苏教版六年级数学下册总复习计划下载Word文档下载推荐.docx
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●用字母表示数;
●简易n加油方程;
●比和比例;
3.应用题——7课时左n加油右
●简单应用题;
●复合应用题;
●列方n加油程解应用题;
●用比例知识解应用题;
4.量的计量——2n加油课时
●长度、面积、体积、重量、时间单位
●名数的改写
5.n加油几何的初步知识:
●平面图形的认识;
●平面图形n加油的周长和面积;
●立体图形的认识
●立体图形的面积和体积n加油
6.简单的统计
第二阶段:
综合练习和讲评
三、复习内容:
(n加油一)、数和数的运算
1、数的意义
①注意小数与分数的意n加油义对照,小数实际上是分母为10、100、1000……的分数,在写法上与整数相n加油同。
②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同,不能带有单位名n加油称。
③明确数位和位数的区别。
各个计数单位所占n加油的位置,叫做数位。
位数是一个自然数含有数位的个数。
④强调几n加油位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同,如:
3.82看小数部分是两位小数n加油。
2、数的读法和写法
在数的读法、写法训练时,要着重突出自然数n加油中间、末尾有0的读写方法。
3、数的改写:
(1)把较大n加油的多位数改写成用万、亿作单位的数,有两种情况,注意不要混淆:
a如n加油要求改写成以万、亿作单位的数,不满万或亿的尾数直接改写成小数。
n加油
b如要求省略万位或亿位后面的尾数。
就要把原来的多位数n加油按照“四舍五入”法写成它的近似数
4、数的大小n加油比较
(1)在比较数的大小时,要着重训练,学生能把几种不同的n加油数化成相同的数再进行比较的能力。
5、数的整除
(1)借助书中概念之间的联系网n加油络图,帮助学生掌握概念之间的联系。
(2)重点区分好质数n加油、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。
n加油6、分数小数的基本性质
借助教材理解分数小数的基本性质n加油内在联系然后得以应用。
7、四则运算的意义和法则
(1)掌握四n加油则运算中各部分之间的关系。
(2)复习好n加油如何对加、减、乘、除的计算进行验算。
(3)增加n加油一些利用四则计算各部分之间关系,求未知数的练习题
8、运算n加油定律和简便计算:
(1)运用实例,复习加法,乘法的运算定律,让学生体会到整数,小n加油数,分数都可以运用运算定律。
(2)通过实际应用使学生体会到一些定律可n加油以扩展或逆反运用,减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。
9、四则混n加油合运算
(1)对于学习比较困难的学生,立足于正确计算,得到正确计算结果n加油。
(2)对于一般学生重点训练审题能力,能够确定题目中是否隐含着有关定律的n加油因素。
(3)对于学习有余力的学生,重点训练他们在计算过程中灵活地选用n加油比较简单方法的能力。
特别是根据题目的实际情况。
创造条件使计算简便的能n加油力。
(二)、代数初步知识
1、用字母表n加油示数的意义和方法
(1)能熟练地用字母表示数的意义和作用。
使之有进一n加油步地理解和认识。
(2)使学生建立起字母不单纯n加油地表示某个数,他表示的是一种特定的量的意识。
(3)能够熟练地根据字母n加油所取的值,求出含有字母的式子的值。
2、方程的意义和解方程的方法。
(1)通过对n加油式子地判断使学生加深对方程意义的理解。
(2)掌握求方程的解,解方程有关的n加油概念。
(3)根据四则运算的意义,各部分之间的关系,熟练地解简易方程。
n加油但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方n加油程的能力。
(4)解方程的四种方法。
●如:
x-6=2036n加油÷
x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间n加油的关系,求出x的值
●先把含有未知数x的项看作一个n加油数,然后再去解,
如:
2x+9=356x-4=30等方程,可以n加油先吧2x、6x,等会有未知数的x项看作n加油一个数,待求出它们的值之后,.再按四则计算当中各部分间的关系,求n加油出方程的解。
●按四则运算的顺序先计算,使方程改变形式,n加油然后再解,
4x-3.5×
4=10
3/5×
3.5-x=1.4n加油要先求出3.5×
4,3/5×
3.5的积,使方n加油程分别变形为:
4x-14=102.1-x=1.4再解。
●利用运n加油算定律使方程变形,然后再解
2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6n加油=32等,先利用运算定律使方程变形为(2/3+n加油1/2)x=42,(1-0.8)x-6=32,然后n加油计算括号内的运算,使方程变形为:
11/6x=42,n加油0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性质
(1)加深n加油理解比的意义和基本性质,理解比与分数、除法间的关系。
(2)做好比与分n加油数、比和除法之间的联系与区别,这三者是有联n加油系的,但绝不能认为比就是除法,就是分数,它们是有区别的。
比是表示两种n加油量之间的某种关系的。
除法则是一种运算,而分数是一种数。
n加油(3)引导学生建立比与分数自觉转化的意识。
甲、乙两数n加油的比是5:
4,由此可知,乙数与甲数的比是4:
5n加油,乙数相当甲数的4/5,甲数则是乙数的1.25倍,甲数是甲、乙两数之和的5n加油/9,乙数则是这两个数和的4/9等等。
这样n加油对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。
4、化简比n加油和求比值的方法
(1)能够熟练地化简比和求比值
(2)正确区分化简比和求n加油比值,化简比要保持比的形式;
求比值是表示前项与后项的商,结果可是整数、n加油小数、分数。
5、比例尺的意义及其应用
(n加油1)进一步理解比例的意义和基本性质,并能熟练地解比n加油例。
(2)进一步理解比例尺的意义,使熟练学n加油生能够熟练地应用比例的知识。
正确地求出平面图的比例尺,以及根据比n加油例尺求出图上距离和实际距离。
(3)在学习比例尺中,要突出“图上n加油距离:
