红灯停绿灯行中班教案Word文档下载推荐.docx
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马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频:
汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸,画上眼睛)。
5、音乐"
我是小司机"
、方向盘若干。
三、活动过程:
(一)导入活动
1、游戏"
师:
今天,我们来做个游戏--扮小司机,你愿意扮就选一个方向盘吧。
播放"
的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,游戏结束。
请幼儿到座位上坐好。
2、讨论:
(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯提问:
"
这是什么?
你在哪里见过?
它有什么用途?
引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论:
如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生交通事故。
2、放课件,看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论:
"
汽车和行人什么时候停下?
什么时候才能走?
红灯亮了,汽车会怎样?
绿灯亮了,汽车又会怎样?
红灯亮了,行人会怎样?
绿灯亮了,行人又会怎样?
3、教师小结:
马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出:
看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法:
请2-3名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏:
红灯亮了,汽车停下;
绿灯亮了,汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色,反复玩游戏:
幼儿轮流当小司机,不限制汽车数量,让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸
1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。
红灯停,绿灯行中班教案2
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:
小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。
2、教师出示交通挂图
(1)教师:
这幅画漂亮吗?
这上面都有什么啊?
(2)教师:
这上面都有什么颜色呀?
(3)教师:
小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?
(因为红绿灯)
3、教师总结:
红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;
亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
那行人过马路时应该怎么走呢?
(走斑马线)
行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;
红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"
红灯亮了等一等"
时,幼儿赶忙跑到一边停下来;
当念到"
绿灯亮了赶紧走"
时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。
(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
附:
儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
红灯停,绿灯行中班教案3
活动目标
1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
重点难点
2、让幼儿知道,过马路时一定要走斑马线,注意安全。
3、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
活动准备
1、红、绿色的实物材料。
2、交通挂图一幅。
3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。
活动过程
一、导入部分:
1、教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:
“这是什么颜色?
那是什么颜色?
”
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:
“在哪里见过这些颜色?
二、基本部分:
“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!
不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。
2、教师出示交通挂图。
“这幅画漂亮吗?
这上面都有什么呀?
“这上面都有哪些颜色呀?
“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?
”(因为红绿灯。
)
“红绿灯是来管理交通的。
在十字路口,亮绿灯,车就能行走;
4、教师提示幼儿观看挂图中的人。
“那行人过马路时应该怎么走呢?
”(走斑马线。
“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;
三、结束部分:
教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;
当念到“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。
四、活动延伸:
1、教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。
2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。
儿歌
过马路
过马路别慌张,
注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,
绿灯亮了赶紧走,
斑马线上别停留。
教学反思
幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。
在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。
由此可见,知识经验的积累对幼儿的.思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
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- 红灯 绿灯 中班 教案