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通过推行师生谈话,沟通思想,交流情况,研究问题,交换意见,拉近师生间距离,有16位教师不仅针对学生存在的问题积极寻求方法解决,而且针对反映的问题和解决的方法进行了认真的反思和总结,并运用到实践中,有效地提高了课堂管理水平。
下半年:
一是加强理论学习,提升教育理念
为培养新世纪所需人才,任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识,不断充实和完善自我。
为此,教务处采取自学和集中学习的方式组织教师学习先进的教育教学理念和专业知识的学习,不断提高教师业务素质。
12月每位教师根据一学期的学习体会结合自己的教学实践撰写一篇有关教学与管理的论文。
二是以多媒体为中心,提高教育教学能力
随着多媒体教学技术的发展,多媒体环境下的资源应用和教学设计已成为提高教师整体素质的重要手段。
为了适应新的教育教学形式,校党委7月份建成三个备课室。
如何利用好这一平台,如何让备课室成为提高教师教学能力的主渠道,教务处分三步走制定了教师多媒体教学培训计划。
1、专题讲座
教务处组织了多媒体应用相关知识的专题讲座,窦跃武老师主讲了《网络资源查询、下载》;
彭红英老师主讲了《Powerpoint知识讲座》、朱志荣老师主讲了《Word知识讲座》,各教研室针对各教研室学科特点,组织本教研室有多媒体教学经验的老师在教研室内进行了培训,基础教研室胡永顺老师主讲了《phtoshop图像处理》,法律教研室李雪松老师主讲了《如何利用网络资源制作案例视频》。
基础教研室还在教研室内进行了多媒体教学展示课。
2、计算机word能力考核
根据科研处制定的信息技术应用能力培训考核方案的要求,教务处、科研处于10月22日下午对非计算机专业教师进行了计算机WORD模块的技能考核,共有34名教师参加了本次考核,考核达标率是100%,达优率是59%。
考核成绩均是监考教师当场登记得分,评分公开、公平,及时准确。
此次考核不仅检查了教师培训效果,达到了提高教师计算机应用水平和提高教师运用信息技术意识的目的,而且使教师真正将学到的知识和技能结合起来,用于解决实际问题,为制作多媒体课件打下了坚实的基础。
3、多媒体示范课教学
教务处发挥骨干教师的示范带头作用,每周六下午都有一名骨干教师进行多媒体示范课教学,骨干教师充分展示自己的教育才能和教学风采,通过课件生动的画面、鲜活的表现形式,打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛,将一些枯燥的教学内容形象化、直观化、趣味化,有效地提高了课堂教学效果,真正起到了示范带头作用。
全校教师涌跃听课,从骨干教师身上汲取先进的教育理念和教学方法。
教务处通过一系列的活动和措施,形成了现代化教学手段与传统教学手段互为补充、相得益彰的教学格局,从而大大提高了课堂教学的有效性。
三、充分利用各种资源,采取"
走出去,请进来"
的办法,努力拓宽教师学习的渠道,为教师全面提升自身素质创造条件。
大家知道,由于教师这一特殊的工作岗位,对于绝大多数教师来说,平时外出学习的机会极少,因此我们就充分挖掘资源,在"
走出去"
的同时,采取"
请进来"
的方式,努力为教师创造学习的机会。
以上所说的,是近年来我校在教师培训工作方面所做的一些实践与探索。
面对新的形势和要求,我们仍然感到还存在许多的问题和困难。
比如,有些教师对"
终身学习"
的观念认识不足。
再比如,学校办学资金紧缺,严重影响师资队伍建设的工作全面铺开等等。
因此要真正做好这项工作,还需要花很大的力气。
今后我们将继续努力把教师培训工作做得更好,为学校的发展多做一些实实在在的事情。
第2篇:
学校教师培训工作总结
一年来,我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。
本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。
现将这一年来的主要工作总结如下:
一、更新理念,明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。
为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。
学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规,注重落实。
为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的三项基本功,我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功,定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。
教研组每周四进行研讨,组织教师集中培训首先做到了"
三定"
和"
三查"
:
即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。
同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。
为了加大教学常规管理,学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。
教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,参与各备课组的教学研讨活动。
三、强化管理,创新模式。
教师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。
本年度突出以下培训重点:
一是突出对新课程内容的培训。
随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。
为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。
课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。
