人教版六年级古文阅读训练题Word文档下载推荐.docx
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(《颜氏家训》)
【注释】①夫:
发语词。
②学者:
学习的人。
③鸱枭:
两种鸟。
古人认为是恶鸟。
1.解释句中加粗的字或词语。
(1)所以求益耳
(2)人疾之如仇敌
(3)恶之如鸱枭
(4)凌忽长者
2.翻译文中画横线的句子。
如此以学自损,不如无学也。
3.用原文中的句子回答“如此以学自损,不如无学也”中“此”指代的内容。
4.短文告诉人们的—个道理是
6、阅读文言文,回答问题。
园中有树,其①上有蝉。
蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其②后也;
螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其③旁也黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其④下也。
此三者皆务欲得其⑤前利,而不顾其⑥后之患也。
1.补充成语:
螳螂捕蝉,
2.这则寓言给你的启示:
3.写出选段中的“其”分别指什么?
其:
①;
②;
③;
④;
⑤;
⑥。
4.解释句中画线词。
①欲取蝉()②黄雀延颈欲啄螳螂()
7、阅读课文中的语段,回答问题。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮!
”志在流水,钟子期曰:
“善
哉,洋洋兮!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1.按课文内容将选文补充完整。
2.伯牙绝弦的愿因是什么?
3.你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超
东施效颦
《庄子》西施痛心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;
贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美而不知颦之所以美。
1.给下列古文选择合适的译文。
(1)其里之丑人见而美之
[
]
A.其中一个丑妇人看见西施这个样子
觉得很美。
B.同村一个丑妇人看见西施这个样子
C.同村一个丑妇人看见西施这个样子
觉得自己很美。
(2)彼知颦美而不知颦之所以美。
A.这个丑妇看到西施皱眉的样子很美,却不明白她皱眉的样子为什么美。
B.你知道西施很美,却不知道她为什么美。
C.你知道西施皱眉的样子很美,却不明白她皱眉的样子为什么这么美。
2.东施的丑从文中哪句可以看出?
用“”画出来。
作者在这里运用的描写方法是()
A.正面描写B.侧面烘托
3.庄子名(),()时哲学家,()学派创始人之一。
()收录庄周及其弟子的作品。
4.《东施效颦》告诉了我们一个什么道理?
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,
而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1.在横线上抄写这段话。
2.这则寓言故事的题目是,选自战国时期的。
求剑的楚人求不到剑的原因是
。
3.楚国的那个渡江人给你留下怎样的印象?
4.如果遇到这样的事,你会怎样处理?
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄①而雪骤②,公欣然③日:
“白雪纷纷何所似④?
”兄子胡儿日:
“撒盐空中差可拟⑤。
”兑女日:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
注释:
①俄:
一会儿。
②雪骤:
雪下大了。
③欣然:
高兴的样子。
④何所似:
像什么。
⑤差可拟:
勉强可以比方。
1.短文中出现了几个人物?
2.解释句意。
撒盐空中差可
拟:
未若柳絮因风
起:
3.谢太傅哥哥的儿子把纷纷大雪比作,谢太傅哥哥的女儿把纷纷大雪比作
__。
我认为
打的比方恰当形象,因
为
孟母戒子
孟子少时,诵①,其母方织②。
孟子辍然中止③,乃复进④。
其母知其谊(xuān)⑤也,呼而问之:
“何为中止?
”对日:
“有所失,复得⑥。
”其母引⑦刀裂⑧其织,以此戒之。
自是之后,孟子不复谊矣。
①诵:
背书。
②方织:
正在织布。
③辍然中止:
突然停止。
④复进:
继续背诵。
⑤谊:
遗忘。
⑥有所失,复得:
有的地方忘记了,后来又想起来了。
⑦引:
拿。
⑧裂:
割断。
1.这篇短文主要讲的重要。
2.孟母剪断正在织的布匹,是为了告诫孟子
3.“其母引刀裂其织,以此戒之。
”这句话中,“其母”的“其”指,“其织”的“其”是指。
曹刿论战(节选)
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之,刿日:
“未可。
”齐人三鼓。
刿日:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,日:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
1.解释下面字的含义。
公将驰之。
()惧有伏焉。
()
2.翻译下列语句。
夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
3.语段中哪些地方表现出曹刿深谋远虑?
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。
其子日:
“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
1.选出“其”字用法与其他几句不同的一项是
A.其子日B.其家甚智其子
2.指出句中“亡”的不同含义。
暮而果大亡其财。
(我学习了“家破人亡”这个成语。
(
3.宋国富人是怎样的一个人?
C.其邻人之父亦云。
上尝从容与信言诸将能,各有差。
上问日:
“如我能将几何?
