新译林英语五年级下册Unit2 How do you come to school表格式教案 精编同步配套Word文件下载.docx

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活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

5

min

Step1

Warming-up

吸引注意，积累语言

Freetalk

Ilivenearschool.

Ioftengotoschoolonfoot.

Teach:

onfoot

IlivefarfromtheWanDa.

SoIgotoWanDabycar.

farfrom,bycar.

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

初步理解onfoot,

bycar

（workinclass）

师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。

30

核心过程

Step2

Pre-task

导出目标，生成结构

1.A:

Howdoyouusuallygotoschool?

B:

Bybike.

板书句型结构。

2.Doyouknow?

Let’slearn。

出示交通工具图片，教授词汇：

bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

3.Practicethesentencesandthewords.

师生交流，引出交通工具类单词。

Teachnewwords:

bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。

（Workinpairs）

出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

达成目标1

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1.出示图片

Whocanyouseeinthepicture?

2.Listenandanswer：

Wheredotheylive?

3.Watchandmatch（P18）

Howdotheycometoschool?

4.Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on…?

板书以思维导图的方式呈现。

带着问题听录音，以听促思

Watchthecartoonandmatch.（P18）

Readandunderline

以who,where,how,why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文

达成目标2

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Talkaboutstorytime

根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。

A:

Wheredoes…live?

He/Shelivesin…It’snear/farfrom…

Howdoes…cometoschool?

He/Shecomestoschoolby/on…

Oh,Isee.

（workinpairs）

理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。

达成目标1，2

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作。

）

2.Readtogether

3.Readinroles

4.Readoractthestory

Readinmanyways

Readoract

学生能正确，流利的读故事

达成目标3

在理解的基础上合作表演故事

达成目标4

3

Step6

Post–task

提供反馈评价，巩固结构

1.回顾板书retellthestory

…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…

1）Workinpairsandretell

2）Retellthestorytogether

2.文化拓展

Whattrafficsdoyouknowmore?

出示各类交通工具。

Retellthestory

回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容

2min

Homework

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

3.收集更多的交通工具。

板书设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

WhoWhereHow...?

Why?

YangLing

SuYang

Mike

LiuTao

第2课时

1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

4、学生能理解并掌握Where...?

How…?

及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

2.学生能理解并掌握Where...?

及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

3min

Warming-up吸引注意，积累语言

1.Magiceyes.

Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.

2.Freetalk

WheredoIlive?

HowdoIgotoWanDa?

HowdoIcometoschool?

Whataboutyou?

Reviewwords

Freetalk

图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。

用交流的方式，回顾句型。

35

1.Reviewstorytime

PPT（出示文中图片）

HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?

Let’stalkaboutthem.

2.FinishReadandcircle（page18）

3.Readtogether

Talkaboutstory

Readtogether

（workinclass）

通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。

Funtime:

WhataboutJoeandJane?

Let’slisten.

1.Listenandwriteandcheckinpairs.

2.TalkaboutJoeandJane.

Wheredoes…live?

3.Retell.

Joelives…by/on…

Janelives…by/on…

Listenandwrite

Checkinpairs

Retell

利用Funtime资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型

Whataboutyourfriend?

Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?

Canyoudoasurvey？

1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.

Howdoyoucometoschool?

…

2.Thenreportittoyourclass.

Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…

Doasurvey

（workingroups）

Reportinclass.

进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。

Grammartime

1.Readanddiscussingroups

1）归纳特殊疑问词

2）助动词do，does的用法

3）肯定句中动词三单的用法和变化规则

2.Drawamind-mapingroups.

3.Reportinclass

Readgrammartime

Discussingroups

Talkabout1）2）3）

引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。

Post–task提供反馈评价，巩固结构

完成语法相关部分练习

落实笔头

1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.

3.Finishmind-map.

Wheredoyoulive?

