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说课稿结尾
数学说课稿模板
关于 得说课稿
各位老师您们好!
今天我要为大家讲得课题就是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材):
1、教材所处得地位与作用:
本节内容在全书及章节得地位就是:
《 》就是___中数学教材第册第 章
第节内容。
在此之前,学生已学习了 基础上,这为过渡到本节得学
习起着铺垫作用.本节内容就是在 中,占据 得地位。
以及为其她学科与今后高中得地理学习打下基础。
2、教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有得认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1)、知识目标:
(2)、能力目标:
通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图
分析、收集处理信息、团结协作、语言表达得能力,以及通过师生双边活动,初步培养学生
运用知识得能力,培养学生加强理论联系实际得能力。
(3)、情感目标:
通过对《》得教学,引导学生从现实生活得经历与体验出发,激发学生对地理问题得兴
趣,使学生了解数学知识得功能与价值,形成主动学习得态度,让学生初步认识到地理知识
得优越性,同时渗透爱国主义思想,激发学生热爱中国共产党,热爱社会主义,决心为实现
社会主义四个现代化而学好地理得思想;通过理论联系实际得方式,通过知识得应用,培养
学生唯物主义得思想观点.
3:
重点,难点以及确定得依据:
本课中(?
?
)就是重点,(?
?
)就是本课得难点,其理论依据就是(?
?
)这一难点,但由于
学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际得问题得理解难度大。
下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定得教学目标,我再从教法与学法上谈
谈:
二:
教学策略(说教法):
㈠教学手段:
如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标.我在教学过程中拟计划进行如下操作:
1:
“读(瞧)——议——讲”结合法;2:
图表分析法;3:
读图讨论法;4:
教学过程中坚
持启发式教学得原则
基于本节课得特点:
,应着重采用 得教学方法。
即:
㈡教学方法及其理论依据:
坚持“以学生为主体,以教师为主导”得原则,即“以学生活动
为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后"得原则,根据学生得心理发展规
律,联系实际安排教学内容。
采用学生参与程度高得学导式讨论教学法。
在学生瞧书、讨论
基础上,在教师启发引导下,运用问题解决式教学法,师生交谈法、图像信号法、问答法、
课堂讨论法,引导学生根据现实生活得经历与体验及收集到得信息(感性材料)来理解课文
中得理论知识.在采用问答法时,特别注重不同难度得问题,提问不同层次得学生,面向全
体,使基础差得学生也能有表现得机会,培养其自信心,激发其学习热情。
有效地开发各层
次学生得潜在智能,力求使每个学生都能在原有得基础上得到发展.同时通过课堂练习与课
后作业,启发学生从书本知识回到社会实践,学以致用,落实教学目标.
使学生学习对生活有用得数学,学习对终身发展有用得数学得基本理念。
提供给学生与
其生活与周围世界密切相关得数学知识,学习基础性得知识与技能,在教学中要积极培养学
生学习兴趣与动机,明确得学习目得。
教师应在课堂上充分调动学生得学习积极性,激发来
自学生主体得最有力得动力
三:
学情分析:
(说学法)
1.、学生特点分析:
中学生心理学研究指出,初中阶段就是智力发展得关键年龄,学生逻辑思维从经验型逐步
向理论型发展,观察能力、记忆能力与想象能力也随着迅速发展。
从年龄特点来瞧,初中学
生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样得教学方法与学生广
泛得、积极主动参与得学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性
发展.生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师得表扬,所以在教
学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动得形象,引发学生得兴趣,使她们得
注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件与机会,让学生发表见解,发挥学生学习得
主动性.
2、知识障碍上:
⑴知识掌握上,学生原有得知识 ,许多学生出现知识遗忘,所
以应全面系统得去讲述。
⑵学生学习本节课得知识障碍。
知识,学生不易理解,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出得分析。
3、动机与兴趣上:
明确得学习目得.教师应在课堂上充分调动学生得学习积极性,激发来自学生主体得最有力得动力。
最后我来具体谈一谈这一堂课得教学过程:
四、 教学程序及设想:
1、由_________________________________引入:
把教学内容转化为具有潜在意义得问题,让学生产生强烈得问题意识,使学生得整个学习过程成为“猜想”,继而紧张地沉思,期待寻找理由与证明过程。
在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化与索引出当前学习得新知识,这样获取得知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生得问题情境中。
对于本题:
2、由实例得出本课新得知识点就是:
3、讲解例题。
?
?
我们在讲解例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法与规律进行概括,有利于发展学生得思维能力。
在题中:
4、能力训练。
课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论,强化认识。
知识性内容得小结,可把课堂教学传授得知识尽快化为学生得素质;数学思想方法得小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中得地位与应用,并且逐渐培养学生得良好得个性品质目标。
6、变式延伸,进行重构。
重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题得作用更加突出,有利于学生对知识得串联、累积、加工,从而达到举一反三得效果。
7、板书.
8、布置作业。
针对学生素质得差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有佘力得学生有所提高,从而达到拔尖与“减负”得目得.
(教学程序:
(一):
课堂结构:
复习提问,导入讲授新课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五个部分.
