最新小学四年级班队工作教育随笔Word文档下载推荐.docx
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加上我一直都相信“亲其师而信其道”这个理论的原因,我采取了后者的建议。
在前一个月,我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子,对他们犯的错误也苦口婆心,磨破嘴皮子力使他们能改正。
但是越是这样,在一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正,特别是在出操、做操时散漫,值日卫生不到位,出现作业经常迟交和不交等方面。
这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。
我想,“亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生才有用,而对于自律性还不强,情感价值观还比较低的二年级的学生,还是要和他们保持一定的距离,才能在他们面前树立威信,才能使教学效率提高和班级管理更有效。
严教并不是说我们不爱学生了,只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”,转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。
我想,这将更有利于学生的发展。
希望在以后的教学过程中,我能不断结合学生们的特点,进一步改善教学方法,和孩子们更好的融和,使他们能学到更多的知识,树立正确的价值观,在健康、愉悦的环境中得到更好的发展。
小学四年级班队工作教育随笔【第二篇】:
扶好孩子们走出的每一步
在我市班主任德育研讨班上,王局长给我们作了一个有关德育的研究报告,其中提到了我们现在的教育要德、智、体、美、劳五项并举,并将德育放在首位,还举了河北衡水中学这个中国教育界的教育神话的例子,让我们深深得感悟到了德育是何等的重要,我们的班级管理也要将德育放在首位,让德育的活水承载起学生学习与习惯的提高。
听了王局长的报告,让我的心中也燃烧起了一番激情,我在想:
我要带着我的激情,尽自己的一切力量将自己的班级带好。
带着满腔热情,我回到学校,迎接我的不是整齐的队伍,而是一张两分的扣分单,有两位学生因为没有认真做眼操,而扣掉了两份,如果我在,是绝对不可能发生这种事情的!
我顾不得吃饭,就先到班级当中查问,又是几个思想表现不好的学生趁老师不在,就乘机捣乱,还没有一丝歉意。
记得上次我去海宁听课,也是如此。
真是让我有些大失所望。
为什么平时这么遵守纪律的学生,在我每次外出的时候,总会做出一些违反规定的事情来呢?
为此我陷入了深深得思考当中。
通过这一个多月以来,我与学生近距离地接触,认为我们四(3)班的学生集体主义的观念还是很强的,特别是一些学习成绩差的同学,经常想着为班级做好事,比如打扫卫生之类的活,他们总是枪着干,这一点,我感觉很是欣慰。
但是另外的学习优等生却对他们表现出对学困生的忽视与不予理睬,不想帮助他们,更没有人愿意和他们做朋友,常此下去,班级缺乏凝聚力,团结友爱也成了一句空话,这些行为极不利于班集体的健康成长。
为了克服班级中出现的问题,我也好好地动了一番脑筋。
我首先就拿学习成绩好,但总是不愿意帮助班级作贡献的侯志明开刀了。
利用放晚学后的一段时间,我与他来了一次正面接触,对他的思想做了一番了解,得知他的学习观就是只要学习成绩好,就是万能的,其他的什么都不重要。
而且他父母也是这么一致认为的。
看来我真得该和他促膝长谈一番了。
我没有批评他的这种价值观,而且也不是我一次苦口婆心的教导就能改过来的,我只是轻声问他,有没有听说过马家爵,他说没有,我说我们一起上网找找吧。
马家爵,一个大学生,你说他的学习成绩好吗?
毫无疑问,能考进大学的,成绩一定非常不错,可这么学习优异的学生,就因为思想上存在问题,你看,他还是没有给我们国家和社会作出了什么贡献。
我又问他,知道刘翔吗?
我们先不去管他学习成绩如何,但他却备受世人瞩目,是我们中国人的骄傲!
如果他的父母也象你的父母一样,只要学习成绩好就可以了,那还哪来的体育健将啊。
你的学习成绩确实好,但如果思想表现差,不肯为
班级、学校、或是社会作贡献的话,那还有什么价值可言!
!
看得出,侯志明的心灵也正遭受着前所未有的涤荡,一次心灵深处猛烈地撞击。
这个向来骄傲自满、自以为是的家伙哭了!
