初中七年级 语文上册 综合性学习综合题阅读训练含答案Word版文档格式.docx
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看他的后裙多美丽呀!
小孩:
①________!
上帝哟!
你听听这天真的声音,有个小孩说他并没有穿什么衣服!
他确实是没有穿什么衣服啊!
皇帝:
②________我一定要把这游行大典进行完毕。
(2)
【活动二·
书韵】请你从下面的篇目中向大家推荐一本你读过的好书。
书目:
《繁星》《春水》《安徒生童话》《西游记》
【答案】
(1)咦!
他什么衣服也没有穿啊
;
颤抖、故作傲慢
我推荐的书
《安徒生的童话》
推荐理由
在童话里一切都有了灵性,森林里住着挥舞魔棒的小天使,海底里沉睡着美人鱼,草原上生活着的百合姑娘……在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。
(1)本题考查体验人物心理和语言。
《皇帝的新装》是一个很有寓意故事,成年人经过社会的磨砺或多或少都会有思维定势、习惯看法等等,而小孩则不同,因为他们大脑里没有那些条条框框,看到什么说什么,所以小孩看不到大人们所看到的所谓“新衣”,更不知道大人们说的利害关系,所以会不假思索地,大胆说出游行的皇帝光着身子的事实真相。
皇帝听到小孩的话语,十分难堪,但是为了自己的虚荣和面子,他强撑着完成了他的游行大典,完成这场闹剧。
所以两处填写下面句子:
①咦!
他什么衣服也没有穿啊;
②颤抖、故作傲慢;
(2)本题考查对文学常识和名著内容的掌握。
《繁星》《春水》的作者是冰心,体现的主题是:
母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,包含三个内容:
一是对母爱与童真的歌颂;
二是对大自然的崇拜和赞颂;
三是对人生的思考和感悟。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。
向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾,表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。
(1)①咦!
(2)我推荐的书:
《安徒生的童话》;
推荐理由:
在童话里一切都有了灵性,森林里住着挥舞魔棒的小天使,海底里沉睡着美人鱼,草原上生活着的百合姑娘……在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满
【点评】
答题时应注意,答题时应注意,概括人物的相关情节,仔细分析流泪的原因,选择表达心情或感情的词语概括。
因为小孩子单纯,天真,活泼,不懂得人情事故,无所顾忌。
讽刺了那些说谎的人,揭示了当时封建社会、专制社会的腐朽。
答题时应注意,准确说出人物的性格特点,了解小说人物做的事,对主要故事情节要熟悉,注意不能张冠李戴。
对名著的主题、教育意义、影响等内容简明扼要归纳,也可以对经典情节和主要人物简单介绍。
3.综合性学习。
2018年4月23日,是第23个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务:
(1)
为此次活动拟一个宣传标语。
(2)调查读书现状。
读书现状调查表
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比例
27.8%
35.8%
46.5%
分析上表,你得出的结论是:
(3)班级开展名为“爱心城”的读书活动,请你从下列图书中任选一部,结合该书具体内容写上“推荐寄语”,以引起读者对该书的阅读兴趣。
《西游记》、《三国演义》、《繁星春水》、《骆驼祥子》、《名人传》、《格列佛游记》
所选图书:
推荐寄语:
【答案】
(1)示例:
好读书,读书让生活变得充实;
读好书,读书让学识变得渊博。
(2)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
(3)《三国演义》;
在历史的长河中,总有一些承载着中华文明的东西泛着光芒,犹如沉淀在河里的金子,细小却珍贵,吸引着无数人的灼热而坚定的目光,《三国演义》就是矗立在文学巅峰的一本书,它值得你一看。
(1)本题拟写宣传语应注意:
紧扣活动主题来写标语。
如,好书让思想变得深邃;
好书让阅历变得丰富;
好书让人生充满智慧等等。
(2)此题就抓住读书时间、经典书籍在阅读中所占比例的数据比较得出结论。
(3)首先选择一部名著,然后结合这部作品内容,可以从历史地位,艺术成就,先进思想,人物描写等概述。
写出推荐语。
如,《西游记》,作者吴承恩。
作品通过写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、小白龙(就是那匹白马)去西天取经的故事,刻画了孙悟空的形象,表现了他蔑视权威、不畏强暴,除恶务尽的战斗精神,可以说,整部书就是孙悟空的战斗史,小说最精彩的部分是《大闹天宫》。
⑴示例:
⑵初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
⑶《三国演义》。
在历史的长河中,总有一些承载着中华文明的东西泛着光芒,犹如沉淀在河里的金子,细小却珍贵,吸引着无数人的灼热而坚定的目光,《三国演义》就是矗立在文学巅峰的一本书,它值得你一看。
【点评】⑴解答此题要注意对材料的理解,拟写标语要紧扣活动主题,语言要简洁。
⑵本题考查考生对材料的探究能力。
解答此题要注意材料的反映的主题,要对图表仔细阅读,横向、纵向比较,围绕主题回答、
⑶本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。
考查的形式是填空题,考点是重要的情节,要求考生在平时阅读名著要认真仔细,要尽量阅读原著。
