读《凭什么让学生服你》有感写作范文.docx
- 文档编号:2207906
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:27.31KB
读《凭什么让学生服你》有感写作范文.docx
《读《凭什么让学生服你》有感写作范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读《凭什么让学生服你》有感写作范文.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
读《凭什么让学生服你》有感写作范文
读《凭什么让学生服你》有感
(一)
做一名让学生佩服、信服、折服、心服、口服的好老师,是关老师写在前言里的话,是一位真心热爱教育的老教师对青年教师提出的殷切期望。
我怀着一份敬畏之心认真地阅读这本书,好似对面坐着一位和蔼的大姐正在和我聊聊她庄稼地里的故事,我仿佛看见了绿油油的庄稼和满园盛开的百花。
读着这本书觉得有很多地方值得我借鉴和学习。
一、学习养成与时俱进的心态
传统的农耕生活是简单粗暴的,一把火一片干枯的玉米杆就被烧的得精光。
这种方式对环境污染是非常严重的,为了一片蓝天,现代农业采取了秸秆还田。
这是农业种植的一大改进,同时灌溉方式和种植内容也都较过去发生了很大改变。
世界正在发生着快速的改变,它迫使各行各业都要做出改变,因此教育也需要教育者有一颗与时俱进的心。
二、学习精湛的专业知识,用人格魅力征服学生
“如何成为一个真正意义上的好老师,让学生当时能够接受你、亲近你,离开若干年后记得你、怀念你,只能在实践中去学习、去探索、去完善,去朝着这个目标和境界努力。
”这是关老师对“好老师”这一角色的解读,平实的语言道出了所有老师的愿望。
那么先把自己丰盈起来吧。
“我若盛开,清风自来”。
我在和孩子们相处的过程中发现,学生真的需要一个榜样来引领他们的成长。
班级里一名学习成绩优异的学生读过了易中天评武则天的史书后,写下了对武则天的佩服;另一个女孩读了《平凡的世界》发现自己在蹉跎岁月,并将文中的田晓霞的行为作为对照人物时时警醒自己。
他们也需要一个能够看得见的“活榜样”来照亮前行的路。
如果学生很佩服他们的老师,这个班级就非常有凝聚力。
三、学习掌握正确的师生沟通方式
“先信其人,后信其道,”这是孩子的学习特点,生活中看到很多孩子因不喜欢某一学科的老师而不喜欢这个学科的现象。
这就要求师生之间有一个科学合理融洽的沟通方式,最好的沟通方式应是“平等、真诚与理解”的方式。
在师生沟通时,要理解“时间差”的概念。
老师对学生的理解应该是“现在进行时”,学生对老师的理解却是“将来时”。
这样在做学生工作时就不会跟学生较劲而钻入死胡同。
对于“差学生”关老师也给出了对待方式,“差”是一个相对的概念,一个成人也好,一个孩子也罢,总会在某一方面有他的优势,某一方面有他的劣势,这是一种客观存在。
更多的“差学生”是家庭教育长期缺失导致的,老师要善于发现学生弱点中隐时现的闪光点,让孩子们感觉到“在我的不行中也有能的时候”,树立他们的自信心。
读《凭什么让学生服你》有感
(二)
最近我阅读了关承华老师的《凭什么让学生服你》这本书,受益匪浅,很有收获。
其中最让我感触的是用“情”去感化孩子。
“亲其师,信其道。
”学生“亲其师”是有条件的,那就是首先感受到了师恩、师爱。
与伟大的母爱相比,真情的师爱,温暖与滋润的是孩子们的心,而心花绽放才是最美丽的。
关老师如是说。
事实证明,父母之间出现的问题,常常直接影响着孩子的学习与生活。
所以每接手一个新的班级,我总会第一时间了解学生的家庭情况,问题家庭里的孩子,越来越引起学校以及我们班主任老师的关注与爱护,我们一直在努力做到不伤害孩子的自尊心,让孩子在平等、和谐的环境与氛围中健康成长。
而如何用心观察学生,从蛛丝马迹里发现问题,则成了老师必修的一门内功。
记得在本学期开学第二个星期的星期三,班里有一个上学从来不迟到,学习成绩稳定且听话懂事的男孩子居然上学迟到了。
