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我实行这样的方法:
每次大休回来把全班手机收起来一个宿舍只让舍长带着,每次大休回家前再发下去,第一次交的同学还挺多的,到第二次就有很多学生说没带来不交,我直接打电话问家长孩子带手机了吗,对撒谎的学生手机收上来后下次大休先不给他,慢慢班内同学就形成了习惯,也许正是有了这样的付出,才使得自己管理的班级取得了一定的成绩!
看到班级稳定了,学习成绩有所上升了,以前很多的苦都算不上什么了,心里更多的是欣慰和高兴!
我也懂得,做班主任,责任心是关键,付出才是硬道理,付出总要有回报的!
第二、我觉得班主任还要细心!
作为班主任,我一直用心去做事,认真的考虑班级管理的各种问题,力求让每件事情都精益求精的完成,我会细心的发现学生的优点和缺点,关心每个学生的学习和心里变化,有针对性的去对待不同的学生!
细心让我可以全面分析和正确处理班级问题,提高了班级管理的工作效率,避免出现差错。
在工作中,对于学生学习的细节,我给予了高度重视,作到了"
事无巨细,事必躬亲"
。
我日常主要注意的事情有:
⑴学生的学习情况、行为习惯、生活情况。
努力做到把工作细到上课之时,学生是否在位置上,书本是否拿出来;
平时课也下到班级,看有学生们有没有看课外书、玩手机等,对于出现的问题,我都及时解决。
⑵上课前,预备铃响的时候,我基本上都会到班级看一眼,组织学生上课,看谁迟到,缺课,有没有什么特殊情况!
由于这种安排,班级学生基本上都养成了好的习惯!
⑶经常查看学生的值日情况,看谁做的好,谁做的不好,做的好的及时表扬,做的不好的,也不当很多学生的面批评,而是私下批评教育,对犯错误的同学给予改正的机会!
⑷学习上,纠正学生的不良习惯,如只看书不动笔等!
⑸注意到学生不爱问问题,就召开班会,讲解问问题的好处,号召同学要敢于问问题,号召大家在课上、课间多问老师问题!
这些对学生的学习起到了很大的帮助!
使得在管理学生的过程中,很多的事情可以有的放矢,做的得心应手!
关心学生,不应只关注他们的学习还要关注他们的心理变化。
在刚开始实行AB分层次教学分班时,从原来十三班调进一名女生叫王珂,学习成绩级部八十来名,由于原来我班女生没有一个学习能在班内考进前五名的,我格外注意她,我发现每个课间王珂都去别的班级找同学说话,回来上课时心不在焉,有时还哭泣。
我找她谈话问是什么原因。
她什么都不说。
有一天她给我写了一封信有六七张信纸,看完内容后我倒吸了一口凉气,她说她因为原来的物理老师而喜欢上理科,可以分班没分到她原来物理老师班里去,想调班去另外一个理科班,如果我不同意就不念了。
仔细又看了一边她的信,我当时第一反应是随她去吧,反正班级考核时有没有这个人对班级没有影响,但心里又有些不甘,原指望她能带动班里女生,这样让她走了女生还是没有带头的。
我又找到她跟她说:
你走可以但现在不行,明校长明确说A转A,B转B不允许,你等一段时间到期中考试再说,到那时你成绩再能进一步,自己去找校长说不定她会同意。
同时又嘱咐她这段时间不能耽误学习,成绩下来去任何班级都没人愿要你,现在教你的物理老师也很优秀,跟王珂列举了12年毕业生中物理老师教过的优秀学生,如陈元呈龙等。
让她慢慢接受这个班级和各科老师。
半学期后我再问她时她说不走了,已经适应了各科老师,适应了一个环境不想变了,感谢我当时没对她有偏见。
作为班内女生的带头人王珂留下对我班的学习起了很大作用。
正是因为有了学生的成长与进步,才让我体会到做一个班主任的辛苦和快乐!
