整理沪教版小学三级上10燕子专列语文课后课外练习及作文课课练的答案.docx
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整理沪教版小学三级上10燕子专列语文课后课外练习及作文课课练的答案
10燕子专列
[原文]
1有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
2事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
3于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
4一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
5列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
《燕子专列》练习题
一、拼一拼,写一写。
ōuzhōu shūshì píláo qǐchéng
( ) ( )( )( )
tèshū cháng tú zhòu jiàng kōngtiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、读一读,抄一抄。
漂亮舒适 饥寒交迫 四处寻找 风雪不止
成千上万 长途跋涉 气温骤降濒临死亡
满天飞舞皑皑白雪
三、填上合适的词语
一张( ) 一位( ) 一座( )
一只()一片()一个( )
四、仔细区分,组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊( ) 步( )救() 跋()
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
掠()尖( ) 偶( ) 圈( )
谅( )尘( ) 遇( ) 倦( )
五、写出下列各词的反义词
特别-----( ) 疲劳-----( )
暖-----( ) 舒适-----( )
六、选择合适的词语填空
纷纷 顶着 冒着 踏着 寻找
听到消息后,居民们( )走出家门,( )料峭的春寒,( )的大雪,( )冻得坚硬的山路,四处( )冻僵的燕子。
七、照样子,写一写。
例:
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
( ),但我仍然坚持跑步。
例:
如果明天下雨,运动会就改期举行。
如果( ),( )就( )。
八、想一想,填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳丝
()的羽毛()的细雨 ()的花
()的尾巴 ()的翅膀
九燕子会飞,而且能长途跋涉,为什么还要用专列送它们呢?
十瑞士人民和政府是怎么救燕子的?
十一从政府到居民再到贝蒂,每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。
从人们的举动中,让我们看到了什么?
十二阅读下文,你发现它和课文有什么不同?
从中你得到了什么启发?
1有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
2事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
3于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
4列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
十三、模仿《燕子专列》点面结合记事的手法,记一次班级大扫除活动。
【答案】
《燕子专列》练习题
一、拼一拼,写一写。
ōuzhōu shūshì píláo qǐchéng
( 欧洲 ) ( 舒适 )( 疲劳 )( 启程 )
tèshū cháng tú zhòu jiàng kōngtiáo
( 特殊 ) ( 长途) (骤降 ) ( 空调 )
二、读一读,抄一抄。
漂亮舒适 饥寒交迫 四处寻找 风雪不止
成千上万 长途跋涉 气温骤降濒临死亡
满天飞舞皑皑白雪
三、填上合适的词语
一张( 脸 ) 一位( 同学) 一座( 小山 )
一只(苹果)一片(树林)一个(孩子 )
四、仔细区分,组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊( 特殊) 步( 步伐 )救( 救人) 跋( 跋扈)
珠(珍珠 ) 涉(涉及 )球( 篮球) 拔( 拔萝卜 )
掠(掠夺 )尖( 尖刀 ) 偶(偶然 ) 圈( 圆圈 )
谅( 谅解)尘( 灰尘 ) 遇(遇见 ) 倦( 疲倦 )
五、写出下列各词的反义词
特别-----( 一般 ) 疲劳-----( 松 闲 )
暖-----( 冷 ) 舒适-----( 难受 )
六、选择合适的词语填空
纷纷 顶着 冒着 踏着 寻找
听到消息后,居民们( 纷纷 )走出家门,( 冒着 )料峭的春寒,( 顶着 )满天飞舞的大雪,( 踏着 )冻得坚硬的山路,四处( 寻找 )冻僵的燕子。
七、照样子,写一写。
例:
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
( 我浑身乏力,两脚沉重,跑的气也喘不上来了),但我仍然坚持跑步。
例:
如果明天下雨,运动会就改期举行。
如果( 下星期台风太大),( 我们的旅游)就( 只能改期 )。
八、想一想,填一填。
(美丽)的春天 (可爱)的燕子 (翠绿)的柳丝
(漂亮)的羽毛(朦朦)的细雨 (鲜艳)的花
(细细)的尾巴 (受伤)的翅膀
九燕子会飞,而且能长途跋涉,为什么还要用专列送它们呢?
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
十瑞士人民和政府是怎么救燕子的?
“于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
”“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
”
十一从政府到居民再到贝蒂,每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。
从人们的举动中,让我们看到了什么?
这趟燕子专列,不仅载送着燕子,还载着——(友情、爱心、祝福......),这是一列——(友情专列、爱心专列、关爱专列、祝福专列......)
十二、作文课课练
作文训练目标:
学习点面结合的叙述方法。
1)、阅读下文,你发现它和课文有什么不同?
从中你得到了什么启发?
1有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
2事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
3于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
4列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
[原文]
1有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
2事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
3于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
4一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
5列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
2)找出修改的文章与课文不同的地方,并填在下面:
一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
3)说说上面两文不同地方,在课文中起什么作用?
(分析:
修改的文章与课文相比,少了贝蒂小姑娘抢救燕子的动人故事。
缺了这一段,表面上看来,似乎并没影响课文的通顺及主题的表达。
但文章却少了一个生动形象的个例,不能做到既全面又具体形象地揭示主题。
)
4)模仿《燕子专列》点面结合的记事手法,记一次班级大扫除活动。
【教案】
10燕子专列
学习目标
1在阅读中认识本课生字:
适、殊、境、骤、跋、涉、府、呼、吁、即;联系课文内容理解“骤降”、“濒临”和“料峭”等词语的意思;积累描写天气寒冷的词语。
2正确、流利地朗读课文。
体会寒冷的气候、恶劣的环境与人们积极营救燕子的关系,感受这种对比写法的作用。
3联系课文内容,体会“几乎”、“仿佛”两个词语的句子中的作用。
4感受瑞士人民对燕子的博大爱心,进一步增强保护环境、爱护鸟类,与动物和谐相处的生态意识。
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