初中物理力与运动学案 沪科版Word文档下载推荐.docx
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如果运动小车受到的阻力为零,。
牛顿第一定律:
一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持状态或状态。
理解:
静止的物体,不受外力时总保持;
运动的物体,不受外力时总保持
牛顿第一定律的意义在于,它正确揭示了力与运动的关系。
即:
力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。
牛顿第一定律的得出的方法:
自我检测:
作匀速圆周运动的小球,绳断的瞬间,一切外力同时消失。
小球将:
假设你的手中拿了一个苹果,若放手的一瞬间,一切外力同时消失:
苹果将
第二学时惯性
一、知识回顾
1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律。
2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________。
3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________。
二、学习过程
1.认识惯性
活动1:
阅读课本p28实验探究和第一、二段内容及p29第一段,填空:
物体________________________的特性叫做惯性,_________________也叫惯性定律。
___________都有惯性。
2.解释惯性现象
(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?
(2)解释一下课本图8-2-7中现象?
三、自我检测
1.惯性现象的识别
【例1】飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为(
)
A炸弹有向前的冲力
B炸弹受到向前惯力的作用
C炸弹具有惯性
D炸弹受到重力的作用
2.惯性现象的解释
【例2】人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?
思路引导:
人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒。
【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变。
例如:
为了能够灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;
让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;
小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;
……
这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的_______有关,且物体的______越大,惯性越大。
牛顿第一定律和惯性检测题:
1.一个物体受到平衡力的作用而处于静止状态,如果撤去其中一个力,则
A.物体仍静止
B.物体将朝着被撤去的那个力的方向运动
C.物体将朝着被撒去的那个力的反方向运动
D.物体将做匀速直线运动
2.下列关于惯性的说法中正确的是
A.只有静止和匀速直线运动的物体才有惯性
B.一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性
C.固体有惯性,气体没有惯性
D.一切物体都有惯性
3.在匀速直线前进的火车车厢内,自由下落一个物体,则落地点在下落点的
A.正下方
B.偏向车头方向
C.偏向车尾方向
D.都可能
4.下列现象中,不属于惯性应用的是
A.锤头松了,把锤柄的一端在固定物上撞几下,锤头就紧紧地套在锤柄上
B.射击时,子弹在枪膛里受到火药气体的推动作用,获得很大的速度
C.用手去拍落衣服上的灰尘
D.轰炸机投弹处应在目标正上方之前
5.牛顿第一定律是
A.从实验中得出的规律
B.从日常生活中得到的经验
C.在实验的基础上,经过分析推理得出的规律
D.用单纯的逻辑推理得出的结论
6.用一细线将一小球悬挂在天花板上,当小球静止后,将细线剪断,则
A.由于惯性,球向下做匀速直线运动
B.由于重力,球向下做匀速直线运动
C.由于惯性,球向下做变速直线运动
D.由于重力,球向下做变速直线运动
7.公安部门要求小车驾驶员和前排乘客必须使用安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况下出现时可能对人造成的危害
A.车速太快
B.车速太慢
C.紧急刹车
D.突然起动
