金星金星照大地)跟唱
4、拿出纸剪小红云,做出亲国旗的动作。
师:
“看出来了吗?
小红云做了一件什么事?
”(飞上蓝天,亲了亲国旗。
“听得真认真,看得也认真,那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢?
”(生:
……)
国旗是国家的象征,歌词中"
飞上蓝天亲国旗"
表现了对国旗的尊重,这一环节让学生自己找出要"
的原因,为下一步感情的升华做铺垫。
教师:
“小朋友们说的真棒,那谁能模仿老师把这句唱出来呢?
”(让个别学生模仿老师学唱这一乐句,直到初步会唱为止。
“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗?
fp
6536∣5-∣523∣1-‖
飞上蓝天亲亲您。
从模仿入手,让学生能轻轻地唱出"
亲亲您"
,尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。
小国旗:
“好,同学们唱的真好听,我非常开心,你们完整的唱给我听,咱们就是好朋友了!
5、完整的跟音乐唱两遍。
6、小国旗:
“咱们玩个游戏吧!
比比看谁棒?
”(好!
接龙游戏,检查学生歌曲掌握情况。
“小国旗站在哪一组前面,哪一组就唱”
老师放伴唱音乐,学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。
7、小国旗:
“同学们你们真棒!
我现在想看大家边唱边做动作,看看谁唱的有感情,能把对我的热爱和感情唱出来,能把动作编的棒!
我就跟谁回家!
学生情绪高涨都想带小国旗回家,让学生自主开始做律动!
(三)小组学习、汇报
“今天的同学们太让我感动了!
全部都表现出色,我谁都不舍得离开!
准备从此开始就跟咱们班的同学在一起,看着你们长大,为祖国建设做出自己的力量!
通过小组合作表演展示,了解学生的学习情况。
并把红旗贴在教室里!
激励学生学习的欲望)
三、拓展总结:
师:
让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员!
用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧!
学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲,在《歌唱祖国》的歌声中结束课。
回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。
歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。
四、板书设计:
国旗国旗真美丽
歌词:
国旗国旗真美丽
金星金星照大地
我愿变朵小红云
飞向蓝天亲亲您—
小国旗、小红云、课件(《国歌》、《国旗国旗真美丽》)
2、《国旗国旗真美丽》歌词
个人反思
我认为这节课学生学得很愉快,学生对情境教学法非常感兴趣,本节课的任务完成了,反思整个过程,取得理想效果原因是:
其一:
为学生营造了有趣的生活情境,能从学生的生活经验出发。
其二:
为学生营造了和谐的学习氛围,提供了充分参与活动的机会,培养学生的合作精神。
其三:
为学生提供了亲自参与者的过程,提供了学生运用所学的知识,解决实际问题能力。
当然,本节课还存在着不足,在学生独立观察国旗后让学生说一说时,我的指导还不到位,学生就回答不出来的一些方面,我应引导学生说出来才好,另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高,对学生的评价也应该更具有针对性,这都是我在今天教学中应该注意的。
以上是我在教学中的一些反思,我觉得一名教师只有在不断的实践中,通过自身的努力,加上最新的理念,才可以进步,一节课能够通过教师的精心组织,设计与安排,使内容充实,学生学习欲望强,从而让每个学生印象深刻,这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。
因此,我会在教学中不断总结,不断积累,使自己在教学中有更大的进步,再迈向一个新台阶。
友情提示:
通过研课磨课活动,完善改进自己在第一阶段所作的教学设计,提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。
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- 关 键 词:
- 国旗 美丽 教学 设计