华师《幼儿园课程》在线作业0001C6F7CC8CACFE4Word文档格式.docx
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《幼儿园暂行教学纲要》
C:
《幼儿园教育纲要》
D:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
答案:
D
我国的幼儿园教育家()先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
陈鹤琴
张雪门
张宗麟
戴自安
A
研究他们内在的发展需要,在学习和生活中的兴趣,研究儿童学习能力上的年龄特征,这种研究角度是()。
哲学
心理学
社会学
教育学
B
()是指在教育过程中生成的课程目标。
总体目标
中期目标
生成性目标
预成性目标
C
强调知识学习的课程是()。
分科课程
综合课程
核心课程
广域课程
选择课程内容的()是指在选择幼儿园课程内容的过程中,应充分考虑到通过引导而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标,促进儿童身心获得发展。
目的性原则
基础性原则
兴趣性原则
适宜性原则
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的()。
智力
动作
艺术
感知觉
从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是()。
布鲁姆
皮亚杰
布鲁纳
哈托夫
()是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
知识学习
动作训练
方案教学
感知觉训练
()是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
逻辑顺序
心理顺序
内容顺序
学科顺序
美国课程学家()首先明确提出了课程目标这一概念。
博比特
泰勒
斯滕豪格
杜威
()是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容,以这种方法来组织课程内容,在课程设计中又称作论理组织法。
活动顺序
自然顺序
美国著名教育家杜威将()和课程的本质联系起来。
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