第3课时

1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”

2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词

3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。

4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。

1.能正确理解，朗读cartoontime的故事

2.能正确并熟练询问并回答原因

4.Singthesong“Thewheelsonthebus”

wheelroundandroundthroughthetown

Singtogether;

singingroups

2.Guessinggame

whattransportationisit？

Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.---bike

Ithas4wheels,itgoesfast.---car

Ithasmanywheels,Itlookslikeasnake.----train

Ithastwowings,itcanflyhigh.---plane

Itlookslikeasnake,itgoesunderground—metro

Learnnewwords

Singasong

Sayachant

Guessthetransportationandspellit.

通过看图来描述Cinderella的穿着，引出soundtime

游戏的方式，复习词汇，引出主题。

Whatarethesethingsabout?

Theyareabouttraffictransportation.

板书：

traffic，transportation

1.Learnarhyme

Traffic,traffic,onthestreet,

Beepbeep,beepbeep!

Trans,trans,throughthetrees,

Choo-choo,choo-choo!

1）Readaftercomputer

2）Readingroups

2.Pronunciation

Canyoufindoutanyrules?

Theyallhave“tr”anditsounds/tr/

3.Findoutmorewordswith“tr”?

导入soundtime

Readsoundtime

Readinmanyways.

（Readingroups）

Workingroups

能了解并掌握tr在单词中的发音

1.Talkaboutthepictures：

Bobbyandhisfather.

2.Listentothetape:

WhatdoesBobbylikedoing?

3.Watchandanswer.

HowdoesBobbywanttogotoschool?

4.WhataboutSam?

Canhecometoschoolbybiketoo?

Askandanswer

Listenandanswer

Watchandanswer

Becauseheisyoung.

…isnotold.

在理解中掌握单词

达成目标4

培养学生的思维能力

Readingtime

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作）

2.Readinroles

Read

指导学生读出语

气，指导学生在真

实的情景下朗读）

学生在小组内开展

趣味朗读活动，加

入动作表情，读出

趣味。

1.Canyoumakeanendingforthestory?

2.Actthestory

Act（workingroups）.

在学生理解的基础上，鼓励学生创造性输出

1min

完成补充习题相应练习

Someexercise

Practice

1.ReadCartoontime5times

2.Talkaboutyourhometoyourfamily.

Howdoyoucometoschool?

第4课时

1、巩固复习本单元单词。

2、复习回顾cartoontime。

3、巩固复习本单元重点句型。

4、通过活动和练习检测学习情况。

1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。

2、能对歌谣进行改编和表演唱。

4

1.Singasong“Thewheelsonthebus”

2.Sayachant

Yougotoworkbybike.

HewalkstoschoolwithMike.

Shecomesherebyplane.

Theygotherebytrain.

Wearebusyonweekdays.

Let’sbeearlyasalways.

Singtogether.

Readafterteacher

Readingroups.

齐唱歌曲，活跃气氛。

用chant的方式，巩固单词。

Step2

Reviewthecartoontime:

CanSamgotoschoolbybike?

Let’sactit.

Actingroups.

师生交流，活跃课堂氛围复习课文内容

Canyougotoschoolbybike?

Howdoyougotoschool?

Whataboutyourfamily?

Igotoschoolby/on…

Myfather/mothergoestoworkby/on…

Myfriend…

师生交流后pairwork

巩固复习本单元重点句型

Thinkandwrite

FinishP25

Ilive….

Itisnear…

Igotoschool…

Myfather/mothergoestowork…

Myfriend…lives…

He/Shegoestoschool…

His/Herfather/mother…

综合输出语言，落实到笔头。

巩固复习本单元重点句型。

Checkouttime

Whataboutthem?

1.Lookandfinish.

2.Lookandsay.

3.Readtogether.

Thinkandwrite.

Lookandsay.

根据图片，完成句子，同桌交流句型。

1.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime

2.完成补充习题所有内容

默写并巩固

这几项基础的练习和Tickingtime提炼本单元的重点教授内容。

1.Thinkandwrite.

2.Reviewthewholeunit.

Wher