中班美术教案颜色变变变.docx
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中班美术教案颜色变变变
中班美术教案颜色变变变
中班美术教案颜色变变变第1页中班美术教案颜色变变变篇一:
中班美术教案颜色变变变中班美术颜色变变变执教:
盱眙开发区实验学校幼儿园房丽教学目标:
1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化,产生探索颜色变化的兴趣。
2.能在印染画过程中探索颜色的变化,并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。
活动重点:
感知两种颜色混合后发生的变化,并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。
活动难点:
能发现两种不同颜色混合后发生的变化,且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
中班美术教案颜色变变变第2页2、多媒体课件。
活动过程:
1一.故事导入,引起兴趣。
小朋友们,今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝,他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件),他们是最好的朋友。
一天,蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩,她们在公园里跑呀,跳呀,玩的非常开心,并且激动地抱在了一起,(出示课件)她们抱啊转啊,结果?
?
你们猜怎么样?
(指明幼儿答)师:
结果他们都变成了绿宝宝,你们相信吗?
二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了,我们一起看看,会不会变成绿色呢?
好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!
(教师示范操作)学生观察教师操作,感受颜色的变化,师幼小结:
蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。
(师出示课件)2、师:
就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候,红宝宝来了,黄宝宝看见红宝宝,连忙跑过去拉她,也激动地抱在了一中班美术教案颜色变变变第3页起,小朋友们想一想,这时红宝宝和黄宝宝抱到一起,会变成什么颜色宝宝呢?
(幼儿思考,猜想。
)师:
我把红宝宝和黄宝宝也请来了,我请一位小朋友来变变看。
(邀请一名幼儿示范操作)2引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:
红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想,假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起,又会变成什么颜色宝宝呢?
(幼儿思考,自由猜想。
)邀请一名幼儿操作演示,引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:
红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
师激发兴趣:
小朋友们,颜色宝宝这么神奇,你们想不想也自己动手变一变,感受一下颜色的变化呢?
三、幼儿动手操作,探索颜色变化。
1、师:
这些颜色宝宝不仅会变颜色,还能印出许多漂亮的图案,(师课件展示范作,幼儿欣赏)欣赏后,教师引导幼儿说说,你看到了哪些颜色,重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。
中班美术教案颜色变变变第4页这些图案好不好看啊?
我们今天也来动手印一印吧!
2、教师示范染纸过程(任意折叠、两色蘸染、小心打开)。
3、幼儿操作,教师巡视指导。
四、展示幼儿作品,互相欣赏作品,说说自己的发现。
3创意设计:
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念,在平时的绘画过程中,对漂亮的颜色特别感兴趣。
在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中,孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣,特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节,小朋友们都感到很好奇,甚至课后还会有小朋友跑过来问我:
老师,今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗?
?
?
后来,我就在思考:
孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣,喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案,但那些颜色都是现成的,随手就能拿到的,孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知,特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验,针对这一情况,我设计了这节中班美术课《颜色变变变》,想通过教师示范操作和让幼儿自己亲中班美术教案颜色变变变第5页自操作,来感知两种不同的颜色混合后发生的变化,让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官,最后用幼儿生活中常见的面纸,让幼儿用两种不同的颜色印一印,进行印染画。
因为面纸的吸水性和渗透性较强,幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。
幼儿通过调动自己的感官,动脑猜测,再动手实践,一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。
这个活动让幼儿在玩中学,在学中玩,让幼儿能很快掌握色彩的变化。
4篇二:
中班美术《颜色变变变》活动反思中班美术《颜色变变变》活动反思中班美术《颜色变变变》活动反思一、合理提供材料,满足幼儿自主探索的需求。
虽然这是一节美术活动,但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。
颜色混合的秘密,对于我们班的孩子来说,还是比较新奇的。
我在备课的时候就在想,不能只是局限于让幼儿观察的层面,而是应该让幼儿动手探索,这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。
所以,为了更加突出活动中幼儿的自主探索,我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料,提供了大小中班美术教案颜色变变变第6页的操作单,并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值,符合让幼儿做中学,动手实践的原则。
二、合理设计环节,让幼儿逐步操作提升体验。
本次活动的颜色是三种,而且是三原色。
所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色,这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。
接下来我主要安排的环节是:
首先我示范将红黄颜色混合,幼儿很快就被激发起兴趣,了解到颜色的变化。
接着,我让幼儿按照大的颜色记录单,在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合,了解了变化后的颜色。
由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,所以孩子们大胆操作、思维积极,主动大胆地与同伴、老师交流着,分享着整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
篇三:
中班美术教案--颜色变变变中班科学颜色变变变教学目标:
1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化,产生探索颜色变化的兴趣。
中班美术教案颜色变变变第7页2.能在印染画过程中探索颜色的变化,并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。
活动重点:
感知两种颜色混合后发生的变化,并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。
活动难点:
能发现两种不同颜色混合后发生的变化,且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。
活动过程:
一.故事导入,引起兴趣。
小朋友们,今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝,他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件),他们是最好的朋友。
一天,蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩,她们在公园里跑呀,跳呀,玩的非常开心,并且激动地抱在了一起,(出示课件)她们抱啊转啊,结果?
