译林版三年级英语下册 Unit3 Is your pencil 五课时教案Word文件下载.docx
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Yes,itis.No,itisn’t.Pen,pencil,pencilcase:
Presentthemviatheguessinggame.AskSstousethesentencepatternstocommunicatewithT.
(pen:
egg.)
2.ruler,crayon,schoolbag:
T:
边做边说,Lookatmypencil.It’sinthepencilcase.Lookatmypencilcase.It’sintheschoolbag!
Herewehavesomethingelseinthebag.让学生摸,引出ruler,crayon.
(T:
Whichcrayondoyoulike?
Whatcolourisyourruler?
Isthisyourruler?
Hownice!
…)
Step3Storytime
1.LookatthepictureofMike’spencilandanswer:
Whosepencilisit,guess?
2.Tasks:
Whathappenswiththepencil?
Watchthecartoonandchoose:
A.Thepencilislost.(丢失)
B.Thepencilisbroken.(弄坏)
C.Thepencilisstolen.(偷掉)
跟录音学习语调:
Thisisn’tmypencil.
3.学习一般疑问句:
出示相关的两幅图。
T:
Whatdotheyask?
Is…?
Plsunderlinetheirquestions.让学生在文中找到适当的句子并用线划起来。
跟录音学习语调。
3.学习That’s…:
(1)出示相关的那幅图。
PlsreadwhatMikesaysaloud.
(2)T:
杨玲为什么问Isthatapencil?
再学习Yes,itis.的语调和连音。
4.Practiceofreading:
aftertherecord->
aftertheT->
readingroups->
groupshow->
readtogether.
1.给动画配音。
GirlsareYLandLT.BoysareMike.
7.出示打乱顺序的图,孩子们观察排序,再尝试看图说说整个故事的台词。
Step4Consolidation
1.Summary:
当我们询问某物是不是某人的,可以说?
当我们肯定对方答案时,可以说?
当我们否定对方答案时,可以说?
Letmegiveyouaword:
Beahelpfulchild!
2.(Showsomebackgrounds.)T:
Mikecan’tfindhispencilcaseandpen.Whatcanwedo?
Whatcanwesay?
Plsactingroups.
3.Groupshow.
4.T:
Pleasetakegoodcareofourthings!
Homework:
1.抄写单词pencil,pen,ruler,并自默。
2.听录音,跟课文至少3遍,尝试背诵。
板
书
设
计
Isthisa…?
that
Yes,itis.
No,itisn’t.
教
学
后
记
(2)
Storytime,Rhymetime,Funtime补充习题
1.能听、说、读并拼写单词:
pencil,pen,ruler.
2.巩固运用句型Isthis/thatyourpencil?
3.能够背诵并表演对话。
4.能初步会诵读歌谣Aruler.
5.使学生树立助人为乐的美好品德,培养学生正确的人生观和价值观。
6.能完成《补充习题》上的相关练习。
pencil,pen,ruler.
单词卡片,PPT,补充习题
快速反应,读单词。
(有关文具)
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
T出示PPT,Ss拼读。
2.Showsomeinterestingpictures.AskSstoguess‘Isthis/thata…?
’
Storytime.
1)IsthatMike’spencil?
DoyoulikeMike’spencil?
2)Readthedialogue.
3)Trytoreciteit.
4)Actit.
Step3Playagame(Funtime)
1.UsePPTtoshowthestepsofthegame.
2.Askonegrouptomakeamodel.
3.Ssplayingroups.
Step4Sayarhyme
1.Showthepicturesandteach:
onthefloor,besidethedoor.ThenintroduceMrFuller.
2.Watchthecartoon.
3.Readtheaftertherecord.Learningtip:
Just表示强调。
提示注意每句尾的押韵。
4.Sayitwiththemusic.
Step5Consolidation
完成《补充习题》。
1)Listen,writeandcheck.(PartAB)
2)Lookatthepictures.Readthesentences.(PartCD)
3)Writeandcheck.
1.抄写句子Isthisyourpencil?
Isthatyourruler?
2.听录音,背诵课文。
(3)
Cartoontime,作业本
1.能听懂、会说、会读、会运用lunchbox,而且会写单词:
where.
2.进一步掌握Isthisyour…?