8.关于运动和力,下列说法正确的是
A.力是使物体保持静止的原因
B.力是维持物体运动状态的原因
C.力是改变物体运动状态的原因
D.物体受力的作用时才会运动
9.下列关于惯性的说法中正确的是
A物体的惯性与它受到的合力大小无关
B.运动速度大的物体不易停下来,所以速度大的物体惯性大
C.关闭发动机的机车能够继续运动,是由于机车受到了惯性
D.运动的物体具有惯性,是由于运动的物体具有一种向前的惯力
10.下列现象中,物体运动状态不改变的是
A.从站台驶出的火车
B.汽车的启动过程
C.放学回家步行的同学
D.匀速下坡的摩托车
11.汽车刹车时站在车内的人会向前倾倒,在解释这个现象时要用到以下四句话:
①刹车时人脚和汽车一起减慢了速度;
②汽车行驶时人和汽车以相同的速度前进;
③人的身体由于惯性还在以原来的速度向前运动;
④人会向前倾倒。
下列可以把这个现象解释得最清楚的顺序排列是
A.①②③④
B.②①③④
C.①③②④
D.②③①④
12.下列说法中正确的是
A.物体保持静止状态或匀速直线运动状态是有条件的
B.有些物体虽然没有受外力的作用,但运动状态也会改变
C.物体的速度越大,它受到的力越大
D.随着科学技术的发展,相信总有一天,我们可以用实验直接验证牛顿第一定律
13.下列各现象中不属于惯性现象的是
A.松手后氢气球升入空中
B.刹车时,车上的人向前倾
C.锤头松了,用力将锤柄撞击固定物,使锤头紧套在柄上
D.把铅球投掷到远处
14.正在运动的物体,如果它受到的所有的力都突然消失,这个物体将
A.立刻停止
B.保持匀速直线运动
C.继续运动、速度减小,最后停下来
D.以上三种情况都有可能
15.如图1所示,在一辆表面光滑的运动小车上,放有A和B两物体,已知A和B相距s物体A的质量M大于物体B的质量m,若此时小车突然刹车,则
A.因为M>m,所以物体A会追上B,并与B相碰
B.因为M>m,所以物体A不会追上B,并且两者相距越来越远
C.A、B两物体间的距离始终保持不变
D.上述三种情况均有可能发生
16.装啤酒的酒罐车,罐内有气泡如图2所示,当汽车刹车时,气泡将向
A.车行的方向运动
B.车行的相反方向运动
C.向下运动
D.不运动
17.300多年前,
对类似的实验进行了分析,认识到运动物体受到的
越小,它的速度减小得就
,它运动的时间就
。
他还进一步通过推理得出,在理想情况下,如果表面绝对
,物体受到的阻力为
,它的速度不会
,这时物体将以
的速度
第2节力的合成
1、理解合力、分力和力的合成的概念;
2、学会怎样求同一直线上二力合成。
理解等效的物理思想。
自主学习(课本110页-112页)
复习:
1.力的作用效果有:
力可以使物体的发生改变,力还可以使物体的发生改变2.力的三要素是、、。
力的三要素的作用:
影响力的。
学习过程
知识点一、合力与分力(观察课本图8-1-1和8-1-2思考:
)
1两个小孩用力提起一桶水,一个大人用力能提起同一桶水,说明一个大人的力和两个小孩的力产生的作用效果
2一台拖拉机能把泥泞里的汽车拉出来,多个人用力也能拿把同一辆汽车在相同的条件下退出来,说明一台拖拉机的力和几个人的力产生的作用效果
合力:
一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用,如果产生的相同,这个力就叫做那几个力的,这几个力就叫做这个力的
练习:
1.分别阐述两幅图中哪些是合力?
哪些是分力?
可见:
一个力和几个力作用效果相同,它们之间是可以等效替代的
知识点二、力的合成
看书P23图8-1-3思考:
这辆车能否一个人拉动呢?
该用多大的力呢?
方向呢?
即用一个多大的拉力才能产生和F1、F2共同作用的相同效果呢?
已知分力求合力就叫做。
实验探究:
同一直线上二力的合成。
看书P23图8-1-5)分析比较得出结论
结论1:
同一直线上方向相同的两个力,合力的大小这两个力的大小之和,其方向与这两个力的方向相。
可写成:
讨论:
如果作用在物体上的两个力沿同一直线,但是方向相反,它们的合力又有何特点?
进行实验:
小组展示
探究结果:
2、沿同一直线的两个方向相反的力的合力,大小等于这两个力大小,方向跟相同。
F=
自我检测
1、放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而运动,其效果可用一个大小为牛,方向的力来代替,这个力是它们的.
2、图中,甲同学用力100牛,乙同学用力200牛(二力在同一直线上),则:
在
(1)图中,合力为牛,方向;
在图
(2)中,合力为牛,方向.
第8.3节力的平衡
(1)知道平衡状态.平衡力
(2)二力平衡的条件,平衡力的判断
引导学习:
是不是凡是保持静止状态和匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢?
你能举例证明你的观点吗?