为此,我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读。
二突出教师三笔字的培训。
为了整体提高我校教师的素质,本学年我们着重培训教师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体教师多多学习各种书法,通过一学年的训练,全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
三是采取"
的灵活培训形式
"
使教师吸收新的信息,开阔眼界,树立新的教育理念。
本学期,校本课程和综合实践课程培训外。
同时学校多方创造机会,让教师多接触、多学习,积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。
第3篇:
为全面提升教师队伍的职业素养、技能水平和执教能力。
强化教师培养过程,规范教师发展行为,激励教师自主发展,实行发展目标评价,从而造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬,具有一定教科研能力,适应新时期需求的教师队伍,制定以下培训计划:
一、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。
教务处充分利用集中学习时间,采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。
在每次培训,教务处都把师德修养房在首位,组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。
二、抓好专业知识培训,提高教师业务素质
上半年
1、校党委继续在全校开展学习弟子规活动,教务处、科研处从校本培训入手,组织教师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等,全体教师通过进一步的学习,深挖《弟子规》中的教学资源,把弟子规渗透到课堂中。
2、磨砺素质,提升能力,不断提升教师教育教学水平。
一是"
学"
学校的可持续发展需要教师不断的更新教育观念,丰富文化底蕴,提高育人能力,增强岗位责任。
提高教师自身人文心理素养的素养,从而推动自己的专业发展,人文心理素养阅读必不可少,对于我校教师尤为重要。
教务处、科研处以科学发展观为指导,以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,引导全体教师让读书成为全体教师的一种生活习惯,在学校形成读书热潮。
在读书的过程中,提倡教师以自己喜欢的方式勤做摘记,要求每位教师撰写摘记不得少于5000字,并且写1500字的读后感。
全体教师在读书活动中能够把读书学习与自己的教学工作紧密联系起来,通过同读一本书活动加强相互交流,努力提升自己的文化素养。
二是"
思"
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有"
20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;
我国著名心理学家林崇德也提出"
优秀教师=教学过程+反思"
的成长模式。
叶澜教授说:
一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。
每位教师按时写教学反思,程校长不定期对教学反思进行点评,提高了全体教师对课堂教学反思的能力,程校长对全体教师的教学反思进行评价。
三是"
听"
听课是教师成长的重要途径,经常听课有利于教师之间相互学习,相互取长补短,共同提高,共同前进;
为让听课更具有针对性,教务处从三个层次上提出听课要求,教研室主任听课着重于发现问题,给本教研室教师以引导帮助;
学科小组长听课要多听自己学科小组成员的课;
着重于具体的学科研究;
教师尽量听本学科或相近学科的课,着重于提高自己的教学水平,全体教师已经把听课当成自己成长的一个平台。
四是"
讲"
为了提高我校全体教师的课堂教学质量,发挥教研室主任的引领作用,引领青年教师尽快成长发展,五月份,六月份,教务处、科研处组织了"
教研室主任多媒体教学示范活动"
。
每周六下午由二位教研室主任上多媒体示范课。
所有教研室主任在教材挖掘方面都非常细致,教学活动设计比较有创意,课件制作较为精美,用自己独特的教学方式,从不同的角度展现了自己教学风采。
本次活动的结果并不是仅仅是教研室主任多媒体教学示范课,同时也为新教师提供了一个学习的机会,让青年教师学习、吸收教研室主任多媒体授课的教学经验和教学方法,从而促进青年教师的快速成长。
在教研室主任多媒体示范课的引领下,全体教师积极开展多媒体教学,每位教师准备了一节30分钟的多媒体课堂教学,科研处对每一位教师的多媒体教学进行了录制。
下半年
1、要高度重视教师群体核心价值观的培养。
教务处要通过各类学习活动在广大教师中树立正确的职业观、质量观、学生观、教学观,使广大教师有先进的教育理念、科学的育人手段。
要增强教师的责任意识,维护各项工作安排的严肃性,坚决按章办事,坚决杜绝工作拖拉、办事推诿、不服从安排的现象。
2、继续撰写教学反思
孔子曰:
学而不思则罔,思而不学则殆。
教学亦如此。
教师的反思是教学创新的动力,是提高教学水平的阶梯,有利于教师教育思想的升华和教学水平的提高。
教师不断反思总结的过程,也就是学会教学的过程。
通过教学反思,使教师教学不再是简单地循环重复,而是在每一次循环重复中得到不断的提高和升华。
3、推进学习型教师队伍建设
在我们教师队伍中,还有个别教师缺少敬业精神,个别教师的教学理念过于陈旧,讲课不生动,观念还需进一步引领。
这些都需要通过大家不断的学习去提高,读书活动的持续开展,在全体教师中已形成人人爱读书的良好风气。
4、着力培养青年教师。