第三、做班主任还要有爱心,让学生感觉到"
家"
的存在,努力营造"
的氛围。
有一首歌这样写到:
"
我们是一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当。
我告诉学生:
我们来自不同的地方,但缘分让我们相聚在了这个集体,这里就是我们共同的家,我是家长,你们都是兄弟姐妹。
家长永远是爱孩子的,这种爱是无私无畏,不容置疑。
兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。
同时,还积极引导学生树立"
我荣家荣,我耻家耻"
的思想,号召人人都不要为家抹黑,为集体抹污点,而应该为家增光、为家添彩。
这样,就让家和集体的概念深入到每个学生心中,让每一个学生时时刻刻感到爱的存在,家的温暖。
2012年冬天很冷,连续降雪,持续低温。
在元旦放假回学校后我发现班里一个叫孙玉林同学没来上学,问他宿舍的同学情况,宿舍的人说他在家学习时脚冻伤了,化脓不敢走路。
给他家长打电话,他妈也支支吾吾说不明白。
我决定去他家看看,我真的不相信现在的生活水平还有人在家冻伤了脚。
我跟孙玉林同位王宇鹤去了白云湖孙玉林家,进他家后第一个感受就是乱,其次是冷。
他妈见到我们后也很冷淡没什么反应,也不说话。
孙玉林躺在床上看说,脚上缠着绷带,脚趾头不是冻伤了,而是冻烂了。
我问孙玉林原因,他跟我说了原因:
晚上在家学习到半夜,家里为了节省,没点炉子,冻着脚了开始没当回事,感染了。
我又问了另外一个我关注的问题,他妈妈是怎么回事,不点炉子,节省也不用到这个地步。
他爸爸干嘛了。
孙玉林跟我说了家里情况:
原来收废品借了很多钱,政策变了,不让干了,家里唯一的收入成了父亲在劳务市场打工的报酬。
雪上加霜的是,他妈接受不了这个变化,受刺激精神不正常,靠药物维持,常摔东西要不家里这么乱呢。
我沉默了。
时间关系我没有待很长时间。
去的时候王海彪老师还给买了很多东西,我们把东西留下,我把身上带的钱全给了孙玉林,说回学校我跟领导反应情况。
回学校后正赶上学校统计品学兼优的特困生我又给他报名了,每学期他领一千块钱的贫困补助,再加上自己争取来的一千五百块钱的特困补助维持着他的学业。
现在孙玉林成绩稳定,他母亲的病情好转,几乎不用药物维持了。
这是我们当班主任都会遇到的问题,关心爱护每一个学生是我们的职责。
第四,做班主任对待问题学生有些"
歪心"
,让他们见到你后害怕。
每个班里都有一些令人头疼的的学生,他们从不把纪律当回事。
例如奇装异服,怪异发型,描眉画眼,扎耳钉带饰品等等,对待这些学生我们要有一些歪心,批评教育不好用时可以试试别的方法。
有一次几个学生中午在宿舍不睡觉打一种纸牌叫三国杀,我发现后让他们中午起床后在宿舍等我,别的同学走后我把宿舍门锁上了,让他们下午哪也别去,在宿舍打牌就是,但不能爬窗户出来,吓唬他们说我在办公室监控里看见谁出来给他家长打电话,在宿舍里打牌不跟家里说,到下晚自习才让其他同学给他们开门让他们去买饭。
虽有些狠但效果很好再也没有在休息时间打牌的了。
又如班里名女生戴耳钉,说她多次不改,说不带的话耳朵眼会重新长上,我有一次晚自习当着全班同学的面帮她摘下来,说晚上睡觉反正要摘下来,明天早自习我在给她戴上,我对象还没扎耳朵眼,让她扎她说扎了也不会自己戴,我就当练习练习吧,回家后讨媳妇高兴。
全班同学见后哄堂大笑,这名女生低下了头。
第二天早自习我去教室找她,她说不戴了。
其实这样的方法在座的每一位都会,就是用于不用和度的问题,我觉得对于这些学生他们敢标新立异,心理承受能力一定比其他学生要强,只要找到合适的办法这些头疼问题都能解决。
以上是我在班主任工作中的几点心得和体会,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。
总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,我相信:
班主任辛勤的汗水能能浇艳学生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才刚刚开始,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我会一直坚持下去,并且要努力做好。
我相信:
只要努力的付出了,班主任工作是可以做的更好的!
