高考历史单元测试题及答案一Word文件下载.docx
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诸侯称王既不符合分封制的规定,也违背了宗法制,是“不合法”的。
A
5.(2010·
江苏模拟)“朝为田舍郎,暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求,隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是( )
A.参加科举考试B.等待朝廷察举
C.投笔从戎戍边D.投作官吏幕僚
隋唐时期创立的科举制,为知识分子通过读书入仕提供了一条途径,“朝为田舍郎,暮登天子堂”是古代中国许多知识分子追求科举功名的真实写照。
察举制是汉代实行的制度,C、D两项的方式在古代并不典型。
6.《宋史》中记载:
“宋初,循唐、五代之制,置枢密院,与中书对持文武二柄,号为‘二府’……中书、密院既称‘二府’,每朝奏事,与中书先后上殿。
”从上述材料中可以看出( )
A.枢密使与中书分掌军政与财政
B.枢密使的设立,分割了宰相的权力
C.加大各部权限,发挥官员的主动性
D.分割军队指挥权,防止将领反叛
从材料信息可以看出,枢密院设置后,主管军事,中书则只管行政,达到了分割相权、加强皇权的目的,故B项说法符合材料信息。
7.《百家姓》在不同朝代有不同的排序。
宋代为:
赵钱孙李、周吴郑王……明代为:
朱奉天运、富有万方……这种排序主要体现了( )
A.皇权的独尊B.中央集权的强化
C.等级制度的森严D.文化专制的扩展
宋朝的建立者是赵匡胤,明朝的建立者是朱元璋,在家天下的古代,百家姓的排列顺序体现了皇权的独尊。
8.(2010·
广东江门3月)下列历史论文的标题中,出现明显科学错误的一项是( )
A.《浅议我国早期国家政治制度的创立者——禹》
B.《趣谈秦始皇与郡县制》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D.《论宋代行省制与中央集权的强化》
本题主要考查学生准确描述和阐释历史事物特征的能力。
依据所学知识可知,行省制是元朝才开始推行的,故D作为历史论文标题是错误的。
D
9.在皇权与相权的激烈争夺中,皇权逐渐占据了上风,皇帝越来越成为国家权力的核心。
下列有利于削弱相权加强专制皇权的措施有( )
①秦朝皇帝直接任命郡县长官 ②隋唐确立三省六部制 ③宋朝设通判 ④明朝废除丞相
A.①③B.②④
C.①③④D.①②④
加强专制皇权的措施应该是削弱大臣的权力。
三省六部制分割相权,有利于加强专制皇权;
明朝废丞相,皇帝大权独揽,也有利于加强专制皇权,故②④正确。
秦朝皇帝直接任命郡县长官、宋朝设通判体现了中央加强对地方的管理,是加强中央集权的措施,①③不符合题目要求。
10.(2011·
韶关市调研)中国古代对县级行政区的划分设置有个现象,即原有的县域经济富裕、人口密集了就再分出区域增设县治。
此做法最主要的考虑是( )
A.增加财税B.多安置官吏
C.给予地方更多权利D.加强对地方的控制
本题考查考学理解、分析问题的能力。
古代地方行政区划的主要目的就是加强对地方的控制。
增设县治能增加赋税和安置更多官吏,但不要主要目的,主要目的是通过分散地方权力而加强对地方的控制,故应排除选项A、B、C,正确选项是D。
11.“天地之间有杆秤,那秤砣就是老百姓……”电视剧《宰相刘罗锅》曾和它的这首主题歌一样风靡一时。
但该剧的片名却犯了历史学上的一个常识性错误。
根据你掌握的历史知识,你认为它所犯的错误应是( )
A.“罗锅”一词有辱刘墉人格B.片名与剧情名实不符
C.“宰相”称谓违背历史真实D.作品中的宰相不止刘墉一人
明朝初年朱元璋废除丞相制度,因而说刘墉是宰相是错误的。