4.阅读下面这段文字,给加点字选择正确读音,根据拼音写相应汉字。
到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然lì
___①_____临人间。
但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更lì
nsè
____②___了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
(1)加下划线字“瓢”的正确读音是(
)。
A.piāo
B.piá
o
(2)根据拼音写出相应的汉字。
①lì
________
②lì
n
sè
________
【答案】
(1)B
(2)莅;
吝啬
(1)此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“瓢”指用来舀水或撮取面粉等的器具,应读piá
o,故选B。
(2)此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
此题要注意“莅”的偏旁不要写错。
“吝啬”指过分爱惜自己的财物,当用不用,书写时要认真。
故答案为:
⑴
B;
⑵莅;
吝啬。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
5.阅读下文,回答问题。
行走在文字的世界里,犹如打开了人间最美的画卷。
春天,文字就是那xī
lì
(①)的春雨,________着huā
tuá
n
jǐn
cù
(②)的江南;
夏季,文字是那在jì
ng
mì
(③)的夜里吟唱的蟋蟀,守望着露水的黎明;
深秋,文字就是那似火的红枫,尽情绽放zhù
xù
(④)了一夏的热情,________着生命里最精彩的片段;
寒冬,文字就是如约莅临的漫天雪花,用期盼________了岁月无边的清寒。
文字如心,浅笔静开,相约于文字,________出生命最美的花环。
(1)阅读这段文字,根据拼音写出汉字。
①________;
②________;
③________;
④________
(2)给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是(
)
A.润湿
收获
编织
覆盖
B.收获
覆盖
润湿
编织
C.润湿
收获
D.润湿
覆盖
【答案】
(1)淅沥;
花团锦簇;
静谧;
贮蓄
(2)D
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误判断出来。
注意“淅沥”的偏旁,“静谧”的“谧”以及“贮蓄”的写法。
(2)本题考查学生词语理解和根据上下文填空的能力,要求平时多积累以及多练习,并且在做题的时候结合上下文仔细辨析词语的意思,再确定具体的词汇。
题中“春雨”应和“润湿”搭配,“秋天”意味着“收获”,“雪花”与“覆盖”搭配,“花环”则需要“编织”。
故选D。
⑴淅沥;
贮蓄;
⑵D
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音的掌握,考生要注意平时的积累。
⑵本题考查考生对词语的理解和运用的能力。
解答此题要求考生了解词意,结合句子进行判断选择,注意平时的积累和训练。
6.杭州市十三中教育集团开展绿色阅读节活动,七年级某班开展诗歌朗诵活动,请你完成下列任务。
感谢
汪国真
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕清风
你却给了我整个春天
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
________________
________________
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
(1)朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句表明停顿。
(要求:
标两处,标在恰当的位置)
你却给了我银色的世界
(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去两句。
请根据这首诗的内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写两句。
________
(3)莉莉兴奋地说:
“我特别喜欢‘我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天’。
”我朗诵时把重音放在了________,我的理由是________。
请你根据诗歌的意思,帮莉莉给画线句子标出重音,并说明原因。
(只标一处)
(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。
请你劝说文文,鼓励他大胆地把这首诗读出来。
(5)在七上前三个单元的课文中,瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。
请你仿照示例帮她填写下面的推荐表。
(备选篇目《春》《秋天的怀念》《金色花》《再塑生命的人》)
篇目
作者
主题词
分享理由
《散步》
莫怀戚
“责任”
文章通过一次全家三辈四口人的散步事件,引发了作者的一种“生命的感慨”,体现了中年人肩负着承前启后重任的责任感、使命感。
【答案】
(1)你/却给了我/银色的世界
(2)我原想撷取一枚红叶;
你却给了我整个枫林
(3)“原”(却);
“原”(却)表达情感转折,突出“我”要的和“你”给的不同
(4)示例一:
文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!