谢谢大家。
高中班主任会议讲话篇二:
各位领导、各位班主任好:
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会,而对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。
以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:
我认为一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响,才能够为社会培养出一批合格的建设者。
我也认为,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;
这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位,增强学生的各项德育意识
开学初,我主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。
也正是因为这初具积极向上的集体,在开学初学校举行的四次比赛活动中,次次受奖,虽然荣获的是第二、第三名以及精神文明奖,但是我能感觉到学生已经是尽了全力。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据现行班规,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;
该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使班成员都有感染力和道德上的约束力。
合理利用每早10分钟的道德早餐及每周一的班会时间,强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果。
在学校倡导"
三爱"
期间,我班学生成功地开展了一次题目为"
感恩父母情"
的主题班会,使全体学生受到一次不寻常的德育教育,更加认识到做父母的不容易,孝敬父母要从点滴做起。
二、树立良好形象,做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。
也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。
班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。
比如为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课、演题。
另外如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。
所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;
这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。
三、民主管理,配备好班干部
班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。
而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。
因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。
班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。
在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方法。
并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。
比如现在的班长贾宇成就是这样产生的。
他不但班长做的出色,而且现已成为学校学生会的副主席。
另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。
要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。
对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。
对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。
在他们工作时,全力支持、协助他们。
在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。
帮助他们树立信心,战胜困难。
教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。
四、对学生要有爱心,要一视同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是对学生要讲究施爱,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。
特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。
因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。
记得姜海洋同学家住火车站的一个胡同里,一天晚课刚开始她感到很不舒服,独自不敢回家,正赶上我没有自习,便送她回去,虽然我的举动不算什么,但在学生心中留下了由爱引发的感激,所以学生是很容易被感染的。
记得一个夜里11点多钟,一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒,原来是从宿舍打来的,杨丽同学患了急病,我便及时赶到学校,并与两位班干部一同将她送到镇医院,经大夫诊断后,建议转院磐石,我们没有耽搁,便打车奔向磐石。
到磐石已是午夜一点多钟。
一直陪护到天明学生转安时,我才赶回学校上完了周六的两节课才回家休息。
并为其支付各种费用近300元钱。
我的举动感染了全班学生,同时使我认识到有了爱就有了教育的基础。
我的工作也就更加容易开展了。
其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。
班主任的爱是含有友情,又超越友情,含有母爱,却又高于母爱的教育之爱。
我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容易做好班主任工作。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。
高中班主任会议讲话篇三:
尊敬的各位领导、老师们:
首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台,让我们互相学习。
领导给我安排这个任务,让我感到有些惭愧,因为在座的很多班主任都做得比我好,所以本着学习的原则,借用这个难得的机会,把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流,希望能得到大家的指正。
下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。
一、关于班主任工作的认识
