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指导教师姓名:
宓胜杰、宋明轩
完成时间:
2011-06
一、设计任务和技术要求
…………………….3
二、进度计划表………………………………..3
三、课程设计总结报告正文…………………..4
1、材料和工具……………………………...4
2、事前准备工作………………………..6
3、各部分构件的制作…………………...6
4、各部分的组合………………………..6
5、修改与完善…………………………..7
6、成品照片……………………………..7
四、主要参考文献……………………………...9
五、指导教师成绩评定表……………………..10
课程设计任务书
课题名称
展示设计课程设计
完成时间
2011.06
指导教师
宓胜杰宋明轩
职称
讲师
学生姓名
班级
B08832
总体设计要求和技术要点
一、设计要求
1.根据展示课程中制作的效果图,做出等比例的模型;
2.选定合适的模型制作材料;
3.要求模型准确,材质真实,色彩关系准确,较好的完成设计;
4.撰写课程设计报告,并附录2张照片。
二、技术要点
1、模型制作技术;
2、图片处理技术;
工作内容及时间进度安排
日期
工作内容
1
2
3
4
5
第一周
细化设计题目
材料选定
画出图纸
开始制作模型
模型制作
完善模型、
拍照留存
撰写设计报告
课程设计成果
1.课程设计报告内容包括:
课程设计任务书;
设计草图、效果图;
实物模型及模型真实照片等。
2.课程设计所有文件的电子文档,要求总文件夹以姓名的汉语拼音及学号命名,各项内容分别设置子文件夹(包括设计报告、效果图、模型照片等),设计完成后统一上交。
三、课程设计总结报告总结正文
(一)、材料和工具
低档材料
1.聚苯泡沫塑料块
用来切割成建筑模型实体部分的毛坯。
也可用泡沫极做简易模型的底盘。
2、茶色涤纶纸,茶色不干胶纸
用作模型的窗、底盘粘面。
3吹塑板、吹塑纸
用作阳台、墙面、地面、道路、台阶、屋顶等。
4绒纸、砂纸
用作绿地草坪、步行道、广场等。
以上几种材料价格低,易加工制作。
一般视为同一档次的模型材料。
这些材料灵活配合使用,可快速制成比较理想的设计模型或表现模型。
高档材料
1.有机玻璃
各种颜色的有机玻璃是制作底盘、水面、建筑玻璃窗、墙面、台阶踏步等的好材料。
2.茶色玻璃和茶色镜面玻璃
是制作底盘、建筑的玻璃窗和大面积镜面玻璃的理想材料。
常见材料的使用
卡纸是最常用模型材料,你可以根据你的需要选择不同的卡纸,如:
白卡,灰卡,色卡。
用卡纸做模型要想做得比较好看,一是墙与墙的交接,一般我们都直接把墙垂直粘在一起,那样外立面会看到其中一片墙,所以,在粘和之前,先把两片墙要粘合的地方切成45度,你可以用界刀直接切出45度角,大概就可以了,你也可以用45度切割器(图一上那个大大的,红红的),那样交接缝会好看很多。
二是切圆,切弧线时,我比较喜欢逆时针来切,用拇指,食指,中指夹刀,以小指做支点,切的时候刀绕小指指尖旋转,用无名指控制刀锋走向,就可切出比较圆滑的弧线。
灵活运用轻木料木材所具有的柔软而粗糙的才质质感及加工方便的特点,可以做出各种不同的表现效果来。
切割薄而细的软木材坂料时,要尽可能使用薄形刀具,细小的软木在切割时,应使用安全刀片的刃口精心切下,切割范围很小时,应在木材下面帖上一层赛路硌透明纸带,这样可以增加其强度,是切割不受影响。
我建议大家选用0.7--2mm的航模木板。
不过要注意的是垂直于木纹切割时不要太用力,否则很容易切坏。
工具
模型的主要制作工具:
界刀,切圆器,45度切割刀,U胶,切割板,剪刀,尺子,乳胶,双面胶......
(二)、事前准备工作
1、在着手制作模型时,首先必须考虑的恐怕是模新的“利用方法”或者说“表现方法”问题,按照“利用方法”便可确定方针,比例等。
2、模型制作的目的思考
表现展示区域内部的空间布局,表现整体建筑(展区)的空间体谅关系,色彩的选择,灯光处理等,通过对模型的修改了解各部分的方案和材料等。
3、材料的估算与购买
根据设计草图,实际建筑大小选取合适的比例,估算制作模型所需材料的类型及尺寸,根据概估算结果购买选择材料。
(三)、构件的制作
1、基座的制作
用木板制作基座,外面可贴上一层黑色卡纸或其他材质,用以突出所表现的主体展区。
2、有机玻璃(亚克力)的切割
根据以设计好的尺寸和各部件的尺寸对亚克力材料进行切割,已构成墙体立面。
切割应注意亚克力的特性,并注意安全。
3、地板的切割
根据平面图纸的相应比例缩放图,切割制作第一层二层平面地板,进行细部的修正。
4、其他附属提快的制作
主题构件制作完成后进行附属构件的制作,如顶棚,外部装饰构件,内部的展架,沙发,区域分割构件等的制作
(四)、各部分的组合
将制作好的各部分的构件按照事先的计划进行安装连接,以完成整体的构造。
(五)、模型的修改与完善
通过与同学相互交流,找到所做模型的缺点及不足,进行模型的初次修改,找知道老师进行指导,进行深入修改,使方案更加完善,达到课程设计的最初目的。
(六)、完成照片展示
四、主要参考文献
1、《建筑空间组合论》彭一刚天津大学出版社
2、《型和现代主义》作者:
贾倍思
中国建筑工业出版社
3、《交往与空间》作者:
(丹麦)盖尔
出版社:
中国建筑工业出版社
4、《建筑:
形式、空间和秩序(第二版)》作者:
程大锦
出版社:
天津大学出版社
5、《勒·
柯布西耶与学生的对话》作者:
(法)勒.柯布西耶基金会
6、《走向新建筑》作者:
勒·
柯布西耶译者:
陈志华
陕西师范大学出版社
7、《设计与分析》作者:
[荷]卢本
五、指导教师成绩评定表
指导教师评语及设计成绩
评语
课程设计成绩:
指导教师:
日期:
年月日
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