小鼓响咚咚 教案Word下载.docx
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认识高音谱表第四间的do,唱准其音高。
教学手段:
录音机、磁带教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、读谱知识
、复习提问:
我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解do并将其写在五线谱内:
记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。
三、综合训练
、教师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。
4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。
然后全班一起拍。
四、小鼓响咚咚
、同学们,大家认识了许多乐器,今天我们来听听小鼓在做什么?
今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。
2、听录音范唱。
回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。
注意:
附点音符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:
这首歌曲应该用什么力度来演唱
分析这首歌曲的两段歌词意思,应该用什么情绪来演唱。
练唱
4、听录音伴奏演唱,并做动作,和用乐器伴奏。
五、欣赏:
一根竹竿容易弯
、下面我们来轻松一下,听一首歌曲。
听录音范唱,请学生说说有什么感觉?
2、读一读歌词,说说讲了什么?
3、复听乐曲,请同学随着音乐拍手。
板书设计:
课后小记:
课题:
大鹿
第1节教学内容:
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人。
学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。
教学难点:
1、换气记号的掌握。
2、节奏╳╳╳╳|╳╳╳╳╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。
一、组织教学
、律动进教室《小鸭子》,按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏(教师弹奏《大鹿》旋律)。
二、新授歌曲《大鹿》
(一)导入新课
师:
同学们都知道小兔子在猎人的追赶下,只好逃、逃、逃!
那么小
兔子逃到哪里去了?
是谁救了它?
大家根据图上的内容编一个小故事,
两人互相讲一讲。
今天来学一首新歌《大鹿》。
这是一首具有童话色彩的法国儿歌,现在听老师演唱一遍。
(学生听范唱)
这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学?
生:
想学。
再听一遍录音范唱,找出最难唱的地方。
(学生听完后,找出难点)
yy
yy||yyyyx||yy
|y—||—
听伴奏,用“
”模唱歌曲
按节奏高位置朗读歌词。
现在随伴奏轻声唱歌词。
(提出不足地地方进行纠正)
三、创编活动
用yy
x
0
编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。
(学生到黑板进行编写)
今天大家唱得很好,为歌曲伴奏也不错,下面根据歌曲的内
容,用不同的表情、动作、自由分配角色,以小组为单位进行排练。
小组汇报,对表演好的小组奖励小红旗。
通过歌曲的学习,我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子
说明大鹿有爱心,乐于助人。
那么我们同学如果遇到了困难和危险,
你应该怎样做?
生:
积极发言。
同学们讲得很好,同学之间都应该互相帮助,团结友爱。
板书设计:
第2节
1、综合训练
2、集体舞教学目标:
掌握集体舞中滑步的动作要领,两人动作配合要协调。
学跳集体舞教学难点:
掌握集体舞中滑步的动作要领教学手段:
集体演唱《大鹿》,同时做动作表现。
二、学习集体舞《伦敦桥》
、教师播放乐曲3遍,请学生跟着轻轻哼唱,要求学会。
2、教师示范滑步,请学生两人为一组练习,教师指导。
3、分段按顺序练习,边做边提出动作的要求。
4、听着音乐完整的跳几遍。
请跳得好的同学上前表演。
课后小记:
课题:
过新年
第1节
1、学唱歌曲:
2、综合训练教学目标:
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》,通过多媒体让学生感受过年的热闹景象,教育学生热爱今天的幸福生活。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲,并会使用其为歌曲伴奏,创编律动表现歌曲的欢乐情绪,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重难点:
学唱歌曲教学手段:
二、导入新课。
、从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面,并配上声音“过年啦,过年啦!
”,使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2、学生唱歌《新年好》,师生互相祝贺新年好,体会新年气氛。
(播放歌曲伴奏及画面)
3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面,展示过新年的各种活动场面,并配上声音:
按节奏朗读《过新年》歌词。
4、范唱《过新年》,边看边听,学生初步感受歌曲。
5、学生说出对歌曲的感受。
三、自主学习:
(一)用摘苹果形式进行听节奏练习,解决歌曲难点,激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。
1、出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏:
×
×
×
|×
-‖
|×
0|×
0‖
‖
过年了,到处都是喜气洋洋的景象,连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。
你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀,可他们快被摘完了,只剩下四个最漂亮的苹果没被摘,因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏,只有通过它的考试,听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。
每条节奏响两遍,请小朋友们认真听,看看谁能把它摘回家。
2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答,答错时不能摘苹果,答对时允许摘苹果并获得自制苹果画,此时全班用“咚”齐读一遍此行节奏。
3、第⑵个苹果的节奏(歌曲最后一句)可让学生听两遍后读出它的节奏,读对有奖。
教师提示“×
”两个音符合一拍,再指着“0”问:
这个应该怎样读?
(生答:
停一拍)全班齐读第2小节,然后完整读整句节奏。
(二)歌曲学习
1、学生对照歌节奏听师演奏旋律,心里默唱。
2、歌曲旋律学习:
生用Lu轻声唱旋律。
3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字(锣鼓、欢畅), 。
4、教师带读学生不认识的字并说出词义。
5、生轻声唱歌词。
6、生说出自己觉得最难之处,师生练习。
7、学生完整演唱歌曲。
四、创作表现。
1、启发情绪,师提问:
⑴这首歌曲讲了过年的什么情景?
⑵过年高兴吗?
为什么?
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌?
生回答后,师讲评:
这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋,人们敲锣打鼓,放鞭炮,又唱歌,又跳舞,过着幸福快乐的生活。
同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。
2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。
3、由学生选择演唱形式后全班演唱,表现歌曲气氛。
4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
5、运用讨论结果,集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。
6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。
(师鼓励学生大胆表现)
7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演(各种打击乐各1人,歌表演6人),其余同学演唱。
8、学生6人一组完成一幅图画,表现过新年的热闹情景(配乐)使整个教室更加情景交融。
五、课堂小结。
今天,我们过了一个愉快的新年,并学会了《过新年》这首歌,同学们觉得我们现在的生活好吗?
(个别回答)请你们珍惜现在的幸福生活,爱惜时间,勤奋学习,长大成为有用人才。
师生用歌声互道再见!
(多媒体)课后小记:
1、学期复习
2、欣赏:
四季的歌教学目标:
通过欣赏《四季的歌》,感受音乐是怎样描绘自然景色的,培养学生音乐想象力。
欣赏教学手段:
请学生跟琴边唱《过新年》,边做动作。
二、综合训练
、教师带领学生分别视唱四条旋律。
2、教师任意弹奏一条,请学生说说教师弹奏的是哪一条。
三、欣赏:
四季的歌
、导入:
同学们,一年有几个季节?
都是什么样子?
下面我们来欣赏《四季的歌》。
2、初听乐曲,请同学谈谈对音乐的感受。
说说乐曲是怎样描绘四季的?
3、分段细听,请学生用身体动作表示各个季节。
同时完成听听想想
4、完整复听全曲。
四、复习本学期所学习过的歌曲。
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