十一册数学备课 2.docx
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十一册数学备课 2.docx
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十一册数学备课2
十一册数学备课
一.教学计划:
(一)本册教材主要教学目标:
1.理解百分数的意义,能比较熟练地进行百分数、分数、小数的互化,能正确地解答“求一个数是另一个数的百分数”的应用题。
2.理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系,掌握分数乘除法的计算法则,能比较熟练地计算分数乘除法。
3.能正确地解答分数、小数四则混合运算。
会把乘法运算定律推广到分数,并能进行有关的分数简便计算。
4.掌握分数(百分数)乘除应用题的结构特征和解答方法,能正确地解答、百分数应用题,提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。
5.掌握圆和扇形的特征,会用圆规画圆,掌握圆的周长和面积的计算公式,能正确地计算圆的周长和面积。
6.结合教材内容,对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养认真负责、仔细的良好学习习惯。
(二)本册教材分析:
本册教材包括百分数,分数乘法,分数除法,分数、小数四则运算和应用题,圆的周长和面积。
本册的重点是分数乘除法和分数(百分数)应用题。
本册的难点是分数(百分数)应用题及圆的周长和面积。
百分数这一单元的重点:
求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
难点:
百分数意义的理解。
分数乘法单元的重点:
分数乘法的意义。
难点是分数乘以分数的意义。
分数小数四则混合运算和应用题的重点:
分数小数四则混合运算的运算顺序及着重练习分数、小数四则混合运算的方法。
难点:
稍复杂的应用题的等量关系。
圆的周长和面积的重点:
掌握圆周长、面积公式的推导过程。
周长、面积公式的内在区别。
(三)学生学习基本情况分析:
两班共有130名学生,其中男生78人,女生52人。
总体上看,同学们富有朝气,思维也不错。
一批女生尤为突出,并且好学上进。
但男生学习态度端正又反应灵敏的相对较少,虽然思维活跃,但不够用功,因此学习成绩比不过部分女生。
总之,两个班都有女生好于男生的倾向。
学有困难学生情况分析:
虞棕涛:
本人不求上进,学习态度不够端正,对应用题缺乏分析能力,基础知识较差。
补救措施:
曹丹炀成绩差是有两个方面的原因,第一是家庭原因,家庭条件不错,爷爷奶奶和爸爸妈妈过于宠爱。
上课时常发呆。
对他多进行个别辅导,增强学习的兴趣。
方洪亮:
学习态度较好,但是,思维较慢,对应用题缺少分析能力。
数学的基础比较差
汪涛:
人不笨,造成学习成绩差的原因主要是懒惰,不肯做作业;上课就是开小差。
上课教师尽量要有趣味性,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
对学有困难的学生多创设展示的机会,并且多开小灶。
(四)提高教学质量的打算:
1.加强自身建设。
多学习,学习新的课程标准,学习教学理论。
跟上现代教学的步伐。
做到功在课前,认真备课,钻研教材,了解学生,精心设计教学过程,做到教学过程的最优化。
2.关心爱护学生。
挖掘学生的闪光点,特别是学有困难的学生,要创设机会给予展示的机会,让他们树立信心,培养学习兴趣。
3.加强基础,切实培养学生的计算能力。
因为本册教材主要是计算分数乘除法、四则混合运算、分数小数之间的计算。
关键要正确处理算理与算法之间的关系,一定要在讲情算理的基础上掌握算法,并且灵活地选择最佳的的方法,并有针对性地进行练习,再针对学生的典型错误,进行辨析,矫正练习,提高计算能力。
4.提高学生解答应用题的能力。
本册中的分数、小数应用题较抽象,教学时要充分运用直观图示,帮助学生理解题意,并且要运用对照比较的方法,使学生理解分数、百分数应用题和整数中倍数关系应用题间的联系,让学生多注意观察,注重思维方法的培养和解题规律的揭示。
5.培养学生的创新意识和能力。
在应用题的教学中、,让学生提出不同的解题思路,发散学生的思维,并力求用最简单的方法解题。
6.注重新旧知识的联系,运用迁移规律,引导学生从原有的知识出发,去掌握新的知识,找准学生思维最近发展区,让学生从旧知识中推导出新知识。
7.要结合数学知识的教学,有机、有序、有度地进行思想品德教育,并且通过计算练习,培养学生认真钻研、仔细负责、书写工整的良好习惯。
二.单元计划:
第一单元:
百分数
(一)教学目标:
1.使学生理解百分数的意义,认识成数,折扣的成数,折扣的含义,会正确读、写百分数。
2.能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
3.使学生在理解百分数意义的基础上,能正确解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
(二)教材分析:
本单元包括百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化、求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
本单元第一部分先教学百分数的意义和写法,再教学成数、折扣、及与百分数的关系。
第二部分百分数、分数小数的互化。
第三部分是百分数的应用,主要讲“求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
单元重点:
百分数的意义和求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
单元难点:
求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题。
突破难点的关键:
理解百分数的意义,确定把那一个量看作单位一。
用一个数比另一个数多(少)的数除“另一个数”
(三)教时安排:
9教时
第二单元:
分数乘法
(一)教学目标:
1.理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,能比较熟练地计算分数乘法。
2.掌握分数(百分数)乘法应用题的解答方法,能正确解答分数(百分数)乘法应用题。