示例二:
相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
(5)示例一:
篇目:
《春》;
作者:
朱自清;
主题词:
“自由”;
分享理由:
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
实例二:
《秋天的怀念》;
史铁生;
“母爱”;
《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直至自己生命最后一息的事,表现出母亲对子女真挚无私的爱,也表达了子女对母亲深深的怀念。
示例三:
《金色花》;
泰戈尔;
主要写了孩子的三次变化,通过三次变化,把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。
表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。
(1)“你”是主语,“却给了我”表转折的谓语,“银色的世界”是宾语,所以断句为:
你/却给了我/银色的世界。
做断句题要仔细体会句子内容和结构。
(2)仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,做题时要仔细分析模仿的句子。
内容要符合原意,句子通顺即可。
示例:
我原想采摘一片绿叶,你却给了我整片森林。
(3)“我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天”句中“原”表示本来的想法,“却”是表示转折关系的连词,所以需要强调。
(4)题干要求我们写一些鼓励性的话语,让文文大胆地把这首诗读出来。
所以内容要含有鼓励性的语句,例如“你最棒”“我们相信你”等话语,要让文文有勇气,大胆地朗诵出这首诗。
注意语句通顺得体,意思表达清楚。
(5)考查学生对课文的掌握程度,需要写出课文主要描写的事件以及表达的情感。
表达意思正确即可。
在初一学习阶段一定要注重对叙事类文章主要内容的把握,能够概括出文章主要内容并且归纳文章的主旨所在,同时了解文章的语言特点等等。
如:
《再塑生命的人》作者:
海伦·
凯勒,“师生情”:
本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
⑴你/却给了我/银色的世界
⑵我原想撷取一枚红叶;
⑶“原”(却);
⑷示例一:
⑸示例一:
实例二:
【点评】⑴本题考查诗句的停顿,解答此题要求考生在平时加强训练,注意阅读,结合现代语法知识进行断句。
⑵本题考查学生的仿写能力。
⑶本题考查考生对诗歌语句的朗读能力。
解答此题要求考生注意平时的训练,以及对诗句意思的理解,要结合句意进行分析。
⑷本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要求考生读懂题意,明确主题,语言要得体。
连贯。
⑸本题考查考生对文章的掌握程度,考生要注意平时的学习,把握文章的内容和情感,表达的意思要正确。
7.阅读下面材料,按要求答题。
鲁迅的“跳读”法:
鲁迅先生认为:
“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。
”
老舍的“印象”法:
老舍说:
“我读书似乎只要求一点灵感。
‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它……。
‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段的最入我的味;
因为这一段使我对全书有了好感;
其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;
有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。
”
(1)请你任选材料中提到的一位作家,写出这学期我们品读了他所写的哪篇文章。
作家:
篇章名称:
(2)请你就材料中的两种读书法任选一种,谈谈你的思考。
【答案】
(1)
【示例1】鲁迅;
《从百草园到三味书屋》(老舍;
《济南的冬天》)
(2)如鲁迅的“跳读法”。
这样的读书方法可以节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