1.平衡状态(观察教科书P31页上的四幅图)。
A图中被举起的运动员受到力和力,处于状态;
B图中海边的石块受到力和力,处于状态;
C图中汽车在水平方向受到力和力,在竖直方向受到
力和力,处于状态;
D图中下降的运动员受到力和力,处于状态。
物体保持或的状态,叫做平衡状态。
2.平衡力处于平衡状态的物体受到的力叫做。
一个物体只受到两个力且处于平衡状态叫做。
3.
二力平衡的条件
请你思考:
(1)小车在如图的装置中受到几个力的作用?
我们研究的是哪一个方向上的二力平衡?
(2)我们观察小车在何种状态下的平衡更方便、准确?
(3)如何验证同学们的猜想?
(大小相等?
作用在同一直线上?
(4)这个实验有一些误差,你分析出来吗?
你还有其他的办法吗?
结论:
二力平衡的条件:
作用在同一个物体上的两个力,大小,方向,且作用在。
平衡力的合力为。
4.平衡力与相互作用力的区别
一对平衡力
一对相互作用力
相同点
大小()
方向()
作用于同一直线上
不同点
作用于()物体上
思考练习:
1、静止在水平桌面上的书,书受到的哪两个力是平衡力,请画出力的示意图分析。
2、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用?
在图上画出汽车受力的示意图。
第8.4节力与运动
一、学习目标
1.知道力是改变物体运动状态的原因
2.了解物体运动状态变化的原因是因为外力作用
3.初步了解力的作用下物体的运动状态将会发生怎样的变化
二、知识回顾
1.力的作用效果有两个:
一是,二是。
2.物体受平衡力作用时,为零,将保持或者。
三、学习过程
1.结合教材P34图8-4-1,8-4-2填写:
(1).静止在树上的苹果突然脱离树枝,树枝对苹果的拉力消失,竖直方向的力不再平衡,我们看到苹果会(填“加速”、“匀速”或“减速”)下落。
(2)关闭发动机后的火车,牵引力消失,由于阻力的作用,火车运动速度会,最后停下来。
(3)教材图8-4-2中,链球在拉力的作用下,其不断改变。
结论:
力是改变物体的原因,即物体运动状态要改变必须受到力的作用。
2.物体运动状态的改变指的是改变运动的快慢(由、、、),或者改变。
3.在教材P35利用磁铁改变小铁球的运动状态的实验中,观察到什么现象?
(1)静止的小铁球受到磁铁的吸引会。
(2)直线运动的小铁球受到磁铁的吸引,若力方向与小球运动方向相反,小球的运动由到。
(3)直线运动的小铁球受到磁铁吸引,若力的方向与运动方向相同,小球的运动由到。
(4)直线运动的小铁球受到磁铁吸引,若力的方向与运动方向不在同一条直线上,小球由直线运动变为曲线运动,小球的运动方向发生了。
当物体在一个力或非平衡力作用下,物体的运动状态将发生变化。
力和运动的关系可作如下表示:
A、物体受非平衡力,则运动状态改变。
B、物体不受任何力,则静止或匀速直线运动。
C、物体受平衡力,则静止或匀速直线运动。
以上三条的逆命题也成立
四、学习小结
物体的受力情况大体可分为三种情况,在这三种情况下物体的运动状态如下表
物体受力情况
物体所处的运动状态
运动状态的描述
不受力
物体处于状态或
状态(即状态)
运动状态改变(填“要”或“不”)
受平衡力(即合力为0)
受非平衡力(即合力不为0)
要么物体运动的改变,要么物体运动的改变
本章检测题
姓名学号得分
一、填空:
(每空1分,共28分)
1、重20N的球在空中运动时,受到与运动方向相反的15N的阻力,球竖直向上运动时受到合力的大小等于N,方向;
竖直向向运动时,受到的合力大小等于N,方向。
2、小明同学用500N竖直向上的力去提静止放在水平地面上重600N的物体,时,物体受到的合力大小是N;
接着他改用800N水平向右的力拉这个物体,物体以0.5m/s的速度向右匀速运动,此时物体受到地面摩擦力的大小为N,方向。
3、汽车在紧急刹车过程中,总要滑行一段距离才能停下来,这是因为汽车具有,下雨天当路面有积水时,轮胎与地面间的摩擦将变,在同样车速条件下,汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时,因此,司机驾车要注意:
“雨天路滑,小心慢行”。