12.(2010·
温州十校联考)著名历史学家钱穆曾说:
“故中国政制之废宰相,统‘政府’于‘王室’之下,真不免为独裁夫专制之黑暗所笼罩者,其事乃起于明而完成于清,则相沿亦已六百年之久。
”对其理解不正确的是( )
A.明朝废宰相造成了政治的极度黑暗
B.在明朝以前政府并不完全直接统属于王室
C.明朝以前的中国采取集体决策方式
D.明清两代都是极端专制集权的社会
明代以前中国封建王朝存在相权与君权的斗争,当时并不是集体决策,最高统治权和决定权仍在皇帝手中,故C说法错误。
二、非选择题(第13题22分,第14题18分,共40分)
13.制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。
阅读下列有关我国古代政治制度的材料,回答问题:
材料一 西周初年的主要诸侯国
诸侯国
与王室关系(分封原因)
地理位置
晋
同姓
今山西
卫
今河南北部
鲁
今山东南部
齐
功臣
今山东北部
宋
商朝后裔
今河南南部
燕
今北京一带
注:
沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区
材料二 《荀子》记载西周初年71国中姬姓诸侯国比例
材料三 秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。
不数载而天下大坏,其有由矣:
亟役万人,暴其威刑、竭其货贿。
……咎在人怨,非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》
材料四 知封建(分封制)之弊变而为郡县,则知郡县之弊而将复变。
然则将复变而为封建乎?
曰:
不能。
……封建之失,其专在下;
郡县之失,其专在上。
——顾炎武《天下郡国利病书》
(1)依据上述材料,描述西周分封制的特点。
(6分)
(2)分封制对西周统治起到什么作用?
后世的统治者可以仿效西周分封治国吗?
并结合后代史实说明理由。
(8分)
(3)材料三中作者对郡县制的基本态度是什么?
(4分)
(4)材料四是怎样评价两种政治制度的?
第
(1)问主要考查学生读图能力,6个诸侯国中,同姓占4个,可知主体是同姓亲族。
从地理分布可知黄河流域农业区为主。
第
(2)问结合所学回答。
第(3)、(4)问根据材料回答。
(1)特点:
从分封制的对象看,同姓亲族是分封的主体,其他被分封的有功臣、殷商旧族等;
从封地分布看,同姓亲族封地富庶,战略位置重要。
(2)作用:
西周初年,形势动荡,分封制度的历史作用在于巩固西周对新占领区的控制。
建立起一套比商代更加紧密、关系更加明确的分封制。
不能仿效,因为依靠血缘关系不能保持长久的政治稳定。
理由:
如西汉初年,刘邦采取郡县制与分封制兼用的政策导致“七国之乱”发生。
(3)肯定了郡县制有利于秦朝的统一。
认为秦亡的原因在于人民的反抗而不是郡县制的过失。
(4)顾炎武也肯定了郡县制代替分封制是进步的。
郡县制也有弊端,但倒退实行分封制绝对不行。
顾炎武还指出郡县制的弊端是皇权过分专制。
14.阅读下列材料:
材料一
秦朝三公九卿示意图
唐朝三省六部示意图
明朝中央机构示意图
材料二 以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。
岂得以一日万机,独断一人之虑也。
——《贞观政要》引唐太宗语
材料三 据载,洪武十三年,明太祖废除宰相。
洪武十七年九月十四日至二十一日,这八日中送呈皇帝的奏章共1660件,涉及3391件政事。
请回答:
(1)依据材料一,简要分析概括相权的变化过程。
(2)结合材料一、二分析唐朝三省六部制的作用。
(3)上述材料反映了中央集权发展的一种什么趋势?
这种趋势对中国社会产生了什么影响?
