争创十佳学校汇报材料Word文件下载.docx
- 文档编号:22059118
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:32.04KB
争创十佳学校汇报材料Word文件下载.docx
《争创十佳学校汇报材料Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《争创十佳学校汇报材料Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
简言之,诗意校园就是在宋词文化的滋润下,整个校园呈现出一派既和谐恬淡,又生机勃勃的景象,从物质环境到精神风貌都充满诗情画意。
二、科学规划与全面推进学校文化建设
我校文化建设的规划与推进遵循以下原则:
一是因校制宜,不盲目复制和抄袭他人;
二是整体一致,既着眼于整体,将学校的“过去”和“现在”有机联系起来,又着眼于“未来”的可持续递进;
三是包容共生,努力统率全校各项工作,全力凸显育人特征。
(一)全力建设富有宋词色彩的物质文化
我们绘制了全校的总平图、功能分区图及景致分布图。
我校秉承让“一草一木都说话,一墙一壁皆育人”之理念,全力打造富有宋词文化色彩的校园环境。
整体设计风格是“典雅中蕴含童趣,活泼中略透古风”。
设计基本元素为宋词、年画、武术,同时拓展到国学、艺术、道德修养,使文、武、德、艺和谐统一。
运用词牌、词句、词景、词境、词意等表现形式,融合学校在艺术、武术教育的特色,营造“崇文尚武,德艺双馨”的书香校园,最终达到“千年风雅尽绕梁,花满园词微香”的意境。
我们的建设重点聚焦八个方面:
校门、荣誉墙和理念墙、宋词文化长廊、园区景观群像、楼名与诠释、桑田校史、宋词翻飞风雅绕梁、操场厕所等角落文化、分区班级布置等。
(二)努力建设“以人为本,和谐管理”的制度文化
学校坚持“依法治校”和“以德治校”并举,将苏轼和宋词爱民、亲民、为民的民本思想和人本思想及和谐共生思想融入学校管理,本着“以人为本,和谐管理”的理念,制定并完善了学校章程、学校激励制度、学校管理制度、学校党政工团队规章制度等,建立了一整套适合校情的规章制度,涵盖了行政管理、人力资源管理、教育教学管理、学生管理、后勤服务管理等,形成《大北街小学制度汇编》。
我校的管理制度和措施都从师生发展的需要出发,形成既有强制性,又有灵活性、开放性的和谐制度文化。
(三)着力建设独树一帜的精神文化
1.树立独特的学校精神文化
在百年的办学实践中,我校形成独特的精神文化,主要包括:
办学思想:
以德树人,和谐发展;
以人为本,和谐管理
校训:
厚德博学,求真尚美
校风:
崇文尚武,德艺双馨;
关注学生全面发展,追求学生全面提高
学风:
勤学、好学、会学、博学
教风:
敬业、爱生、进取、奉献
校徽校旗校花校树校服
校徽:
是“北小”英文缩写“BX”的变形;
上部意太阳,下部意捧托太阳的双手;
图案象征学校师生的进取与奋斗。
校旗:
图案用白色做底色,象征小学生洁白的心灵,上半部图案是“北小”英文缩写“BX”的变形;
上部意太阳,下部意两瓣绿色的幼芽,象征幼芽在阳光下茁壮成长;
下边是学校全称。
校花:
桂花,桂花终年常绿,枝繁叶茂,秋季开花,芳香四溢。
寓意:
大北街小学永远是一棵长青树,四季飘香。
校树:
大叶榕,大叶榕冠盖庞大,枝叶繁茂,四季常青。
大北街小学历史悠久,人才辈出;
开拓进取、奋发向上。
校歌:
《词香校园》,把学校校园文化建设特色于无形中与学生的生活密切地联系起来。
2.打造精诚合作、和谐幸福的团队
为打造优秀团队,提高教师职业幸福指数,我们提倡:
实事求是的科学精神、精诚团结的团队精神、开拓进取的创新精神、奋发有为的拼搏精神、胸怀世界的开放精神以及“海纳百川、坚忍图强、敢为人先、造福人民”的东坡精神。
3.以校风、教风、学风建设为核心
(1)以师德师风、爱岗敬业为重点,大力加强领导作风、教师作风、职工作风建设。
(2)着力抓好学风建设,坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合,以培养学生高尚品德素质为目标。
具体做法是:
①与“星级争章”活动相结合,在全校开展“星级少年”和“星级班级”评选,让师生把争章活动作为精神目标,并努力化作行动。