一开始并没有认真询问情况的我只是用眼神责备了他,并要求他课后到办公室找我说明情况。
然而,他却在课堂一直闷闷不乐,而且神情不太对劲,平时上课对答如流的他,在被我点名起来回答问题时居然也是支支吾吾。
下课时候情况更不妙了,全班同学都在做眼保健操,他却在自己的位置上一动不动地嚎啕大哭起来。
虽然当时我的心里非常着急,却又不得不耐着性子询问他情况。
原来,昨晚上他睡着以后,爸爸喝醉酒回到家时与妈妈吵架了,当时大人们一句争吵时的气话“离婚”,使孩子的心灵受到了惊吓,整晚忐忑不安,无法安心入睡,所以今早上学迟到了。
今天这一整个早上,这个小男孩仍然深陷在父母将要离婚的恐惧与悲痛之中。
我忽然特别心疼这个孩子,调整了心情之后,我稍稍安慰了他,并走出教室,给他的妈妈打了电话了解情况。
孩子的妈妈显然完全没有了解孩子从昨晚到今天经受了那么沉重的心灵煎熬,在得到这只是父母间吵架时的气话时,我的一颗悬着的心也总算落下了地。
经过简单的沟通之后,孩子妈妈表示会重视这个问题,而我则再次回到教室,跟孩子解释了解到的情况。
经过这样一件事件之后,我真正走进了这个男孩子的内心世界,他对于学习,又充满了热情,成绩稳步提升,对生活也充满了信心,比以前更懂事更乖巧了。
而最令我感到意外的是,从此以后,如果有同学说了我的“坏话”,他一定是第一个站出来理论的人。
关老师告诉我们,把教育当做一份事业,而不仅仅是一种职业,热爱这份事业,就会热爱学生,对学生的那份真情就会情不自禁地流露或者瞬间迸发。
书中给教师的建议让我受益匪浅,促使我决心做一个“用脑、用心、用情的教育者”,正确认识孩子在成长过程中的过错,对孩子多一点宽容,对自己多一些反思。
同时,我还学习到了许多解决手中棘手问题的方法。
教育是关系民族未来的大事,教育工作任重而道远,我将在意义非凡的平凡工作岗位中不断学习,充实和丰富自我,勤奋踏实的工作。
只要我们把每一件教育小事做精,把每一个教育细节做亮,就有可能成为让学生佩服、信服、折服、心服的老师。
读《凭什么让学生服你》有感(三)
最近看了关承华老师的《凭什么让学生服你》这本书。
书中每谈一个问题,都有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。
这段时间的品读带给我极大的启发和深深的感触。
一、用“脑”去思考教育
书中一开始关老师就提出:
用“脑”去思考教育,提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平,达到让学生佩服的境界。
英国作家笛福曾说过:
“一个教育别人的人,最有效的方法是教育好自己。
”关老师在给年轻老师的许多条建议中首先提到,教师要真正赢得学生佩服的,是老师深刻的文化底蕴和人格魅力。
我们应该努力提高自身素质,把更多的学生吸引到我们身边来。
关老师列举了自己身上发生的许多教育小故事,比如军训与学生共同淋雨训练和解决因“公”丢车的事件,她用自己的敬业精神、良好品格、知识结构乃至高雅气质、幽默谈吐,潜移默化地给学生留下了深刻的影响。
榜样的力量是无穷的,而我们教师本身,更应该成为学生的榜样。
它需要我们在学习中不断积累,在实践中不断修炼。
二、用“心”去品味学生
在书中,关老师还提出了用“心”去品味学生,平等、真诚与理解让学生信服。
我们面对的学生是未成年人,他们还是孩子,孩子的特点是“先信其人,后信其道”,只有他感受到了老师的真诚与理解,才会对你所传之道有发自内心的信服。
关老师关于师生间理解的“时间差”提法,我觉得非常好。
老师只是比学生先学了几年知识,所以比他们懂得稍微多一些的普通人而已。
在进行教学活动时,数学教师们常常会发出这样的感慨:
“为什么这些数学模型我都已经教授过学生了,考试的时候,学生们还是老犯错误呢?
”我也常常为此犯嘀咕。
但是,在看了关老师的这段文章之后,我的心似乎就放宽了些。
作为教师,我们整整比他们多学了至少十年的知识,并且在这个专业知识上钻研了许久,运用起来自然自如得多。
其实学生们正在不断犯的错,何尝不是我们当年作为初中生是也产生过的疑惑呢?