实际距离=比例尺”这个关系式,比例尺与一n加油般度量长度的尺不同,它是个比,不应带有单位名称。
(4)训n加油练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺,以及n加油后项是1的比例尺。
感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上n加油,后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。
(5)注意比和比例n加油的区别,它们都是表示关系的,比是表示比的前项和后项n加油间相除的关系的,所以它只有两项;
比例是表示两个比相等关系的,所以它有四项。
6n加油、正比例和反比例的意义
(1)进一步理解n加油正、反比例的意义,了解比、比例、正反比n加油例间的联系与区别。
(2)能根据y/x=k(一定)和xy=k(一定n加油)的关系式,正确判断两种相关联的量是成n加油正比例的关系,还是成反比例关系。
(三)、应用题
1、简单应用题的n加油基本数量关系
(1)在复习简单应用题时,应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一n加油些常见的数量关系。
(2)通过改变题目中的已知条件和未知条n加油件位置,进行改编应用题地训练。
2、简单应用题的基本结构和分析方法
n加油
(1)使学生能够按照题中的条件和问题之间的数量关系,熟练地选择计n加油算方法解答简单应用题。
(2)复习好分析应用题的方法,允许学生n加油选择自己喜欢的方法分析应用题。
3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。
n加油
(1)掌握复合应用题的结构,并能比较熟练地运n加油用自己喜欢的方法分析应用题,正确确定解答应用n加油题的方法与步骤。
(2)不仅要重现应用题数量关系地训练,也要重现帮助学生建n加油立检验的意识,掌握应用题验算的方法。
4、根据题意建立等量关n加油系式
(1)根据题中数量关系,正确地建立等量关系式,并n加油依关系式列出方程
(2)重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关n加油系式
(3)列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。
注意习惯上用n加油算术法的逆向思维。
加强引导,以防学生思维定势。
5、稍复杂的分数(百n加油分数)应用题的数量关系,和解答方法
(1)能够比n加油较熟练地解答分数(百分数)应用题
(2)复习百分数应用题着重以下两方面的n加油训练
一是把哪个数看作单位“1”;
二是弄清是求一个n加油数的几分之几是多少,还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。
使学生弄清稍复杂的应n加油用题的数量关系了,提高学生的辨别能力,能够正确地选择适当的方法进行n加油解答。
6、用正反比例的关系解答应用题的方法
(1)掌握用比例n加油知识解答应用题的方法。
(2)着力训练学生准确观察题中两n加油个相关联的量有没有比例关系,成什么比例关系,以及根据性质列出比n加油例式的能力。
7、用不同的知识解答应用题
(1)培养n加油学生灵活地运用知识来解答应用题的能力
(2)鼓励学生用多种方法来解答应n加油用题。
(四)、量与计量
1、常用的长度单位及相邻单位间的n加油进率。
(1)掌握常用的公制长度单位,掌握长度单位之间n加油的进率。
(2)长度单位之间的进率是10,而米与千米之间的进率却是1n加油000。
2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。
(1)掌握常用的n加油面积、地积单位;
掌握面积,地积单位之间的进n加油率。
(2)复习面积、地积单位间的进率,在学生理解的n加油基础上加以记忆,帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之n加油间的进率是100而不是10的道理。
3、常n加油用的体积单位及相邻单位间的进率。
掌握常用的体积、容积单位;
掌握体积、容积单n加油位之间的进率。
4、常用的重量单位及相邻单n加油位间的进率
掌握常用的公制的重量单位,掌握重量单位之间的进n加油率。
5、常用的容积单位与相关体积单位间的换算n加油
(1)升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系,但绝不是说容积就是n加油体积,这是两种不同的计量单位。
(2)区别好长n加油度单位,面积单位和体积单位,树立正确使用相关计量单位的意n加油识。
6、常用的地积单位
掌握地积单位间的进率
7、常用的时间单位及相邻单位间n加油的进率
(1)掌握常用的时间单位;
掌握时间单位之间的进率。
(n加油2)加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆n加油。
8、名数的改写
(1)着重化聚方法的复习,特别n加油是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。
(2)提高学生进行单名n加油数与复名数互化的能力。
(五)、几何初步知识
1、直线、射线n加油、线段的认识
加深对直线、射线、线段的认识,并了解n加油他们之间的联系与区别。
2、认识角的各部分名称。
(1)加深对角的各部分名称n加油的认识,掌握角的分类,并能运用工具画出所要求的各类角。
n加油
(2)教学角的概念时,应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识n加油。
要从角的意义出发,看待平角或周角。
3、认识垂直与平行
(1)能使用工具比n加油较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平n加油行线。
(2)学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。
4、三角形的认识。
(1)掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方n加油法。
(2)能够正确地找出与某一个底相对应的高(n加油重点)
5、认识平行四边形,长方形、正方形、梯形的特征。
(1)认识平行四n加油边、长方形、正方形和梯形的特征。
(2)要注意对n加油平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区别的复习。