②与“校园文明督导岗”活动相结合,通过教育他人,达到自我教育、自我约束、自我提高。
③与“志愿者在行动”活动相结合,让志愿者服务学校、服务社区、服务社会。
4.大力开展活动,丰富师生文化生活
学校充分利用校园的文化设施和校外的文化资源,结合重要节日、传统节日、重大纪念日开展各种活动,同时在师生中广泛开展读书、人文体验、社会实践等,让师生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中提高认识、开阔视野,增进友谊,丰富生活。
(四)切实建设以人为本的行为文化
1.抓学生素质提升
我校德育工作围绕“以德树人、和谐发展”的办学思想,从两方面提升学生素质:
一是创造条件开展道德实践活动,狠抓学生行为习惯养成训练;
二是切实抓好特长教育和学校的艺术教育。
2.抓教师专业发展
一是扎实教研、以研促教,提高教师的研究能力和课堂执行能力;
二是开展“青蓝结对”工程,加快青年教师向名师迈进的步伐;
三是抓班主任培训,抓住育人的“牛鼻子”,不断优化班主任队伍;
四是加强与区域内(思蒙学区教学共同体)和区域外的交流合作,开阔眼界,提升素养。
三、独辟蹊径,形成特色文化
我校的学校文化建设独辟蹊径,经过多年的努力,已经形成了四个鲜明特色:
(一)满园词香,初见成效
我校文化建设推进的总体思路是“整体规划,积极推进,分期实施”。
目前,校园环境建设已取得如下成果:
1.校门改造
校门外形为弧形,弧形顶棚寓意为一个展开的竹简造型,形成崇尚传统文化的直观感受,让人浮想联翩:
学校就是我们学习、积累、传承和弘扬传统文化的地方,在传统文化的滋养下,新一代从这里踏上无限光明的人生道路。
顶棚下刻岳飞词《满江红》,将豪气干云的词句与古朴的大门相融合,产生出一种极具张力的对比,体现出“书生仗剑,胸怀天下”的气概,既激励学生奋发有为,又反映了学校重视武术教育的特色。
2.改造荣誉墙
用校徽主体图案作为荣誉墙的题首,以翅膀造型作为荣誉墙的边框,两边题词:
一边为苏轼词《念奴娇·
赤壁怀古》中的“江山如画,一时多少豪杰”,寓意学校建校百年,成绩斐然;
另一边为李清照词《念奴娇》中的“日高烟敛,更看今日晴未”,寓意还有更多更新的荣誉等待我们去追求。
此处以宋词豪放、婉约两大派别领袖人物的著名词句为联,暗喻我校教育教学风格的多样化。
3.构建文化廊区
正面用“四大发明”之一的活字印刷术,斜面石刻《百家姓》雕塑造型。
用活字刻百家姓,既宣扬了古人的智慧,又让学生对汉字文化和姓氏文化有相应的了解。
建造橱窗和廊架,主要展现宋词文化,分为文、德、武、艺四方面,施配相应的词句和图案。
4.命名教学楼
学校建筑物的命名与宋词文化相呼应,同时展示校园风采。
行政楼:
子瞻——直接引用苏轼的字子瞻,一方面作为整个校园宋词文化的统领,展现出学校宋词文化的特色,另一方面也是勉励老师学习苏轼高瞻远瞩、扶持后代的精神。
旧教学:
新韵——苏轼《鹊桥仙·
七夕》“还将旧曲,重赓新韵,须信吾侪天放。
”寓意老教学楼经装饰后旧颜展新韵,象征学校新气象、新景象。
新教学楼:
雪霁—苏轼《浪淘沙》:
“绮陌敛香尘。
雪霁前村。
”寓意学校师生前程似锦、无限光明,也勉励师生胸怀坦荡,冰清玉洁、高风亮节。
功能楼:
雅志——苏轼《八声甘州·
寄参寥子》词:
“约他年,东还海道,愿谢公雅志莫相违。
”表明学校教学育人的“平素意愿”就是期盼他们“人品高尚,情趣深远”。
5.兴建校史陈列室
我校校史陈列室包括了前言、如歌岁月、辉煌成就、英才辈出、文化积淀、历任校长、领导关怀、园丁讴歌、科研弄潮、艺术硕果、后记等板块,展现了世纪老校如歌如画的风貌,及沧桑巨变的历史,以“读史明志,启鉴后人”。
6.操场围墙镌刻壁画
操场四周围墙以花岗石镌刻线条画,线条画以三苏文化为背景,表现的是武术、击剑、跳绳、踢毽子等体育运动项目。
石刻画在古朴中彰显生机,在厚重中昭示活力,寓意“崇文尚武”和“生命在于运动”。
7.教学楼架空层廊柱张贴宋代词人介绍
我们选取了两宋时期各流派的代表人物苏轼、陆游、辛弃疾、欧阳修、李清照,将其生平简介和代表作张贴在教学楼架空层的廊柱上。
展现宋词文化的流派及其代表人物在所处的历史阶段的主要功绩,让学生熟悉作者,领会词意,营造宋词文化氛围。
