春季新人教版二年级数学下册第八单元表格式教案Word格式文档下载.docx
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教学方法:
教学过程:
一、创设情境,引人新知
1、拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:
哪个重有些?
2、肯定学生的回答,并让学生“掂一掂”,然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论:
物体有轻有重。
板书课题。
二、认识重量单位——克
(1)提问:
通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?
要知道物品的质量,应该怎么办呢?
(2)出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。
(3)将一个2分钱放在左边盘内。
1克砝码放在右盘内,让学生观察。
提问:
你们发现了什么?
这个2分钱重多少克?
板书:
克
(4、)“1克有多重?
”我们来掂一掂好吗?
称1克米、2克花生、5克绿豆,说说你是怎么称的。
(5)估一估下面的物品哪些比1棵轻。
三、千克的认识。
1、出示盘称。
大家认识这称吗?
2、看看盘称的使用方法。
现在要称1千克的水果或蔬菜,谁能当售货员来称一称?
3、现在先掂一掂自己的书包有多重?
估计有几千克,然后用称一称。
4、刚才大家都说了,一袋盐中农500克,那两袋呢?
5、板书:
1000克
1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重?
板书1000克=1千克
6、想想生活中哪些物体的重量是1千克或是1克的?
7、认识常见的秤:
(1)出示图:
你们认识这是什么秤吗?
(2)说说在什么地方见过这样的秤?
(3)认识常用秤上的数值:
(kg表示千克,g表示克)
8、做一做。
(1)找一些重1千克的物品,掂一掂。
(2)分小组估一估大家带来的物品有多重,再用秤称一称。
三、课上练习:
1、补充练习:
1千克=()克2千克=()克
1000克=()千克8000克=()千克
2、书上练习:
1)说出下面的物品各有多重。
2)计量下面的物品有多重,用哪个单位合适?
圈一圈。
3)下面的物品有多重?
填一填。
四、课堂小结:
今天你学习了什么,有什么收获?
教学后记:
克和千克
第2课时
1、使学生通过练习,加深对1克和1千克的实际质量的认识。
理解
2、通过实践活动让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系
的,在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称,来称量物体质量。
3、巩固对质量单位实际概念是认识
天平,盘称,适量的生活用品
一、创设情境,引人新知。
1、请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识?
2、填空:
2千克=()克5千克=()克
4000克=()克7000千克=()克
3、提问:
谁能说说哪些物品1克重?
称量什么物品用克作单位?
哪些物品1千克重?
称量什么物品用千克作单位?
二、实践、操作领悟新知
1、称一称。
(1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。
如果想知道同学们带来
的水果蔬菜的质量,可以用什么方法?
要称我们就要用到什么?
下面就让我们一起来认识几种常见的称。
这
些称各有什么用途?
(2)下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和钩秤。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个?
能把书中的苹果数一数吗?
你们想自己称一称吗?
(3)分组活动。
明确活动要求:
各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。
再数
一数各有多少个。
(4)刚才我们使用了盘称称物品的质量,是用什么作单位?
请小组长
上来汇报一下本组称的结果。
(5)通过刚才的小组活动,大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。
鱼有几条?
2、估一估。
(1)大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗?
你估计的
理由是什么?
把估计的结果写到书上。
(2)称一称,验证学生估计的结果。
三、课堂练习:
1、把昨天调查的结果填在书上。
1、下面的物品有多重?
连一连。
见书第106页。
2、在填上“>”“<”“=”。
2千克2000克5千克4900克
8001千克2500克3千克
4、他们说得对吗?
试一试。
思考题:
丽丽、红红、小芳三人称体重,每次两人一起称,一共称了三次情况如下:
称重人
丽和红
红和芳
丽和芳
体重
54
56
50
你知道她们的体重各是多少吗?
四、全课总结。
今天我们学到了什么?
请大家想一想,说一说。
第3课时
1、使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1克和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解,培养学生对重量的估测
能力,对生活中常见的事物能估测出大致的结果。
3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测
一、复习。
1、师:
通过前两节课的学习,我们对克和千克有了更深刻的认识,谁说一说用“克”称量什么物体?
用“千克”称量什么物体?
说一说哪些物体重1千克?
几个苹果?
几个橘子?
几个鸡蛋?
2、填空。
8千克=()克400克+600克=()千克
9000克=()千克1700克-900克=()克
二、新课
1、出示例3。
王奶奶摘了20个苹果,估计一天大约摘了多少千克。
师:
你们知道了什么?
要想知道大约多少千克?
还要知道什么?
学生汇报。
并列出算式。
1)如果4个苹果重1千克,这些苹果重()千克。
20÷
4=()千克
2)如果5个苹果重1千克,这些苹果重()千克。
5=()千克
3)说说还有什么情况?
4)解答正确答案。
称一下,看有没有4、5个重1千克的苹果。
5)做一做。
估计24个梨大约重多少千克。
6)谁能说出一些物品,让同学们估一估。
二、练习。
1、下面物品怎样放才能使天平平衡。
2、调查一下500克鸡蛋有几个。
估一估65个鸡蛋约重多少千克。
3、根据问题回答,并自己提出问题。
4、下面的秤最多能秤多重的物品。
5、在()里填上合适的质量单位。
6、调查本小组同学的体重,并记录在下表中。
姓名
动脑筋:
1、
2、1千克棉花和1千克铁比较,哪个重一些?
三、小结:
今天我们一起完成了书上的练习,同学们现在在估测物品重量时还有差距,还需继续练习。
第4课时
练习
1、通过本节课的练习,让学生继续加深对克、千克的认识,进一
步感受质量单位与生活的密切联系,熟练掌握克和千克的关系,并能准确地选择合适的重量单位。
2、通过对所学知识的应用,使他们形成良好的知识
结构,提高动手操作能力和运用知识的技巧
掌握克和千克的换算关系:
1千克=1000克
掌握质量单位:
克、千克,知道它们与生活的联系,能选择合适的质量单位
多媒体课件等
一、谈话引入。
今天我们继续上一节练习课,重点运用所学的知识解决一些问题。
到目前为止,你认识了哪些质量单位?
它们之间的进率又是多少呢?
1、填一填。
1)称比较轻的物体重量常用()作单位,称一般物体的重量常用()作单位。
2)在()里填上合适的单位。
小亮重26()一枝铅笔重7()
一个小皮球重30()一袋盐重500()
一袋面粉重50()一个2分硬币重1()
3)在填上“>”“<”“=”。
1000克1千克12千克99克
3千克2999克4800克5千克
3克4千克6千克6000克
2、判断。
1)一个鸡蛋重20千克。
()
2)1箱梨重20千克。
3)一袋洗衣粉重500千克。
4)一头牛重450克。
5)小兰的体重是32厘米。
6)60克的石头比60克的木头重。
()
7)4个5千克是20千克。
8)8000克与8千克同样重。
3、选择正确答案的序号。
1)、一筐苹果重38千克,筐重4千克,苹果重()
a、34千克b、42千克c、38千克
2)一只鸭和2只鸡共重9千克,鸭重3千克,平均每只鸡重()千克。
a、2千克b、3千克c、4千克
3)用天平称一枝粉笔的重量用()作单位。
a、厘米b、克c、千克
4)在3千克、300克和1300克中,()最重。
a、3千克b、300克c、1300克
用1克、3克、6克三个砝码在天平上可以称出几种不同重量的物体。
一、小结:
通过这节练习课的练习,你们觉得自己在哪方面有了提高?
哪种题还存在问题?
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- 春季 新人 教版二 年级 数学 下册 第八 单元 表格 教案