湘教版小学二年级美术上册教案 全册文档格式.docx

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设

计

前置教学

师：

同学们，我们又回到美丽的校园了，你们看见左老师高兴吗？

今天啊，左老师想请你们到操场上玩！

但是请你们帮左老师一个忙？

请你们告诉左老师影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，好吗？

教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

（由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。

）

一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

二、问题思考：

如果把影子给重叠起来又会有什么变化？

学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

学生观察与思考，边回答教师的问题。

事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

知识探究

一、观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

简单的作业布置

一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

二、讨论并说一说对影子的了解和认识；

三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；

四、重点学习、观察影子重叠的变化。

五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

六、学生根据作业要求进行创作：

①用粉笔或者水进行造型；

②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；

七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。

要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

（提醒学生作业时注意环境卫生。

）

复备

板

书

无

课

堂

练

习

用粉笔描绘一下太阳光照射下人或者物品的影子外形，看看想想，想象添画成一幅有趣的画并命名。

作

业

回家在父母的安排下，全家人共同组合成一组影子并进行添画。

反

思

《洒水成画》

1、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。

2、学习洒水作画的基本方法。

通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

促进集体协作精神的形成。

培养兴趣，体验学习的愉快。

增进美术学习的自信心。

用洒水的方法来进行美术创作

用洒水的方法来进行想象和描绘。

1．每人准备矿泉水瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

各种颜色的广告色2瓶，颜色水画的画数幅，木板一张，乳白胶一瓶，宣纸数十张

2．一张用乳白胶和沙混合后，在木板上流线而成的画

3．选定教学场地（最好是操场）。

练习法、谈话法

一、洒水游戏（5分）

1、带好洒水工具来到室外空地。

（操场）

2、游戏激趣。

①教师示范表演。

②学生代表演示。

③分组活动。

思考：

从中发现了什么？

二、发现探讨（10分）

1、刚才在洒水过程中你发现什么没有？

地上留下了什么？

（以瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画。

很奇妙）

2、怎样洒水作画呢？

课件出示方法：

①拎壶随意洒水

②洒水应连成线

注意事宜：

①水壶离地面不能太高，以免水溅到身上。

②移动速度慢，线条就粗；

移动速度快，线条就细。

三、学生创作（15分）

1、学生在地面上作洒水练习。

2、学生准备纸张，颜色水，在室内完成作品。

3、学生表现，教师点拨。

四、交流总结（5分）

1、学生评价作品。

2、教师课堂总结。

五、当堂作业

洒水成画练习。

玩玩洒水游戏，看看你发现了什么？

大家同心协力，用清水在地上画一幅大画。

回家后与父母共同完成一幅洒水成画。

《自画像》

综合探索

2

1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

培养学生大胆创作的作风；

提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

1、收集12生肖图片和故事。

2、大（小）镜子。

3、课件；

剪纸作品。

一、小朋友照镜子，观察自己的长相

1、将小朋友带到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己长什么样？

你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？

有什么不同？

3、说一说你的长相。

（一定要说出与别人不一样的地方）

4、小结：

刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？

二、讲解自画像的画法

1、带学生回教室

2、讲解绘画方法

（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸

（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同

（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。

3、构图的大小分析

构图指的是画面在纸上的位置。

我们画画的时候尽量把纸画满（图略）

三、学生尝试绘画

1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画

2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？

如果画得不像，那他们画得有意思吗？

3、老师小结：

刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。

记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。

四、学生作业

把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。

五、巡回指导

六、互相观赏，总结下课

自画像

自画像—脸型五官发型

看看镜子里自己的外貌特征，把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。

作业

设计

回家仔细观察自己的父母特征，为他们画张像吧。

教学反思

一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

3、提问：

你看到的是什么？

猜一猜它是用什么材料制作出来的？

好看吗？

你想不想也制作一个？

这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。

今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

二、上新课

1、展示剪纸材料：

剪刀、胶水、彩色纸

2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？

有不同的意见说一说。

3、老师示范剪纸的方法步骤：

（1）先剪出外形轮廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的纹样

4、学生辨认生肖的外形

老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

a）一些容易辨认的外形

b）一些不容易辨认的外形

小结：

制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

5、纹样的剪纸方法

（1）随手剪

（2）对称剪

三、学生作业布置

根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。

然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导

五、互相交流，老师总结下课。

剪纸—十二生肖设计草图

信息卡—姓名爱好理想等

根据自己的属相，剪一个小动物的形象。

回家后为父母也剪一个生肖形象。

一、演示导入课题

1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

2、提问：

信息卡是干什么用的？

都有些什么形状？

你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？

为什么？

3、小结：