(1)鲁迅和老舍都是著名的作家,课本中也学到过他们的文章,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与<
山海经>
》等,老舍的《济南的冬天》《猫》等。
根据自己的学习和积累作答即可。
(2)无论是“跳读法”还是“印象法”,说明其阅读中的优点,言之有理即可。
⑴1、【示例1】鲁迅;
⑵如鲁迅的“跳读法”。
【点评】⑴本题难度不大,考生在平时注意留心,注意积累,就能完成此题。
⑵本题为开放性试题,考生要结合材料的内容,结合自己的实际经验,进行回答,注意言之有理。
8.阅读语段,按要求完成题目。
据说,女娲一天当中能够变化七十次。
有一天,她行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。
她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气篷勃起来才好……想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,参和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的东西。
(1)在横线上写出划线字的拼音。
①女娲________
②揉团________
(2)“莽莽榛榛”在语段的意思是:
________
(3)语段中有两个错别字,请找出来并加以修改。
________改为________
________改为________
(4)语段中多处出现了与“她”词性相同的词,请找出两个________、________。
【答案】
(1)wā;
ró
u
(2)形容草木丛生的样子
(3)“篷”;
“蓬”;
“参”;
“掺”
(4)这;
什么/它
(1)此题考查的是字音。
需要注意“娲”的读音,这是一个易错字。
(2)此题考查的是对词语的理解。
“莽莽榛榛”的意思是形容草木丛生的样子。
(3)此题考查的是字形。
文段中的两个错别字分别是:
篷——蓬,参——掺。
(4)此题考查的是词性。
“她”属于代词,文段中的代词还有“这”、“什么”、“它”。
⑴wā;
⑵形容草木丛生的样子;
⑶“篷”;
“掺”;
⑷这;
。
⑵本题考查字词的释义,注意结合词语原义和语境理解;
⑶字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;
⑷本题考查学生对词性的辨识能力。
“她”是代词,语段中的代词还有“这”“什么”“它”。
9.《天上的街市》一诗引发了同学们对天空的无尽遐想,为此,班级开展了“我所了解的天空”综合性学习活动,请你积极参与并完成下列题目。
(1)写出两个跟天空有关的成语。
(2)默写出两句带“天”字的诗句。
(3)列举两个跟天空有关的神话故事或民间传说。
【答案】
(1)海阔天空、遮天蔽日、天朗气清、气冲霄汉
(2)在天愿作比翼鸟、一行白鹭上青天、天门中断楚江开
(3)孙悟空大闹天宫、女娲补天、盘古开天辟地
(1)本题考查成语积累。
写出两个跟天空有关的成语即可。
如碧空如洗、天朗气清等。
(2)本题考查主题性默写。
默写出两句带“天”字的诗句皆可。
如,接天莲叶无穷碧、我自横刀向天笑等。
(3)本题考查识记神话故事或民间传说的能力。
如,①女娲补天。
远古时代,四根擎天大柱倾倒,九州大地裂毁,天不能覆盖大地,大地无法承载万物,大火蔓延不熄,洪水泛滥不止,凶猛的野兽吃掉善良的百姓,凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。
在这种情况下,女娲冶炼五色石来修补苍天,砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱,杀死黑龙来拯救冀州,用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。
②盘古开天辟地。
有一天,盘古突然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
③后羿射日。
远古的时候,大地出现了严重的旱灾。
炎热烤焦了森林,烘干了大地,晒干了禾苗草木。
原来,帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳,他们住在东方海外,海水中有棵大树叫扶桑。
10个太阳睡在枝条的底下,轮流跑出来在天空执勤,照耀大地。
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