在校党委的不懈努力下,我校今年新入职20名青年教师,他们的成长决定着学校的发展,根据校党委的安排,从8月20日——8月26日,对20名新进教师进行7天的岗前培训,,培训主要结合我校实际,重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容,采取军训、专题讲座、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式,以帮助新教师尽快适应学校的教育、教学工作,更好地履行教师岗位职责为目标,以提升素养和提高教育教学能力为重点,通过岗前培训,使新任教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段,从心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求,并为其持续发展打下坚实基础。
本学期教务处着重从课堂教学、与管理、业务水平等方面对他们进行跟踪,通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流,严格要求,做到及时反馈。
以使青年教师不管是在课堂教学上能很快进步,并逐步变得得心应手。
具体做法有
(1)、每个教研室每月召开一次青年教师座谈会,强化青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识,培养青年教师的奉献精神,通过组织活动锻炼青年教师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。
(2)、实施"
青蓝工程"
,各教研室为每位青年教师安排一名"
师傅"
,充分发挥传、帮、带的作用。
徒弟"
要互相听课,不断切磋交流。
要指导"
进行课堂教学改革;
要与"
共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。
期末举行青年教师汇报课比赛,评比结果与"
挂钩。
(3)、尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。
让教师从中汲取新的教学思想和教学方法,并及时学以致用。
鼓励青年教师进修培训,鼓励青年教师考取相关资格证书。
(4)、组织青年教师汇报课活动,提高青年教师的课堂教学技能,推动青年教师的快速成长,为学校可持续发展积蓄力量,在汇报课中,我们领略到了青年教师课堂教学的风采,也充分感受到了他们积极进取的精神风貌,同时通过汇报课,教师在课堂教学上都有了新的认识,有助于他们今后业务水平的进一步提高。
从参加比赛教师的课堂教学情况来看,新教师业务素质提高比较快,大部分教师在课堂教学中,对教材的把握比较到位,分析的比较透彻,课堂设计思路清晰,合理流畅,教学目标明确,教材分析透彻,准备充分。
同时在汇报课中也暴露出许多不足之处,具体表现如下:
(1)、个别教师普通话水平较差,方言较重。
青年教师课堂教学都要用普通话,这是教学基本功的重要一环。
(2)、教学语言方面,个别教师语调单一,枯燥无味,这样就很难达到师生互动。
语言要准确精练,男教师要声音洪亮、抑扬顿挫;
女教师要清脆明快、悦耳动听。
要注意运用肢体语言、表情语言和眼神中传达出的语言,并注意非课堂教学语言的恰当运用。
另外要力避废话和口语。
(3)、教材的把握和挖掘还不够深入,或者挖掘很深,却不能够深入浅出,让学生轻松接受,这就体现在教学设计上的不成熟。
好的教学设计是上好一堂课的前提。
(4)、教师的主导作用,学生的主体作用发挥地不是很好。
学生参与较少,参与强度不够,学生动手练的时间太少,不能让学生真正动起来,真正兴奋起来,思维真正紧张起来。
为了提高学生的学习兴趣和学习效果,我们必须把握好角色。
本年度我校的教师培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。
第4篇:
20xx年9月,我从一个学生转变为一个教师,从大学校园跨入了中学校园,从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的处境,开始了从事基础教育的里程。
初涉教育领域,就给了我一种无形的压力,作为一名七年级班主任,该如何去组织管理一个班级,如何做好教学工作,如何与学生沟通,如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的教师......初为人师,我的感觉正如一只"
无头苍蝇"
,不知该从何做起。
为期一学期的新教师培训,则使我一下子有了信心。
他给了我一种方向,给我引了一条路,渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾,使我对教师这个职业有了较深刻的认识,而且获得了更专业的业务知识,使我从思想上,业务水平上,都有一定的提高。
作为一位刚上岗的新教师,我认真对待每一次培训,从授课的老师那里吸取经验教训,从而实实在在地内化为自身的教学思想,规范着自己的教学行为。
通过培训,我慢慢的适应了新的工作环境,并逐步适应了教师这一角色。
在这里,我想谈谈我培训后的几点收获。
第一,要有爱心,尊重学生,欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点,给学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。
作为一名教师,担负着孩子的未来。
对于孩子的培养,首先要有爱心,有了爱心,才会对学生产生耐心,耐心的去了解他们并鼓励他们。
教师做的工作不只是教书,更重要的是要学会学生做人的道理。
特别关爱后进生,尊重学生的个体差异。
教师要学会欣赏每一位学生,欣赏学生,就是要欣赏学生的进步,欣赏学生的创造性,欣赏学生的个性差异,欣赏学生的意见和见解。
教师应当尊重学生的选择,善于发现学生的优点,宽容他们的缺点;
相信每一位学生都有无限发展的潜力;
真诚对待每一位学生。
这样易于培养融洽和谐的师生关系,还会激发学生热情,并提高学习的兴趣及积极性,让学生在快乐中成长,在快乐中学习。
第二,要及时进行教学反思。
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
优秀教师之所以优秀,是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。