”信日:
“陛下不过能将十万。
”上日:
“于公何如?
”日:
“如臣,多多而益善耳。
”上笑日:
“多多益善,何为为我禽!
”信日:
“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。
1.解释画线字的意思。
如我能将几何?
()陛下不能将兵,而善将将。
()()
2.翻译下列句子。
此乃信之所以为陛下禽也。
3.下列句子有什么特点。
何为为我禽。
4.写出文中的成语。
画蛇添足
楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相谓日:
“数人饮之不足,一人饮之有馀。
请画地为蛇,先成者饮,右手画蛇曰:
“吾能为之足。
”未成,一人之蛇成,夺其卮日:
“蛇,终亡其酒。
酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持其卮固无足,子安能为之足。
”遂饮酒。
1.给下列字注音。
祠()
2.解释句中画线字的意思。
数人饮之不足。
(吾能为之足。
3.写出下列语句的意思。
为蛇足者
卮(
蛇固无足,子安能为之足。
为蛇足者,终亡其酒。
4.这则寓言的深刻寓意是什么?
16、
指鹿为马(节选自《史记》)
赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验。
持鹿献于二世日:
“马也。
”二世笑日:
“丞相误耶?
谓鹿为马。
”问左右,左右或默,或言马以阿顺赵高,或言鹿者。
高因阴中诸言鹿者以法。
1.解释句中画线字的意思。
乃先设验。
()丞相误耶?
()
2.将画线的句子译成白话文。
3.赵高指鹿为马的目的是什么?
他是怎样的一个人?
17、
孟子曰:
“鱼我所欲①也,熊掌亦②我所欲也;
二者不可得兼③,舍鱼而取熊掌也。
生④亦我所欲也,义⑤亦我所欲也;
二得不可得兼,舍身而取义者也”。
【注释】①欲:
有需要的②亦:
也③兼:
兼顾④生:
生命⑤义:
道义,伦理道德准则
1.根据注释,写出下列语句的意思。
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。
(2)生亦我所欲也,义亦我所欲也。
2.这段话告诉我们
18、
邯郸学步
(一)
相传在战国时候,赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。
燕国的寿陵有个青年人,不顾路途遥远,跋
山涉水,赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上,看人家走路,边看边琢磨人家走路的特点,还跟在后边模仿。
跟这个人后边走几步,再跟那个人后边走几步,可是学来学去,总是不像,始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想,也许是因为自己习惯了原来的走法,所以学不好。
于是他索性丢掉原来的走法,从头学习走路。
他每走一步都很吃力,既要想着手脚如何摆动,又要想着腰腿如何配合,还得想着每一步的距
离⋯⋯弄得他手足无措。
他一连学了几个月,不但没有学会邯郸人的走法,还把自己原来的走法也忘了。
后来,他只好爬着回到故乡。
(二)
昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛①,又复失其故步②,遂匍匐而归耳
——《汉书》
仿佛:
大概。
归:
回去。
耳:
语气词。
?
在文段
(一)中用
[注释]①曾:
却。
未:
没有。
得:
学会。
2故步:
原来走路的步法。
③遂:
于是、只有。
匍匐:
爬行。
1.文段
(二)是文言文,对照文段
(一)及注释,读懂它的意思。
2.与文段
(二)中“曾未得其仿佛,又复失其故步”这一句意思相似的是哪一句“”画出。
3.用自己的话说一说,“邯郸学步”告诉了我们什么道理
4.选一选,填一填。
鹦鹉学舌
标新立异
独辟新径
A.反义词。
邯郸学步——
B.近义词。
(
)(
19、
陋室铭
(唐)刘禹锡
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
铭:
古代的一种韵文体,用来进行褒扬或劝诫。
译文:
山不一定要高,有神仙就会出名。
水不一定要深,有龙就会灵验。
这里虽然是一间很简陋的房屋,但因为有了我这有德之人便变得美好。
青苔长到了台阶上,使台阶也变成了绿色,青草的翠色映进了
帘子里面。
来这里聊天的也都是学识渊博的学者,不和没有文化的人打交道。
在这里可以干自己喜欢的事,如:
弹琴、读经书等。
没有那些喧闹的声音,也不用整日为了官府的公务而累得筋疲力尽。
(它好比)南阳诸葛亮的
草庐,西蜀扬雄的玄亭。
孔子说:
“(品德高的君子住在那里)有什么简陋的?
1.解释文中画线词语的意思。
(1)名:
(2)
斯:
(3)鸿儒:
(4)白丁:
2.文中通过写交往的人物表现主人高雅情趣的两句话是什么?
3.文中画线的句子写的是陋室清幽淡雅的环境,作者这样写的目的是什么?
4.“孔子云:
何陋之有?