4、用20N的力握住装油的瓶子悬空静止不动,若此时将手的握力增大到30N,则手与瓶子间摩擦力的大小将(选填“变大”、“变小”或“不变”)
5、原来静止的物体在没有受到外力作用时,它将处于状态,原来运动的物体,在没有受到外力作用时,它将处于状态。
6、如图1所示,在光滑的水平桌面上叠放着A、B两个木块,用一根细绳把A拴在左边固定的木板上,现用F=10N的力把B从右端匀速抽出,此时A受到的摩擦力为N,方向向;
B受到的摩擦力为N,方向向。
7、如图2所示,小车上的密闭容器中水面上方有一气泡,当车向右开动时,气泡将向运动,刹车时气泡将向运动;
其原因是水的比气泡大。
8、减小机器转动部分的有害摩擦的有和。
9、骑自行车不要骑得太快,是为了避免遇到突然情况紧急刹车时,由于自行车有而造成事故。
10、缝纫机运转时需要把皮带上紧,这是通过增大的方式来增大有益摩擦,在结冰的路面上开车,司机往往要给轮胎加挂铁链,这是为了在不变的条件下用增大来增大摩擦。
11、如图3所示,放在水平地面上重100N的物体,受到15N的水平向右的拉力,做匀速直线运动,当拉力增大到18N时,小车受到合力的大小是N,方向。
12、竖直向上抛出一个小球,小球在上升和下降过程中都受到空气阻力作用(阻力小于重力且大小不变),若小球上升时受到的合力大小是F1,小球下降时受到的合力的大小是F2,则F1F2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
二、选择题:
(每小题4分,共48分)
13、同一直线上的两个力作用在同一物体上,关于这两个力的合力,下列说法中错误的是
A、合力可能大于其中的任何一个力;
B、合力可能小于其中的任何一个力;
C、合力可能大于这两个力大小之和;
D、合力的大小可能在这两个力之间。
14、图4是两幅体育运动的照片,甲是排球二传手将排球托出,乙是撑杆跳高时运动员将要越过横杆的一瞬间,对这两幅图,下列说法中正确的是
A、排球离手后,在空中仍会继续向上运动,是排球受到手的推力;
B、撑杆跳高运动员此时受到重力、杆的作用力和一个向上的推力;
C、排球离手后,是因为具有惯性才向上运动;
D、排球离手后有惯性,跳高运动员手未离杆之前没有惯性。
15、关于运动和力,下列说法中正确的是
A、物体速度的大小不改变,它一定不受力的作用;
B、物体作曲线运动时,它一定受到了力的作用;
C、物体不受力的作用,它一定保持静止;
D、物体只要受到力的作用,它的运动状态就一定会改变。
16、起重机的钢丝绳吊着一个重物,下列说法中错误的是
A、当物体匀速上升时,绳对物体的拉力大于重力;
B、当物体匀速下降时,绳对物体的拉力等于物体的重力;
C、当物体被吊在空中静止时,绳对物体的拉力等于物体的重力;
D、物体匀速上升、匀速下降、静止在空中时,绳对物体的拉力都等于物体的重力。
17、匀速前进的列车车厢内用细绳悬挂着一个小球,站在车内的人突然向前倾倒,根据这一现象可判断
A、火车突然加速运动,小球向后摆动;
B、火车突然加速运动,小球向前摆动;
C、火车突然减速运动,小球向后摆动;
D、火车突然减速运动,小球向前摆动。
18、汽车在平直的公路上匀速行驶,下列各对力中,属于平衡力的是
A、汽车受到地面的支持力和汽车对地面的压力;
B、汽车受到的牵引力和汽车的重力;
C、汽车受到的重力和地面对汽车的支持力;
D、汽车受到的牵引力和汽车对地面的压力。
19、跳运运动员都是先助跑一段距离后才起跳,这是因为
A、利用惯力,增大跳远的距离;
B、利用惯性,增大跳远的距离;
C、利用重力,增大跳远的距离;
D、利用支持力,增大跳远的距离。
20、如图5所示,放在一辆足够长的表面光滑的平板车上的两个小球,随车一起在水平方向上作匀速直线运动,当车突然停止时,这两个小球在车上(不考虑空气阻力)
A、一定不相碰;
B、一定相碰;
C、若两个小球质量相等,一定相碰;
D、若两个小球质量不相等,一定不相碰
21、用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂,小球将
A、保持原来的圆周运动状态;
B、保持绳断时的速度作匀速直线运动;
C、小球运动速度减小,介保持直线;
D、以上三种都有可能。
22、下列现象中不是惯性现象的是