教学反思,包括以下几点:
反思自己成功的做法。
每节课都有不同的成功之处,例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话,有益的启示等等。
教师以自己的创造性的教学思维,从不同的角度和深度把握教材内容,并以恰当的方法和表现力设计教育环节。
反思失败、失误之处。
任何人的教学总会有不足之处,教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中,然后进行分析、思考。
反思学生。
学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。
学生对于本节课的学习情况直接反映教学。
教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况,包括所授知识的接受程度,重难点的掌握和理解程度等。
第三,做好新形势下的班主任工作。
做好班主任工作的前提是要了解学生,研究学生。
不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。
关爱每一位学生,不歧视学困生,这是班级管理的重要要求。
注重培养学生的情感
,培养学生的班级意识和集体荣誉感,养成良好的生活习惯和学习习惯,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习环境,搞好班级的卫生、纪律工作。
班主任的教育就是细节教育,细节无小事,处处皆习惯。
习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。
与此同时,还应注意与学生家长的及时沟通,使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况,促进家长与教师间的情感交流,进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。
学校与家庭合力,挖掘学生的优点,并加以引导;
发现学生的缺点,要及时教育。
第四,提升理论水平,积极参加学校科研。
素质教育呼吁科研型的教师队伍。
老师应该树立积极的科学教育观,不断提高自身科研素养。
作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动。
在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家。
在日常的教学和工作中,新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课,随后与其他教师相互交换意见,把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手,融会到自己的教学中去。
个人的知识毕竟有限,只有不断地学习别人的先进经验,才能得到不断的充实和提高。
新教师都缺乏教学经验,而教学经验又是搞好教学所必需的。
因此,尽可能多向别人学习,吸取他人的经验,弥补自己之短。
第五,要有创新意识,树立终身学习的目标。
教师只有树立"
活到老,学到老"
的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
问渠那得清如许,唯有源头活水来。
只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像'
泉水"
般沽沽涌出,而不只是可怜的"
一桶水"
了。
时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,作为教师也要用创新理念武装自己。
为期一年的培训,就我自身而言,让我树立了终身学习,终身教育的思想。
我更深刻地认识到,做为一名合格地人民教师,道路曲折而又漫长,"
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"
但我坚信,只要自己努力,就一定会成功!
我未来的路还很长,我需要学习的东西还很多,我的责任还很重大。
通过培训,让我发现了我存在着许多不足,需要我在今后的工作中进一步去发现,且及时弥补。
始生之物,其形必丑"
作为一种新的尝试,我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。
培训虽然结束了,但是我真正的教师历程才刚刚启程,学无止境,我会在探索学习的道路上不断完善自身素养,争取实现人生价值!
总之,经过这一学期的新教师培训,我深深领悟到,没有教师的成长,永远也没有孩子的成长。
身为一名人民教师,不断提高自身的文化素养和教学水平,势在必行。
学如逆水行舟,不进则退"
,时代的脚步永远都不会停留,我们必须不断地学习,活到老,学到老。
只有这样,我们才无愧于我们这一神圣的职业!
第5篇:
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。
加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。
下面将我教师年开展的校本培训工作总结如下:
一、加强教师道德评价,提高教师职业修养。
以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。
教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己,使自身趣于完美。
加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。
学校要求教师要正确的对待自己、对待学生。
认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切优点也是应该的。
因此,学校要求教师要注重自我完善。
并提出"
三个杜绝,三个正确对待"
的要求即:
杜绝体罚和变相体罚;
杜绝乱收费、乱办班;
杜绝把学生赶出教室。
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