信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

2、讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：

与自己的兴趣爱好有关。

信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。

图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：

主要指信息卡的内容。

如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

3、老师示范信息卡的制作步骤：

（1）先画好外形，并将外形剪下来；

（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

4、信息卡的色彩调配：

信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。

如果是红色调你会用哪些色彩？

5、欣赏各种不同类型的信息卡。

三、学生作业

画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

五、游戏：

将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

六、总结下课

为自己设计并制作一张外形简洁的信息卡。

回家后为父母也设计一张信息名片。

《美丽的昆虫》

1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

2、大胆运用色彩进行绘画创作。

3、运用多种方法用纸制作昆虫。

培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

增强亲近生活、保护环境的意识。

1、抓住昆虫的基本特点进行绘画表现。

2、用不同的纸材制作立体的昆虫。

橡皮泥、彩色纸、皱纹纸、双面胶、牙签、剪刀、塑料透明纸、彩色水笔、油画棒、画纸等；

多媒体课件；

教本等。

一、猜谜导入：

猜谜语：

一对触角细又长，

身穿一件花衣裳；

百花丛中采蜜忙，

好似漂亮小姑娘。

（蝴蝶）

2、谈话：

“说到昆虫，它可是个大家族。

早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。

不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。

它----就在我们的身边。

今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

”揭示课题：

美丽的昆虫

二、讲授新课：

1、交流：

请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

2、概括昆虫的特征（教师结合标本进行）：

大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

3、欣赏：

今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。

观看过程中可以讨论交流。

（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、蚂蚁等）

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：

选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B、起稿：

构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

C、装饰：

在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。

用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：

色彩要鲜艳，多用对比色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。

鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。

教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。

昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：

蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。

有的虽然是害虫，如：

苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。

老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫。

特点：

头（一对触角）胸（三对足两对翅）腹

美丽：

形态花纹色彩

在生活中仔细观察昆虫形态和花纹，说说它们有什么特点？

下课到大自然中认识一下更多的虫子，并做一下记录，描绘一下特点，带到学校交流。

一、展示上节课优秀作品，谈话引入新课：

二、复习、回忆昆虫的特点：

三、探索、表现：

1.欣赏书中手工制作的昆虫作品。

用了哪些材料？

运用了哪些方法？

“昆虫这么美，想不想用我们的小手把它们表现出来？

”（生答）“我们看看这些小昆虫是怎样来表现的？

”

2.探索制作方法：

生讨论，说一说。

教师示范启发孩子，说出制作方法：

揉、搓、剪、贴、插接等方法。

3.材料的拓展：

“除了这些材料，还能用其它材料来表现昆虫吗？

你想到了哪些材料？

昆虫的身子、翅膀、足、触角等分别用哪些材料更好？

”（生讨论回答，教师小结）

3、制作方法：

教师演示并解说。

“怎样才能把昆虫做的可爱漂亮呢？

老师教给大家一个方法，就是用基本型来造型。

”（师示范制作）：

（1）用橡皮泥或纸团表现昆虫的头、胸、腹部。

（2）剪出昆虫的翅膀、触角，注意对称。

（3）用插接、粘贴等方法组装成昆虫。

四、制作表现：

1.作业要求：

运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸或其他材料做做自己熟悉的昆虫。

2.根据准备的材料，自选方法做做自己熟悉的小昆虫。

教师巡视辅导。

六、作品评价：

1.将制作好的小昆虫在“昆虫王国”进行展出，大家欣赏，提出改进建议。

2.教师讲话结课。

“孩子们，今天我们运用有限的材料来表现了昆虫，在我们生活的四周，还能找到更多可以表现昆虫的材料，希望孩子们多动脑筋，能充分利用身边的材料来创作出美好的作品，装扮我们的生活。

愿所有的孩子都能生活在快乐中……”

制作方法：

揉、搓、剪、贴

运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫，和同学一起玩一玩。

下课回家后运用一下综合材料在对自己喜欢的虫子进行二次创作。

《神鸟变树》

欣赏.评述和造型.表现

欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。

激发学生对美术的兴趣。

教学重点：

学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

教学难点：

引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

课件；

神鸟故事，神鸟图片。

一、故事导入（5分）

听故事：

《神鸟》

二、欣赏感受（6分）

1、课件出示：

《神之鸟》（介绍作品背景）

2、观察后谈感受。

（画面有什么特点？

美在哪里？

①构图：

饱满，立体突出。

②造型：

平面几何图形，具有装饰风格。

③色彩：

背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。

三、转换变化（5分）

1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？

①鸟头变成了什么？

②鸟颈变成了什么？

③鸟羽变成了什么？

2、小组讨论后全班交流。

四、拓展想象（10分）

1、学生自由展开想象。

①这是一棵什么树？

②在这棵大树上还有什么?

③在树下和四周还会有什么？

2、欣赏儿童优秀作品。

五、描绘表现（2分）

1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。

2、教师适时点拨。

六、展评总结（3分）

1、展示学生作品。

2、师生共同点评。

3、教师总结提高。

七、当堂作业（5分）

设计绘画心目中的神鸟变成的神树。

神鸟变树

神鸟构图饱满主题突出头变根大树

几何造型装饰风格颈变干

深蓝背景鸟身红纹毛变叶

请你尝试画一课七彩树，也可以用彩纸剪贴，试试吧。

下课考虑一下神鸟除了可以变成大树，还可以变成什么，画出来试试。

《听听画画》

综合探究

感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

能用简单话语表达内心的感受。