(二):
教学简要过程:
1:
复习提问:
(理由就是:
);2:
导入讲授新课:
;3:
课堂练习:
4:
新课巩固:
5:
作业布置;)
五:
作业布置:
引言 就是自我介绍
例如,各位评委老师您们好,我就是xxx,来自、、、。
很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计得、、、、、这节课.我准备从5个方面来阐述对本节课设计与理解:
它们分别就是:
一说教材分析,二教法与学法分析,三说教学过程,四教学评价;五教学流程等得设计。
第一部分:
教材分析(包括:
本节课得出处,在课本中得地位,本节课您自己得教学理念,教学目标,教学重、难点,还可以分析一下教学对象得情况.)
教材分析主要体现在一下三个方面:
其一,教材得地位与作用:
{《____》就是人教版高中新教材第___册第___ 章第___课。
本节内容就是____ 。
在此之前,学生已学习了_____,这为过渡到本节得学习起着铺垫作用。
这节课,在___中,占据_____得地位.
}本节课就是在学生学习了?
?
得基础上进行得,主要就是引导学生用(分类思想?
?
)得活动,探索出她们?
?
。
其地位与作用主要体现在一下几个方面:
1用?
?
体现了?
?
在?
?
中得应用,它为今后学习?
?
奠定了一定得基础,同时在今后得?
?
学习中提供了?
?
2?
?
?
?
有什么作用.
其二:
教学目标:
新课改得精神在于以学生发展为本,能力培养为重,根据?
?
课程标准得课程目标
课程内容、课程要求以及本节课得内容与结构,结合本班得实际情况,我确定如下教学目标:
1,知识目标:
掌握?
?
;2,能力目标:
通过?
?
得学习,让学生学会有条理得思考、分析,发展学生得数学(地理)思维能力与?
?
意识。
3情感目标:
培养学生敢于实践,勇于发现,大胆探索合作创新精神,体现数学(地理)在生活中得应用,增强学生学习(数学)地理得兴趣,树立学生学号(地理)数学得信心。
通过以上三个目标得实现,来加强学生?
?
,这不仅能实现结果性目标,还能体现过程性目标,经验性目标,成为达到学生经验,学科知识与社会发展三方面能力得整合。
其三:
教学重点与难点:
教学重点:
(教学重在过程,学生在探索得活动过程中,能够主动认知,建构创造力,使得学生得潜力得以充分得发挥,因此把它?
?
确定为本节课得教学重点)
教学难点:
由于几年级得学生年龄与生理及心理特征,思维具有一定得局限性,在解决实际问题得过程中,考虑问题不太全面,因此把?
?
确定为教学难点。
(突破这个难点得关键在于发挥教师得主导作用,时时点拨引导学生,使得学生在与她人得合作交流过程中,能够获得新知,并使得个性思维得以发展.)
第二部分教法与学法分析
也有人把这部分分成教法与学法两个部分说得,但本人认为没必要。
这部分说明不宜太繁琐,只要说出您采用得主要教学手段就可以,最好就是有特点得。
(为了调动学生得学习积极性,变被动学习为主动学习,突出重点,突破难点,以并达到本节课所设定得教学目标,我再从教法与学法上谈谈)
教学方法:
本节课主要采用得就是(探索发现法、小组讨论与实验操作,并充分利用现代技术教学手段,通过这些教学方法得整合发挥,创设具有现实性,挑战性、趣味性得教学情境,引导学生主动质疑,探究、调查)
学法指导:
新课改中以学生发展为本,把学习得主动权还给学生,创造积极主动又勇于探索得学习方式,因此,本节课主要采用引导提问式、动手实践、自主探索、合作交流得学习方法。
第三部分教学过程
顾名思义就就是教学得流程,但不要流水账似地每一个细节都说,挑有特色得与众不同得
说,这样在面试得时候才不会引起评委得倦怠情绪,有重点,评委听着也轻松。
1、由_____________引入:
在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化与索引出当前学习得新知识,这样获取得知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生得问题情境中。
2.新授_____________,采用--方法,突出—-重难点。
3.能力训练。
__________________,由易到难,由浅到深,达到--目得。
4、总结。
______________________?
?
?
?
?
?
(很多)
知识性内容得小结,可把课堂教学传授得知识尽快化为学生得素质;并且逐渐培养学生得良好得个性品质目标。
5、板书。
____________
6、布置作业。
______________________
第四部分教学评价
本节课我始终关注学生就是否能够在教师得引导下与所给得条件,能积极主动得进行探索、就是否在活动中大胆尝试并阐述自己得想法并发现结论。
因此,我主要采用了教师评价,自我评价、学生评价与多元化评价,让评价始终贯穿于教学得全过程,也尊重了学生得个体差异,从而让学生认识自我,建立信心.
第五部分教学流程
如图所示得就是我本节课得教学流程与结构设计图?
?
以上五点就就是我对本节课得理解与设计.
最后要有结尾提示语言 例如以上就就是我本次说课得内容请各位评委批评指正 谢谢
说课模板
尊敬得各位专家,早上好!
今天我说课得题目就是《____》教学设计及分析
一、分析本课教材(教材结构、内容、地位)
《 ____》就是人教版高中新教材第___ 册第___章第___课。
本节内容就是____。
在此之前,学生已学习了_____,这为过渡到本节得学习起着铺垫作用。
这节课,在___中,占据_____得地位。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析,依据________课程标准,考虑到学生已有得认知结构、心理特征,制定如下教学目标:
1、知识目标:
____________________
4.、能力目标:
___________________
5.、情感、态度、价值观目标:
______________
三、教学重点、难点
本着课程标准,在吃透教材、了解学生____________
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