实实在在、真心诚意地哭了,而在我看来,他哭得值得。
至少他终于明白了,原来自己除了学习好还得有美好的心灵、正确的思想,这样,自己才会树立正确的人生观,在成长的路途上少走弯路。
对他的教育之路还很长,而这只是其中的一瞬间,我也把这一瞬间记录了下来,当作记录他的一点成长瞬间吧。
而教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
小学四年级班队工作教育随笔【第三篇】:
班主任教育工作随笔
一、学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,关起门来就是一个大家庭。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、建立竞争机制,形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样,才能使学生将来能适应社会的发展。
因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。
让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育。
每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。
并帮助尚需努力的小组想出响应方案。
通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。
三、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
2、尊重学生,不远离学生。
俗话说:
“严是爱,松是害,不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
小学四年级班队工作教育随笔【第四篇】:
工作随笔
在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”:
一是怕性子急,冲动发脾气;
二是怕马马虎虎,工作不仔细;
三怕中途放弃,对学生置之不理。
一是怕性子急,冲动发脾气。
急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。
如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。
如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。
由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。
班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。
二是怕马马虎虎,工作不仔细。
德国诗人海涅曾写道:
“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。
”教师所面对的不是一个或几个“世界”。
因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。
如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。
因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。
三是怕中途放弃,对学生置之不理。
在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。
这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。
班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。
教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。
小学四年级班队工作教育随笔【第五篇】:
四年级班主任工作随笔
如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。
关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。
但我窃以为,再好的理论,也要结合实际情况,才能出真知。
正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享。
第一:
不要吝啬对学生的爱。
爱是溶化剂,爱是桥梁。
要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱。
为了做到这点,我把关爱渗透到平时。
我从不吝啬我的爱。
比如:
帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。
天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,注意用火、用电安全。
特别是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,会说:
周一我会迎接同学们返校的。
我是老师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。
我在尽力做到:
随风潜入夜,润无心无声。
第二:
经常换位思考。
人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:
互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。
学生上课说话、搞小动作的事。
学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。
是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。
上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全是可以的。
比如作业:
有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。
所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。
因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?
面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。
人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。
先适应环境,才能改变环境。
做到多改变自己,选择积极的心态去对待。
比如:
穿拖鞋的事。
我没有用命令的口气说,而是这样说的。
穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!
因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?
爱是阳光,给人温暖;
爱是什么?
爱是甘霖,滋润心田。
当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
第三,工作、教学认真负责。
班主任要以身作则,威信是一种观念形态。
威信者,威严及信誉之和也。
无威无以敬人,无信无以服人。
教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。
稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到。
每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的笤帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样结实又耐用。
上课时问同学们;
老师这节课讲多讲少,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?
因此我偷懒你们是不会知道的,但我不会这么做。
讲文言文时,凡是中考的篇目,讲解很透彻,整理的题也全面。
议论文,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。
语文课堂笔记会在下课前小组长检查,如果没记由组长监督课间补上。
所以,语文笔记每人都写在书上。
第四:
批评教育因人而异。
学生脾气秉性各不相同,我大致用“三三三”制来描述。
既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋。
也就是通常说的好中差三类学生,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,管理才能有的放矢。
好学生要正面引导,多鼓励。
中等生要培养自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批评也要严厉。
还有学期初一个月是纪律整顿月,主要是帮学生适应班规。
放假前一个月我也很重视,只要我的早读,我都会7点到校,会对学生说:
明天早读我7点到校,希望你不要来到我后边。
所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五:
和家长密切配合。
教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭。
对于环境我们很无奈。
如果再放弃家庭的配合,就剩学校还在坚持时很悲哀了。
家长会上我就说:
家长老师的目标是一致的,因此共同管理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。
在校老师负责,在家家长负责。
老师对孩子的处理家长要理解要支持。
老师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力量大,共同托举起孩子的人生,未来不是更好吗?
我的说法家长都认同,家长也很配合,一年来未发生一起老师家长的冲突,所以我的管理才大胆,效果很好。
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