本题围绕中央集权制度选取材料,考查学生的综合能力。
第
(1)问应从秦、唐、明中央机构的变化相权的建立与废除的过程。
第
(2)问应结合材料二指出三省六部制的作用。
第(3)问要注意君主专制不断加强的趋势及影响。
(1)秦朝由丞相辅佐皇帝处理全国政务;
唐朝三省长官都是宰相,相权被分割;
明朝废丞相,皇帝直接掌管六部。
(2)分工明确;
提高了行政效率;
减少皇帝独断造成的决策失误;
相权被分割,避免权臣独揽大权,有利于加强皇权。
(3)趋势:
君主专制不断加强。
影响:
皇帝决策具有独断性和随意性;
官僚主义、贪污腐化之风盛行;
极大地妨碍了资本主义萌芽的成长和社会的进步。
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广东金山中学月考)“宗者,尊也。
为先祖主者,宗人之所尊也。
”这反映了宗法制( )
A.强调血缘纽带B.重视尊卑贵贱
C.以嫡长子继承制为特点D.有利于凝聚宗族
注意题干中的“尊”字。
血缘关系也有亲疏之分、尊卑贵贱之别。
2.(2010·
广东汕头模拟)有学者认为中国古代社会聚族而居的村落形态,为宗族的组织化提供了有利的“生存土壤”。
由此可知,宗族势力赖以生存的基础是( )
A.商品经济B.自然经济
C.君主专制制度D.中央集权制度
中国古代的自然经济男耕女织,自给自足,村落相对稳定,为宗法制的形成提供了客观条件。
C、D两项是中央政权的组织形式,与题干内容无关。
而商品经济要求需要广阔的市场,不利于聚族而居。
3.(2010·
山东济南外国语学校质检)春秋时期,赵简子说:
“……克敌者,上大夫受县,下大夫受郡,士田十万,庶人工商遂。
”这表明春秋时( )
A.世卿世禄的分封关系受到冲击
B.以郡统县的体制普遍建立
C.工商皆本思想出现
D.血缘政治隶属关系得到空前加强
本题考查学生从材料中获取信息和调动运用所学知识的能力。
根据材料中的关键信息“克敌者”依据功劳的大小被授以官职和土地,可判断自夏、商、西周以来的世卿世禄的分封关系已遭到破坏。
4.2011年“北约”“华约”“卓约”等高校自主招生,沸沸扬扬。
北京大学出台2009年自主招生政策,拒招不孝敬长辈的学生。
这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。
以孝廉为标准选拔人才的制度,始于汉代,在东汉成为求仕者必由之途。
这种制度是( )
A.世官制B.察举制
C.科举制D.八股取士制
从古代以孝廉为标准选拔人才的制度是察举制。
苏北四市第二次调研)汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子,即汉惠帝刘盈)而立戚姬之子如意为新太子。
御史大夫周昌说:
“臣口不能言,然臣期期知其不可。
陛下欲废太子,臣期期不奉诏。
”周昌极力反对汉高祖废太子的原因是( )
A.确立皇帝至高无上的威权B.坚守御史大夫谏议之责
C.维护传统宗法继承制度D.根除影响汉政权稳定的隐患
材料的关键信息是“刘邦想废太子(吕后所生长子),而立戚姬之子如意为新太子”,联系历史传统,关于王位继承主要是以嫡长子继承为原则的,以此防止家族内部的权力纷争,所以应该选择C项。
6.中国古代为有效应对水患和北方游牧民族的侵扰,被迫采取严格的指令性社会管理方式,并以儒家、法家等学说来论证这种社会管理方式的合理性,以强化指令性管理。
这种“指令性管理”指的是( )
A.分封制B.郡县制
C.中央集权制D.三省六部制
本题考查学生对中国古代政治制度的认识,体现了2010年新课标高考《考试大纲》中准确再认再现历史知识能力的考查要求。
“以儒家、法家等学说来论证”是中央集权制度的典型特征,郡县制和三省六部制分别是中央集权制度下对地方和中央的一种管理方式。
7.(2010·
沈阳二测)《通典》记载:
“(汉)文帝十三年,以御史不奉法,下失其职,乃遗丞相史出刺并督监察御史。
”《新唐书·
百官志》记载:
左右丞“掌辩六官之仪,纠正省内,劾御史举不当者”,《金史》记载:
“己卯,制纠弹之官知有犯法而不举者,减犯人罪一等科之,关亲者许回避。
”上述材料说明( )
A.弹劾是中国古代监察的一项重要权力
B.中国古代监察制度重视监察官员的素质
C.中国古代监察机构的权力来自皇权
D.中国古代监察制度逐步走向完善与成熟