”这是一个句。
你还知道孔子的哪句名言
20、阅读理解。
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母日:
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之日:
“特与婴儿戏耳。
”曾子日:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也。
”遂烹彘。
1.解释下列句中画线的字。
(1)顾反为女杀彘()
(2)特与婴儿戏耳()
(3)是教子欺也()(4)妻适市来()
2.翻译。
(1)女还,顾反为女杀彘。
(2)今子欺之,是教子欺
也。
3.这个故事说明了一个什么道理?
曰:
“入之!
”王面墙不敢入,又曰:
“试入之。
”王果从容入,及墙而阻。
道士曰:
“俯首骤入,勿逡巡。
”王果去墙数步,奔而入,及墙,虚若无物,回视,果在墙外矣,大喜,入谢。
1.解释画线的字。
王果从容入,及墙而阻。
入:
及:
2.翻译句子。
俯首骤人,勿逡巡。
22、
晏子使楚
晏子将使楚,楚王闻之,谓左右日:
“晏婴,齐之习辞①者也。
今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对日:
“为②其来也,臣请缚一人,过王而行,王日:
‘何为者也?
'
‘齐人也。
王日:
‘何坐③?
‘坐盗。
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
“缚者曷④为者也?
“齐人也,坐盗。
”王视晏子日:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席⑤对日:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳⑥,叶徒相
2.解释下列句子中画线的字。
(1)晏子将使楚。
(2)
))(
今方来,吾欲辱之,何以也?
(3)晏子至,楚王赐晏子酒。
(4)齐人固善盗乎?
3.联系上下文,解释下列句子。
(1)王日:
“缚者曷为者也?
“齐人也,坐盗。
(2)晏子避席而日:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
.这则故事讲述了一件什么事
你认为晏子是个怎样的人?
23、
阅读理解。
楚①人学舟
楚人有习操舟者,其始折②旋③疾徐,惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师,椎④鼓径进,亟⑤犯⑥大险,乃四顾胆落,坠桨失柁⑦。
然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?
①楚:
楚国(古国名)。
②折:
掉头。
③旋:
转弯。
④椎:
用椎敲。
古代作战,前进时以击鼓为号。
⑤亟:
突然。
⑥犯:
碰到。
⑦柁:
同“舵”。
1.解释列句中画线的词语。
(1)楚人有习操舟者
习:
操:
(2)始折旋疾徐
始:
徐:
(3)遽谢舟师
遽:
谢:
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)遂以为尽操舟之术。
译文:
(2)椎鼓径进。
译
文:
3.本文告诉人们的道理是
24、
阅读短文,回答问题。
王积薪棋①术功成,自谓天下无敌。
将游京师,宿于逆旅②。
既灭烛③,闻主人媪(ǎo④)隔壁⑤
呼其妇⑥日:
“良宵难遣,可棋一局乎?
”妇日:
“诺。
”媪曰:
“第几道下子⑦矣。
”妇日:
“第几道下子矣。
”各言数十,媪日:
“尔⑧败矣。
“伏局⑨。
”积薪暗记,明日覆其势⑩,意思⑩皆所不及也。
【注】①棋:
这里当下棋讲。
②宿于逆旅:
住宿在进京途中的小旅店。
③既灭烛:
到了熄灯休息时。
④媪(ǎo):
老妇人。
⑤隔壁:
隔着墙壁。
⑥其妇:
她的儿媳妇。
⑦第几道下子:
道,指围棋纵横十九道线。
意思是在纵第几道、横第几道的位置上下子。
⑧尔:
你。
⑨伏局:
认输。
⑩覆其势:
按照记下的顺序,一一下子,覆验那盘棋的局势。
⑩意思:
用意之深,下子之妙。
⑥皆所不及:
都是自己棋术达不到的。
1.王积薪这个人学会了下围棋,产生了的情绪,从文中
“”一句中可以看出来。
2.请引用一个成语或俗语表明本文说明的道理。
3.
(只填序号)
如果在文章末尾处添加一句话,应该是
①叹而起程赴京②叹而惭返归
25、
一年之计①
一年之计,莫如②树③谷;
十年之计,莫如树木④;
终身⑤之计,莫如树人⑥。
一树一获者,谷也⑦;
一树十获者,木也;
一树百获者,人也。
【注】①之:
的,助词;
计:
打算,计划。
②莫如:
没有比得上的意思。
③树:
这里有栽培、种植的意思。
④木:
这里是树木的意思。
⑤终身:
一生,一辈子。
⑥树人:
培养人。
⑦一树一获者,谷也:
培植以后一年就收获的是庄稼。
“⋯⋯者⋯⋯也”是“⋯⋯是⋯⋯”的含义。
1.从本文你可以联想到成语:
2.你认为这段文字表达的主要思想是
3.把文中画线的句子译成现代文。
26、成语故事我知道。
滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,泯王立,好一一听之,处士逃。
1.解释词语。
滥竽充数:
2.南郭处士本不会吹竽,可他却为齐宣王吹竽多年,为什么会出现这种现象?