首先当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
作为一名高中的班主任,我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务,家长把孩子送给我们,学校把一个班级交给我们,我们就承担着为社会培养人才的重任。
班主任的工作是辛苦的,但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。
第二、收获真挚的感情。
人世间只有真情是最可贵的,教师收获的情感总是最真诚的。
第三、收获创造性劳动成果。
班主任的工作是有创造性的,这也是它的魅力之所在。
其次是身教胜于言教,班主任是所有授课老师中与学生接触最多的人,他对学生的影响是全方位的,这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。
班主任首先应当是一个善于学习的人。
我所说的学习不仅指专业课程方面,更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。
只有不断的学习,才能适应不断变化的学生。
另外,班主任要有爱心。
这种爱,不单指对学生的关心、照顾,还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。
并且,这种爱应体现在具体的事情上而不是仅仅表现在口头上。
有时,这种爱更多的体现在同情心和责任心上。
第三,班主任应当是一个有个性的人,爱憎分明,敢于和学生真诚面对。
当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候,师生间的距离自然就缩短了。
二、班级管理工作
07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生,作为班主任我深知责任重大,自接手这个班以来未敢懈怠,下面我从以下五个方面介绍一下:
1、把班会课作为班级德育教育的主阵地
我个人认为,作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。
以前开班会时我总是以说教为主,缺乏新意。
后来,通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验,我对班会课进行了改革,把班会课交给学生,每周的班会由值周班长主持,议程主要有:
宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作,然后,围绕一个主题展开讨论,主题主要是看视频、听讲座、学文章,像魏书生谈学习方法,俞敏洪的成功之路,于丹谈论语,王国权论高考等等,然后围绕这些主题展开讨论,让同学们自由发言谈体会,最后布置班会作业,下周选出优秀作业在班内宣读。
通过一系列活动,班会课充满了乐趣,内容得到了丰富,这些活动使同学们的学习劲头足了,学习积极性高了,好的习惯也随之养成。
2、营造优雅的班级环境
班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。
先进管理经验告诉我们,管理要从卫生开始,所以我一贯重视班级卫生,首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的,也不是为了不扣分,而是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。
另外,我还让班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板,这些任务每一项每一天都有专人负责,这样既增强了同学们的责任感,又提高了做事效率。
关于班级文化建设,我一直强调不搞花架子,由于每学年班级教室都要重新调整,开学初我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一面墙壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手。
如学生作品栏,都是采用学生在作文课上的优秀文章,或者是在校报上发表的作品,并将这些内容及时更新,再如学习了魏书生的文章后,同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自己,为同学们的行动指明了方向。
3、平等的对待每一位学生
在班级工作中我尽量做到这一点,比如座次问题,大多说同学都愿意坐在中间靠前的位置,甚至有一些家长要求给学生调座次,我们学校是小班化教学,班里人比较少,我就在学期初,把班里学生每四人分成一组,四个人的前后左右位置由四个人自己商量决定,这样就把全班分成了六个组,在教室里就有六个位置,六个组的同学在教室的这六个位置轮流,每个月调一次,这样对每个同学来说都是公平的。
4、班级事务分工到人
我们班有23个人,我就让班长把班级事务细化为23项,如电灯的开关,教室门的开关,饮水机的开关,无人桌的卫生等。
这样做让同学们懂得了"
人人为我,我为人人"
的真正含义,形成了班级事务人人有事干,事事有人管的局面,如分管电灯开关的同学,明确了自己的职责,做到了人走灯灭,晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯,过一段时间再开靠窗的一排灯,这样既节约了能源,又增强了他的责任心。
5、严格的要求是最大的尊重
惩罚功能是通过"
惩戒"
手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会"
对自己的行为负责"
首先要明确,"
不等于"
体罚"
惩"
是手段,"
戒"
是目的。
用恰当的惩戒手段让学生明白"
没有规矩不成方圆"
的道理,知道哪些界限是不能逾越的。
俗话说"
严是爱,宠是害,不教不导要变坏。
每个班都有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。
我始终认为,严格要求学生是教师的天职,这样做,有的同学可能当时很难接受,但总有一天他会想明白,会感激你,但如果纵容学生,或看到学生违纪视而不见,当时他可能感激你,但时间长了他就会恨你,所以,我对学生一贯要求严格,违反了纪律,不管是谁都要按班规校纪处理。
上学期,有一位同学违反了纪律,我在给他做思想工作的同时,还建议学部给予通报批评,这样虽然有点小题大做,但我认为这样做值。
当然,一味的批评惩罚是不可取的,首先,应加强平时的思想教育,防患于未然,其次就是,批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作,让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。
以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题,但我会不断向各位老师学习,尽自己最大的努力把事情做得更好。
不妥之处,敬请指正。
最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉:
用力干只能干出职称,
用心干才会干出优秀。
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