如此一来,作为教师的我们也就不在钻进死胡同,而是能够站在一个高度上思考解决问题的方案了。
当然,如果学生并不知道自己究竟在哪那一点上落后,以及需要何种程度的帮助,那么教师就应当主动地找他个别谈“心”。
当我们找学生谈话的时候,要注意,这种谈话不是长时间的讲解,而是加以指点和提些建议,告诉他们怎样独立地掌握知识,预防不及格和学业落后。
在班上,有两个男孩子非常贪玩,对篮球有着疯狂的迷恋,甚至一次次为了打篮球而迟到,如何学显然成为了他们的首要问题。
于是,我总是隔三差五让他们到办公室和校园里散步谈心,让他们从内心里接受我。
亲其师,信其道,渐渐的,他们开始愿意去看数学课本了。
虽然他们的成绩依然不够理想,但是他们听从了我的建议,愿意去阅读、去学习,无论是课文还是课外书,他们从中明白了做人的道理,也明白了学会自己去获取知识。
以后,我还会认真阅读这本书,从中得到更多的收获。
读《凭什么让学生服你》有感(四)
去年读了一遍《凭什么让学生服你》,被书上的方法深深吸引。
今天再次阅读这本书,仍然感触很深,现将我的读书所得做整理。
读了此书,感动于关承华老师能够在点滴的教育小事中思考学生的心理特点,发现教育规律,归纳教育方法,进而形成自己的教育主张,使自己在教师这一平凡的岗位上变得不平凡。
在此引用一段关老师自己的一段话:
“当了半辈子老师,干了半辈子教育,30多年的心血几乎全部奉献给了我爱着的学生们。
怎样才能当好班主任,是我干了半辈子,琢磨了半辈子的问题,到了退休年龄,蓦然回首,总结出了3个字:
脑、心、情——用脑去思考教育,用心去品味学生,用情去感化孩子。
真正读懂了、理解了、用好了这3个字,自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服,一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者,才可能很好地实现教育的目的。
”
书中主要从以下几个方面说“服”:
一、人格魅力让学生佩服
我们也曾经是学生,给我们留下最深印象的老师,往往有以下几个方面:
良好的思想品质、渊博的知识、宽厚的胸怀、强烈责任感;我们也曾对我们的老师进行很多很多方面的评议,比如:
仪表、工作作风、工作能力、工作方法。
现为人师,我们也不难理解,提高自己的人格魅力去影响和感染学生,成为学生身边的榜样的重要性了。
关承华老师对“亲其师,信其道”中的“亲”这么解释:
“亲”不是指亲情、亲近、亲爱,学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。
而深刻的文化底蕴和人格魅力需要我们在学习与实践中不断积累,在时间中不断修炼。
二、用平等、真诚与理解让学生信服
《凭什么让学生服你》一书中用大量感人真实的事例,给了我们有益的指导和深刻的启示。
我们都有过这样的经历,曾一次次的和学生谈心、沟通,但往往只是我们说,他们听。
一旦出现在苦口婆心的教育下仍有不知学习,不知进取的学生,我们很容易生气、恼火,甚至反感,绝望,觉得他们不理解自己的一片苦心,然后就是严厉地批评和指责。
这样使得学生和老师之间的距离越来越远,教育效果也就越来越差。
关老师提醒我们:
“虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里,了解他们的内心活动,有的放矢、对症下药。
如果站在孩子们的‘心’外,一味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反、沉默和对抗。
”
既然我们选择了这个职业,尤其是班主任,就要用心对待每一个学生,认真过好自己的每一天,让学生真正服我们。
读《凭什么让学生服你》有感(五)
十年的从教生涯中,总会遇到一些或者胆怯、或者自卑、或者善感、或者自私、或者叛逆、或者懵懂莽撞、或者桀骜不驯的学生,怎样才能让这些学生亲近你?
怎样才能让这些学生信你所传之“道”?
怎样才能让这些学生对你信服、心服口服?
这些问题一直困扰着我。
这个假期,拜读了关承华老师的《凭什么让生服你》一书,心中的疑团一层层解开,真是相见恨晚啊!
在《凭什么让学生服你》一书中,作者用最平实的语言,最丰富的案例,讲述了作为一名时时处处关心、爱护着学生的普通教师,如何用心、用脑、用情去打动孩子的心,收获学生的爱。
徜徉书海,犹如聆听一位智者的谆谆教诲,娓娓道来,如饮甘露。
当我们在抱怨今天的学生越来越难教的同时,关老师一个又一个生动的教育案例,让我们在不知不觉中领悟到了教书育人的真谛。
关老师认为,“亲其师,信其道。
”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱,学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。
而真正赢得学生佩服的,是老师深刻的文化底蕴和人格魅力。
记得一位哲人说过,学生可以原谅老师的吹毛求疵,但不可以原谅老师的不学无术。
一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 凭什么让学生服你 什么 学生服 有感 写作 范文