3.齐泯王听吹竽,喜欢一个一个独奏,南郭处士为什么要逃走?
4.南郭处士逃走后,你认为他会去做什么?
5.我知道的出自寓言故事的成语还有、
、、
。
27、阅读下面的短文,借助注释,完成练习。
狐假虎威
荆宣王①问群臣日:
“吾闻北方②之畏昭奚恤③也,果诚何如?
”群臣莫对。
江一④对日:
“虎求百兽而食之,得狐。
狐日:
‘子无敢食我也!
天地使我长⑤百兽。
今子食我,是逆天帝命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?
虎以为然⑥,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
今王之地方五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤。
故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵也⋯⋯”
【注释】
①荆宣王——楚国的国君楚宣王。
②北方——指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。
3昭奚恤——人名,楚国当时著名的将领。
4江一——人名,魏国人,很有智谋,当时在楚国做事。
5长(zhǎng)——长官、首领的意思。
6然——就是这个样子,回答‘对”的意思。
l、用自己的话写出“虎求百兽而食之,得狐。
天地使我长白兽。
今子食我,是逆天帝命也。
”的意思。
是。
这个成语的本意
常用来比
喻
28、
凿壁偷光
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引①其光,虞书映光而读之。
邑②人大娃文不识③,家富多书,衡乃与④其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡日:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑤给以书,
速成大学。
注:
①引:
引来,使出现。
②邑:
同乡。
③文不识:
人名。
④与:
帮助。
⑤资:
借。
⑥大学:
大学者,很有学问的人。
1.解释下列划线字的意思。
(1)邻舍有烛而不逮()
(2)衡乃()与其佣作而木求偿()
2.根据意思写文中原句。
(1)匡衡就凿穿墙壁,让邻居的烛光透过
来。
(2)匡衡于是帮助那位大户人家做工却不要报酬。
3.匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬呢?
联系上下文回答。
29、请你运用所掌握的文言文学习的方法,阅读下面短文,并回答问题。
有王告①大臣,汝牵一象来示盲者,时②众盲各以手触③。
大王唤众盲问之,汝见象类④何物?
触其牙者言象形如萝菔⑤根。
触其耳者言如箕⑥。
触其脚者言如臼⑦。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾者言如绳⋯⋯
【注】①告:
告诉、说给。
②时:
当时、此时。
③触:
触及,摸到。
④类:
相类,
好似,好像。
⑤萝菔:
萝卜,蔬菜名。
⑥箕:
簸箕。
⑦臼:
春米的石臼。
1.短文写的是的故事。
文中“时众盲各以手触”一句的意思
是:
2.共有位盲人摸象,他们在摸象后说象如、、
可是最终他们谁也没说准“象是何物”,这是因为:
30、
医驼背
昔①有医人,自媒②能治背驼。
日:
“如③弓者,如虾者,如曲环者,延④吾治,可朝治而夕如
矢。
”一人信焉,而使⑤治驼。
乃索板二片,以一置⑥地下,卧⑦驼者其上,又以一压焉,而即屣焉,驼者随直,亦复随死。
其子欲鸣⑧诸官。
医人日:
“我业治驼,但管人直,哪管人死?
【注】①昔:
曾经,以前。
②媒:
自诩,夸耀。
③如:
像。
④延:
请。
⑤使:
去。
⑥置:
放
置。
⑦卧:
躺。
⑧鸣:
申诉。
1.“医驼背”的人说他都能医治哪些驼背?
31、
兄弟争雁昔人有睹雁翔者,将援弓射之,日:
“获则烹。
”其弟争日:
“宜燔。
”竞斗而讼于社伯。
杜伯请剖雁,烹燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
[译文]
从前,有个人看见大雁在飞翔,准备拉弓把它射下来,并说道:
“一射下就煮着吃。
”弟弟表示反对,争着说:
“还是烤着吃好。
”两人一直吵到土地神那儿,请他分辨是非。
土地神说:
“就煮一半,烤一半吧。
”兄弟俩都高兴地同意了。
可再去找雁射击时,那雁早就飞到天边去了。
1.解释下列词语。
烹:
索:
2.兄弟之所以争吵,原因是:
哥哥想,而弟弟想,最好的解决办法
3.土地神的办法很好,但兄弟俩却没有实现自己的愿望,这是因为
4.从这则寓言里,你受到了什么启发?
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