首先根据题干材料内容明确“御史”、“丞相史”、“左右丞”、“制纠弹之官”等皆为监察官,从其在不同时期的职责或规定证明了监察制度的不断完善,故D项正确。
A项中的“弹劾”、B项中的“素质”都不能体现材料的主题;
C项在材料中没有体现。
8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说“在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命,他们从根本上改变了中国的政治结构和社会结构。
第一次发生于公元前221年,……第二次发生于1911年,……第三次在1949年的……”材料中第一次的“革命”主要是指( )
A.中央集权制度的建立B.儒家学说成为统治思想
C.宗法式家族制度的形成D.世卿世禄制确立
本题通过材料考查学生解读与获取历史信息、调动与运用所学历史知识的能力。
根据材料,第一次“革命”是发生在公元前221年,此时秦统一六国,建立了全国性的专制主义中央集权制度。
由此,中国在政治上由早期的政治制度全面向中央集权制度转变,社会日益分裂为地主和农民两大主要阶级。
总之,这次“革命”,“从根本上改变了中国的政治和社会结构。
”
9.据说清代乾隆年间,有个翰林,把“翁仲”误写成“仲翁”,乾隆批下诗“翁仲如何作仲翁?
十年窗下少夫功。
如今不许为林翰,罚去江南作判通”进行挖苦。
诗中“判通”是“通判”的故意颠倒,“通判”这一官职最早出现在( )
A.宋朝B.明朝
C.汉朝D.唐朝
本题选取材料,创设新情境实际上是考查宋朝设立通判。
10.明初中央“设五府、六部、都察院……衙门,分理天下庶务。
彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当”。
这一做法的实质是( )
A.罢设丞相,缓和君臣矛盾
B.各机构平等,避免权力集中
C.各机构相互制约,强化君主专制
D.各部权力分明,提高效率
从材料中“彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之”这一关键信息可以看出明太祖的用意是让各机构互相制约,便于皇帝独揽大权。
A、B、D三项也是朱元璋的用意,但实质还是强化君主专制。
11.某部历史著作中有这样的叙述:
“在万历的祖父嘉靖皇帝以前,大学士为三至六人,皇帝可能对其中一人咨询较频繁,但从名义上说,他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。
这以后的情况发生了变化,张居正名为首辅或称元辅,其他大学士的任命则出于他的推荐……”文中所指的制度是( )
A.宋代三司制B.唐代三省六部制
C.明代内阁制D.清代设军机处
从材料中“嘉靖皇帝”可以判断出应是明朝,然后结合材料中“大学士”等信息可以看出指的是明代内阁制。
12.明代内阁和清代军机处的共同之处是( )
A.统领六部,处理各种政务
B.参与决策,并负责朝廷日常事务
C.参与机要政务,但没有决策权
D.负责各地的军政事务
明代内阁参与军国大事的商讨,最后决定权在皇帝手中;
清代军机处的军机大臣可参与军国大事,但只能跪奏笔录。
二、非选择题(每小题20分,共40分)
13.阅读下列材料:
材料一 当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结:
皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务,逐渐演变成正式的辅政机构,当这些辅政机构和官员的权力较重时,皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务,有意架空原有的辅政机构和官员,剥夺其实权,仅保留虚衔或使之变为荣誉职称,然后又进行下一轮的循环……每一次循环的结果,都使得中枢机构原权力更分散,皇帝的权力更加强。
这种不断地转移与分散,是君主专制国家权力运行的基本规律。
材料二 中国的专制主义……用自己的锁链武装了自己,而变得更为凶暴。
因此,中国是一个专制的国家。
它的原则是恐怖,在最初的那些朝代,疆域没有这么辽阔,政府的专制的精神也许稍微差些;
但是今天的情况正好相反。
——孟德斯鸠《论法的精神》
(1)材料一中所述的“君主专制国家权力运行的基本规律”反映的是中央集权制度下的哪一对基本矛盾?