6、平n加油行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式
(1)进一步理解平行四n加油边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过n加油程。
(2)掌握计算方法,并能比较熟练地求出这些图形的周长和面积。
(3)需充n加油分发挥教材中网络图的作用,使学生对平面几何面积n加油计算能形成结构。
7、认识圆的特征及周长n加油和面积的计算方法。
(1)认识圆的特征。
(2)理解圆的周长和面n加油积的计算公式。
(3)能够比较熟练地计算出n加油圆的周长和面积。
8、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征,以及它n加油们表面积和体积的计算方法。
(1)认识长方体、正方体、圆柱体和n加油圆锥体的特征。
(2)理解它们表面积和体积计算公式的推导过程n加油。
(3)能正确地计算它们的表面积和体积。
9、n加油在进行周长、面积、体积计算的复习时,还要注意以下三点。
(1)正确地使用各个n加油数位和单位名称。
(2)在需取近似值时,要依据实际情况,n加油采用不同的取近似值的方法。
(3)允许并鼓励学生采用多种n加油方法计算图形的周长、面积、体积。
(六)、简单的n加油统计知识要点:
1、解答求平均数应用题。
(1)能够正确地解答有关平均数的应n加油用题。
(2)能够熟练地解答较复杂的求平均数应用题。
(3)在求平均数时,遇到除n加油不尽的情况,要根据具体情况,采用不同的取近似值的方法求得结果。
2n加油、收集、分析整理数据,绘制简单的单式和复式统计表。
掌握数据的分类,整n加油理的方法,并能够绘制简单的单式和复式统计表。
3、绘制简n加油单的条形统计图和折线统计图。
(1)掌握统计图的n加油特点和作用,并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。
(n加油2)绘制统计图着重训练学生能够根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来n加油表示一定的数量。
4、根据统计表和统计图回答相关的问题。
(1)能够比较n加油熟练地根据统计表和统计图中提供的数据回答相关的问题。
宋以后,京师所设小n加油学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学n加油一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到n加油清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在n加油明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
n加油而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“n加油学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民n加油间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为n加油“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等n加油。
可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。
观察内容的选n加油择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿n加油生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓n加油、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真n加油,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保n加油证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼n加油儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话n加油相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷n加油雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿n加油乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的n加油波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是n加油乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听n加油到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷n加油声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆n加油水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个n加油词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首n加油儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这n加油样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得n加油快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的n加油词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展n加油语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开n加油刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
(七)、综合练习。
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