?
你们猜怎么样?
(指明幼儿答)师:
结果他们都变成了绿宝宝,你们相信吗?
二、让幼儿感知颜色变化。
中班美术教案颜色变变变第8页1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了,我们一起看看,会不会变成绿色呢?
好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!
(教师示范操作)学生观察教师操作,感受颜色的变化,师幼小结:
蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。
(师出示课件)2、师:
就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候,红宝宝来了,黄宝宝看见红宝宝,连忙跑过去拉她,也激动地抱在了一起,小朋友们想一想,这时红宝宝和黄宝宝抱到一起,会变成什么颜色宝宝呢?
(幼儿思考,猜想。
)师:
我把红宝宝和黄宝宝也请来了,我请一位小朋友来变变看。
(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:
红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想,假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起,又会变成什么颜色宝宝呢?
(幼儿思考,自由猜想。
)邀请一名幼儿操作演示,引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:
红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
师激发兴趣:
小朋友们,颜色宝宝这么神奇,你们想不想也自己动手变一变,感受一下颜色的变化呢?
中班美术教案颜色变变变第9页三、幼儿动手操作,探索颜色变化。
1、请幼儿完成实验记录表。
2、教师示范实验。
3、幼儿操作,教师巡视指导。
四、展示幼儿作品,互相欣赏作品,说说自己的发现。
创意设计:
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念,在平时的绘画过程中,对漂亮的颜色特别感兴趣。
在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中,孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣,特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节,小朋友们都感到很好奇,甚至课后还会有小朋友跑过来问我:
老师,今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗?
?
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1篇四:
中班美术活动颜色变变变中班美术活动:
颜色变变变中班美术教案颜色变变变第10页《颜色变变变》这节美术活动是以魔术师变颜色为主线,是幼儿喜爱的艺术活动,整个活动,我让孩子通过看、听、讲、操作等多种渠道,激发幼儿的创作兴趣。
同时,我为幼儿设计了记录卡,在幼儿动手操作之前,我先示范,激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作,怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?
在幼儿动手操作之后,并请幼儿做好记录。
由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,幼儿思维积极,大胆操作。
整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
本节活动课的目标基本达到。
通过这节活动,足以体现出在艺术活动中,给幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。
篇五:
中班教案颜色变变变中班科学活动:
颜色变变变活动目标:
1.尝试发现两种不同颜色混合后的变化。
2.学习做简单的观察记录。
中班美术教案颜色变变变第11页3.乐意与同伴交流自己的发现。
活动准备:
知识准备:
认识红黄蓝三种颜色,有过玩色经验物质准备:
橡皮泥、油画棒、颜料活动过程:
1.以红黄蓝三兄弟情境导入师:
小朋友们,我们是红黄蓝三兄弟。
(逐一出示三种颜色宝宝)我是谁啊。
你们知道吗,人们把我们三兄弟叫做三原色。
我们有很多本领哦。
2.讲述故事《红黄蓝三兄弟》师:
有个小哥哥带我们三兄弟参加魔术队去幼儿园表演,可是我们遇上了难题,你们想不想知道我们遇上了什么难题?
我们来到了幼儿园,红色宝宝说:
我是红色,能变成红太阳、大红旗,小朋友红毛衣、红皮球。
黄色宝宝说:
我是黄色,能变成黄香蕉、大鸭梨,黄色的帽子。
蓝色宝宝说:
我是蓝色,能变成蓝色的天、蓝色的云、蓝色的海。
可是小哥哥说:
不行不行,太简单了。
动脑筋的魔术师才有意思,不动脑筋没意思。
现在表演的第一个节目叫变橘子,一张白纸上,见了一个白橘中班美术教案颜色变变变第12页子,不像怎么办?
快动脑筋想一想。
第二个节目叫便葡萄,一串串白葡萄,没见过,想一想,这又怎么办?
第三个节目啊,是从河里跳出一只白青蛙,它呱呱呱地叫着,奇怪,还是不像怎么办。
3.组织幼儿讨论并介绍操作材料师:
(1)小朋友们,你们能帮我们红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、还有绿色的青蛙吗?
小结:
两种颜色宝宝手拉手混合在一起会变色,那我们一起来做个实验吧,不过,要做记录哦。
(2)游老师准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥、油画棒、颜料,小朋友们选择一种材料进行试验。
请按照记录卡上的颜色将两种颜色加在一起,看看他们变成了什么颜色,请记录在大方框里里。
用橡皮泥的小朋友要将两种颜色的橡皮泥用力的捏一捏哦,把混合好变色的橡皮泥直接贴在大方框里。
用油画棒的小朋友先涂
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