根据所学知识,概述西汉、隋唐、宋、元几个时期中枢权力体系的主要变化。
(10分)
(2)根据所学知识,明清之际的哪些史实能够反映材料二中“但是今天的情况正好相反”?
对此你如何评价?
第
(1)问第一小问从“每一次循环的结果.都使得中枢机构原权力更分散,皇帝的权力更加强。
”中可得到信息。
第二小问根据所学知识回答。
第
(2)问材料二中“但是今天的情况正好相反”是指专制皇权加强。
明清之际皇权加强的表现在废除丞相,设置内阁。
评价可以从积极与消极两方面来回答。
(1)皇权与相权的矛盾。
西汉:
设置中朝,限制丞相权力;
隋唐:
实行三省六部制,分割相权,加强皇权;
宋:
设置中书门下、枢密院与三司,进一步分割相权,强化皇权;
元:
实行一省制,设中书省。
(2)明朝废除丞相,设置内阁,专制皇权发展到新高度;
清朝设置军机处,专制皇权发展到顶峰。
明清之际专制皇权的不断强化有利于多民族国家的统一和巩固,社会稳定,提高决策效率;
但皇权的极度膨胀,又成为阻碍社会进步的重要因素,最终导致中国落后于西方。
14.阅读材料,回答问题:
材料一 唐代科举取士,以进士、明经两科为主,“大抵众科之目,进士尤为贵,其得人亦最为盛焉。
唐代明经、进士两科的考试内容
初试
二试
三试
明
经
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》,每经帖十条
口答诸经大义十条
答时务策三道
进
士
选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》,每经帖十条
作诗、赋、文各一篇
作时务策五道
——陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二
天子重英豪,文章教尔曹。
万般皆下品,唯有读书高……
朝为田舍郎,暮登天子堂;
将相本无种,男儿当自强。
——北宋汪洙编的《神童诗》
富家不用买良田,书中自有千钟粟。
安居不用架高楼,书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随,书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。
——宋真宗《励学篇》
材料三 古往今来科举考试一再起死回生的历史说明:
自古以来,中国就是一个人情社会,人情与关系在社会生活中起着重要的作用,为了防止人情的泛滥,使社会不至于陷入无序的状态,中国人发明了考试,以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。
悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明,考试选才具有恒久的价值。
——刘海峰《科举学导论》
(1)根据材料一,概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力?
(2)到了宋朝,在科举制影响下,产生了怎样的社会风气和社会观念?
(3)材料三中“中国就是一个人情社会”的历史根源是什么?
材料中认为“一再起死回生”的原因是什么?
(4)根据材料一、二、三说明科举制的影响。
本题围绕科举制度选取材料。
第
(1)问应结合材料指出唐朝科举取士考查士人的几个方面。
第
(2)问要求概括社会风气和社会观念。
第(3)问应从科举制具有公平、公正方面作答。
第(4)问应综合评价科举制的影响。
(1)熟练掌握经典的能力;
文学能力;
对时事的分析解决能力。
(2)风气:
重视读书和教育,重视文化。
观念:
读书高贵,读书是进身之阶,读书可以改变命运。
(3)宗法制。
科举制具有公平、公正、调节社会秩序的特点。
(4)科举制有利于选拔有才能的官吏,提高官员素质;
科举制促进文化、教育事业发展;
科举制具有公平性,有利于调节社会秩序;
科举制也有局限性。
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