及其两种回答Yes,itis./No,itisn’t.能在恰当的场景下与他人交流。
3.理解Cartoontime中的幽默。
4.完成作业本上相关题目。
1.能运用where’s…说话。
2.能绘声绘色的讲述或表演故事。
单词卡片,PPT
1.Playagame:
Lookandsay.(PPT)
2.Sayarhyme:
What’sthis?
3.Recitethedialogueofstorytime.
4.Readrhymetime,andmakeSstopayattentiontothelastsound.Thensaytherhymewiththecartoon.
Step2Presentationandpractice
1.T:
Let’sreviewBobby’sstoryinUnit2.(PPT)Whatwillhappenthistime?
2.Lookatthepicture.
Learn:
lunchbox.(Talk:
lunchtime.What’sforyourlunch?
Whatwouldyoulikeforlunch?
)
Whataretheytalking?
(Isthismylunchbox?
Where’syourlunchbox?
)指导读好。
3.Watchthecartoon.
TodayBobbyhasatroubleagain.
1)看一部分动画:
Where’sSam’slunchbox?
读好这几句,学习overthere。
2)再看一部分动画:
DoesBobbylikethiscake?
Why?
IfyouareBobby,
willyoueatthecake?
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1)Readafterthetape.
2)Readafterme/thelittleteacher.
3)角色配音。
2.Actthedialogueingroups.
3.Expandinglearning:
Nowit’stimeforBobby’slunchbox.IsitgoodorbadforSam?
Plsimagineandtalkwithyourpartner.
完成《作业本》相关练习。
1.听录音,指读课文至少3遍,并背诵。
2.两人一组表演对话。
3.抄写P15课文1遍。
Where’s…?
It’s…
(4)
Soundtime,Checkouttime,Tickingtime作业本
1.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
2.能够正确读出辅音字母r的发音,并自己归纳一些词。
3.学习帮助别人。
1.Lookandread.(PPT)
2.Playagame:
Isthis/that…?
(PPT)
3.Sayarhyme:
1.Recitecartoontime.
1)Watchthecartoon,andreadthedialoguetogether.
2)AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Workinpairs:
1)Providesomepicturesandthesentencepattern:
Isthis/thatyour…?
2)Lock-steppractice,withtheanswersgiven.
3.Rhyme.
1)Saytherhymewiththecartoon:
Aruler.
2)Makenewrhymes.(PPT)
Step3Presentationandpractice
1.Soundtime
1)ShowthepictureandaskSsreadafterT.
2)Watchthecartoonandrepeat.
3)Doyouknowmorewordswiththeletter‘r’?
总结:
只有r才能发/r/的音。
同时,如果r放在元音后面,美式发音里需要卷舌,如sister.
4)绕口令:
Therathasarope,andrunstocatchthecat!
.
2.Checkouttime
1)T:
Lookatthepictures.TheSsarepackingtheirschoolbags.
2)Read,writeandworkinpairs.
3)ShowotherscenesviaPPT,andaskSstoworkinpairs.
4)Giveaword:
Don’tforgetthisorthat.Pleasetakecareofyourthings.
1.Tickingtime.
Whatdidyougetfromthisunit?
TreadsthegoalsandSstick.
1.听录音,背诵storytime和cartoontime的课文。
2.抄写课文1遍。
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thatyour…?
Yes,itis./No,itisn’t.
(5)
复习,作业
pencil,pen,ruler,where.
2.能听懂、会说、会读、会运用一般疑问句。
4.能完成《作业本》上的相关练习。
2.能综合运用本单元所学内容完成练习,并保证一定的正确率。
单词卡片
1.Saytworhymesofthisunit.
2.Playagame‘Flash’withthewordcards.
3.Playagame‘Findfriends’.(说出相同类别的单词)
例如:
apple:
pear,banana,orange...
cat:
dog,tiger,mouse,bird,parrot...
pen——pencil,pencilcase,schoolbag...
1.Lookandsay:
看课文图片,复习课文
2.Recite:
背诵课文
3.Dictation:
默写四会单词和相关词组。
巡视时,找出错误率高的词写在黑板上,让孩子当“医生”给错词“治病”。
Step3Consolidation
Writesomethingabout‘this/that’.
学生可以选择一项感兴趣的作业来做:
1.用“询问物品”为主题,编一个对话进行表演。
2.用this/that编一个歌谣。
预习Unit4。
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