3.会把乘法运算定律推广到分数,并能进行分数的简便运算。
4.初步认识倒数的意义,会正确写出一个数的倒数。
(二)教材分析:
本单元包括:
分数乘以整数,一个数乘以分数,带分数乘法,分数(百分数)乘法应用题。
分数乘法是在学生学习了整数乘法和分数的意义、性质等知识的基础上教学的。
分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。
本单元的重点:
掌握分数乘法的意义
本单元的难点:
分数乘法应用题中的意义的理解。
关键:
弄清题意,分析数量关系。
(三)课时安排:
21教时。
第三单元:
分数除法
(一)教学目标:
1.使学生理解分数除法的意义,掌握分数除法的法则,并能比较熟练地计算。
2.能比较熟练地进行分数乘除混合运算。
3.正确地解答分数(百分数)除法应用题。
(二)教材分析:
本单元包括分数除法的意义、分数除以整数、一个数除以分数、带分数除法、分数
(百分数)除法应用题。
分数除法是在学生学习整数除法和分数乘法的基础上教学的,由于分数除法的意义与整数除法的意义相同,分数除法是分数乘法的逆运算,这对于巩固加深对分数乘法意义的理解发展学生思维打好基础。
本单元教学重点:
因为一个数除以分数适用于分数除法的各种情况,学生理解这个计算法则,就能掌握分数除法的计算方法,所以一个数除以分数是本单元的重点,在分数除法应用题中,已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数也是本单元的重点。
突破重点的关键:
分数(百分数)除法应用题中,要理解题中的数量关系。
(三)教时安排:
21教时
第四单元:
分数、小数四则混合运算和应用题
(一)教学目标
1.能正确地进行分数、小数四则混合运算,进一步提高学生的计算能力。
2.理解掌握两步计算的分数(百分数)应用题的数量关系,并能正确地用算术方法或用方程解答这样的应用题。
(二)教材分析:
本单元教材包括分数、小数四则混合运算、两步计算的分数(百分数)应用题这两部分。
小数四则混合运算的重点是运算顺序,计算时很容易错误,所以是本单元的难点。
本单元的关键要掌握运算的顺序,要根据题中的具体数量关系进行分析,选择合理的计算方法。
稍复杂的分数(百分数)应用题,是在分数(百分数)乘除应用题的基础上教学的。
重点是分析数量关系。
关键也是分析题中的等量关系。
(三)教时安排:
20教时
第五单元:
圆的周长和面积
(一)教学目标:
1.认识圆,学会用工具画圆,掌握圆的特征,认识圆是轴对称图形。
2.理解直径与半径之间的关系,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。
3.理解和掌握求圆的周长与面积的公式,并能正确地计算。
4.学会求简单的组合图形的面积。
5.直观地认识弧、圆心角和扇形的特征。
6.通过本单元的教学,发展学生的空间观念,培养思维的灵活性。
(二)教材分析:
本单元包括圆的认识、扇形的认识(选学)、圆的周长计算、圆的面积计算。
本单元是在学生学过几种常见的直线几何图形的基础上进行教学的,学生掌握了这些知识,不仅能解决一些简单的实际问题,也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。
本单元的重点:
用公式计算圆的周长和面积。
本单元的难点:
掌握圆的周长和面积公式的推导过程。
区别圆周长和面积。
(三)、教时安排:
11教时
第六单元:
总复习。
(一)教学目标:
1.牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式,能用来指导计算和解决一些实际问题。
2.通过复习,能比较熟练地计算分数乘法和分数除法,能正确计算分数、小数四则混合运算式题。
3.能正确解答分数、百分数应用题,进一步提高分析、判断、推理的能力。
4.认识圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确的计算。
(二)教材分析:
本单元包括本册教材的主要内容。
通过复习,对所学的概念、法则、公式等基础知识得到进一步的理解和巩固,提高学生的计算能力和解答应用题的能力,发展学生的逻辑思维能力。
本单元共安排31个练习题,可分5课时复习,复习的重点是分数小数四则混合运算和分数、百分数应用题。
难点是分数、百分数应用题的数量关系的理解。
关键是让学生理清知识结构,构建知识网络,牢固掌握知识。
(三)教时安排:
5教时。
三、学进度表
8月31日报名
9.1—9.3百分数的意义和写法百分数和小数的互化练习一
9.6—9.10百分数和小数的互化一个数是另一个数的几分之几练习二求一个数比另一个数多(少)百分之几练习三
913—9.17百分数和分数的互化一个数是另一个数的几分之几分数乘以整数的意义练习四一个数乘以分数的意义和整数乘以分数法则
9.20—9.24练习五分数乘以分数分数乘法的综合练习带分数乘法分数连乘1
9.27---9.30分数连乘2乘法运算定律的推广2课时
10.4—10.8国庆节分数与小数相乘
10.11—10.15倒数练习七求一保险费个数的几分之几(百分之几)是多少折扣
10.18—10.22利息税款练习八复习一复习二
10.25—10.29单元测试分数除以整数练习九整数除以分数分数除以分数
11.1—11.12练习十带分数除法练习十一分数连除和混合运算
练习十二
(1)
11.15—11.19练习十二
(2)带分数连除应练习十三分数小数相除练习十四
(1)练习十四
(2)
11.22—11.26已知一个数的几(百)分之几,求这个数的应用题练习十五
(1)
练习十五
(2)复习
(1)复习
(2)
11.29—12.3有括号的分数四则混合运算练习十六
分数小数四则混合运算带括号的分数小数四则混合运算
练习十七
12.6—12.10复习三单元测试没有括号的分数四则运算求一个数与几分之几的差求一个数与它的几分之几的和练习十八
(1)
12.13---12.17练习十八
(2)已知一个数与它的几分之几的差是多少的应用题
已知一个数与它的几分之几的和,求这个数练习十九
练习十九
(2)练习十九(3)工程问题
12.20—12.24练习二十复习一复习二复习三单元测试
12.27—12.31圆的认识扇形的认识圆周长的公式
圆周长公式的运用圆面积的公式
1.2—1.6圆面积公式的应用练习二十一
求圆环的面积练习二十
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