A、人从行驶的车上跳下易倒;
B、轰炸机前进中投弹时应提前投;
C、人向后划水,使船向前进;
D、骑自行车突然向左转弯,后座桶中的水向右洒出。
23、我国公安部门规定,坐在小型汽车前排的驾驶员和乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况下可能对人体造成的伤害
A、高速行驶;
B、车速太慢;
C、突然起动;
D、紧急刹车。
24、坐在行驶的火车车厢内的乘客发现,原来静止在光滑桌面上的小球突然向车头方向运动,这说明
A、车速越来越小;
B、车速越来越大;
C、车速不变;
D、车正在转弯。
25.小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳。
有关他们受到的摩擦力,下面说法正确的是()
A、因为爬杆时手握杆的压力大,所以小明受到的摩擦力一定大
B、因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大
C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等
D、若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大
三、简答题:
(每小题4分,共16分)
25、在一个气球下系着一物体,在气球匀速上升的过程中,系物体的绳子突然断了,物体将怎样运动?
为什么?
26、汽车行驶的速度越大,则刹车后向前滑行的路程越长,有人说这是因为速度越大惯性越大的缘故,他的话对吗?
27、一小车司机,本要刹车,可是他却由于急中出错,反而加大油门撞到大客车上,司机被撞得胃出血,和司机并排座的乘客头从前面的玻璃窗撞出,怎样根据物理知识解答造成司机、乘客出事的原因和如何防止这种险事的发生?
28、某报纸报道一则交通事故时,曾提到“┅┅由于卡车驾驶室后的车厢内装的钢材没有捆紧,当卡车紧急刹车时,钢材产生了巨大的惯性,向前剌进了驾驶室┅┅”,请你指出文中科学性的错误之处,并请改正。
四、实验题:
(8分)
27.小明为了测出一支钢笔的重力G,他向老师借了一根轻质弹簧(弹簧的伸长与其外力成正比),一个质量为m0的钩码,再利用自己的直尺进行了如下的实验:
(1)把钩码挂在弹簧的下端,用直尺量出弹簧的长度为L1;
(2)再把钢笔挂在弹簧的下端,用直尺量出弹簧的长度为L2;
(3)接着他应做第三步是:
。
钢笔重力的表达式G=。
28.某校物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究:
第一组:
探究物体重力的大小跟物体形状的关系,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表一所示。
表一
被测物体
形状
重力
橡皮泥
正方形
4.8N
圆形
4.2N
三角形
3.6N
分析实验数据,第一组的同学得出实验结论:
物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论正确吗?
请你对此实验过程及实验结论作出评价。
评价:
第二组:
探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系,他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙。
请你帮他们设计这次探究的全过程,完成如下工作:
(1)猜想:
物体的重力与物体的质量成。
(2)在实验过程中,需要的测量工具有和;
(3)请你设计记录数据的表格。
29、图6是研究二力平衡条件的实验装置,
(1)把木块放在,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码,再使砝码,观察木块在,在;
(2)保持两盘砝码相等,把木块扭转一个
角度,使拉力F1和F2不在上。
观察木块的情况,实验结论是:
作用在同一物体上的两个力大小,方向,作用在同一直线上,这两个
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