(二)借助课题,构建整体
2012年2月起,我校关于特色建设的课题,先后在市、区两级立项,最终以《形成诗意校园的策略研究——以宋词
文化为载体》为主题,申报省级课题。
我们将中华传统文化教育、实践与创新有机整合,依托课题,进行特色教育。
1.以研究性学习为主体,开展宋词文化为载体的传统文化探究活动
我们开展课题研究拟达到两个目标:
一是构建诗意校园,形成诗意的管理、诗意的环境、诗意的师生、诗意的课堂;
二是建构以富有地域特色的经典文化为载体的学校文化建设的策略和途径。
2.以新课程为载体,弘扬宋词文化,开展经典诗文赏析活动
(1)设置专门课程。
语文学科每周上一节宋词专修课,教师引导学生用自读、深思、共议的学习方式阅读、欣赏合适的宋词。
(2)编写宋词选本。
选编情感积极,文字浅近的经典宋词,加以必要的注释和简洁的解说,编印成册,供师生阅读。
邀请专家,组织教师编写成上、中、下三册宋词读本,供不同年段的学生阅读。
宋词教学的拟定目标为:
了解宋词的起源、特色、派别;
大量背诵宋词中的优秀篇章,积淀古典文学素养;
开展宋词课堂观摩课活动,学习诗词鉴赏方法和教学方法,形成宋词教学策略。
(3)音乐学科鼓励、指导学生歌唱宋词歌曲,领悟挚爱真情,感受婉转音韵,获得审美享受。
(4)校园着力打造尚武的氛围。
我校是眉山市唯一教授武术的学校——眉山市北威少儿武术培训基地。
武术老师创编并教授了少儿武术操,作为课间操必修功课。
优选部分学生组建学校少儿武术队,利用课外时间加强武术训练。
(三)传播文明,走向国际
我校与新加坡侨南小学、马来西亚吉隆坡州立华小进行
国际教育文化交流,在互访活动中,双方就中华传统文化进行了广泛交流。
2006年7月,我校访问侨南小学时,诵读了一组苏东坡诗词;
2009年3月,侨南小学访问我校时,我校朱雪梅老师给侨南小学师生教授毛笔书法,让这些国际友人感受中华传统文化的魅力。
这项活动被中央电视台少儿频道报道,开眉山教育被中央电视台报道之先河。
(四)依托少先队,开展活动
我们依托少先队大队委和德育处,开展了系列弘扬宋词文化的活动,让宋词文化真正走进师生的生活,走进师生的工作,走进师生的心灵。
1.开展文体活动
近几年来我校每年定期开展蓓蕾艺术节、小发明科技节、田径运动会、星级争章行动、四好少年活动、环保低碳活动等,特别是国学经典诵读、宋词硬笔书法比赛、年画小组的“词情画意”等活动,既激发学生学习宋词兴趣、丰富学生精神生活,又受到社会各界的广泛关注和一致好评。
四川共青团网站、四川新闻网、眉山全搜索、眉山电视台,《教育导报》《眉山日报》《今日东坡》等媒体上述活动进行了充分报道,各级领导对我校活动也给予了高度肯定。
通过丰富多彩的教育活动,我校的传统文化教育已初具雏形,下一步我们将从校情、学情出发,创新思路,继续将传统文化教育和学校特色紧密结合,切实培养学生对传统文化的感知,增强民族自豪感。
2.开展实践活动
(1)分期分批带领学生参观校史陈列室,并前往三苏祠、三苏博物馆参观,了解以苏东坡为代表的宋代词人的故事,感受宋词文化丰富内涵和艺术魅力。
(2)鼓励学生利用课余时间开展调查,了解到过眉山、写过眉山的宋代词人有哪些,写到眉山的宋词有哪些,然后对这些词做一些研究。
四、学校文化建设成果硕果累累
(一)师生获奖及成果
三年来,学校课题结题成果获教育部三等奖一项,省三等奖2项,市一、二等奖4项,区级奖励6项;
教师个人和集体编写和出版书籍20多册(是省教科所有关配套读物的定点编写单位),教师在国家、省、市级刊物上发表学术文章500多篇,有600多篇论文获奖;
全校教师有100多人分别获省、市、区教学赛课或技能比赛大奖,先后涌现出特级教师1人,国家级骨干教师培养对象1人,省级骨干教师3人,市级骨干教师12人,东坡区名教师20人,骨干教师38人,省、市、区先进教师90多人,先进面达80%以上。
三年来,学生参加全国、省、市、区的作文、数学、舞蹈、书法、美术、科技发明等各种竞赛,获奖1600多人次,合唱《小杜鹃》获四川省第四届中小学生艺术节二等奖,舞蹈《大爱无声》参加“2009cctv少儿艺术电视大赛全国决赛”获银奖;
《木兰归》获省市大奖,选送到中央电视台少儿频道播出。
(二)经验交流情况
1.2011年4月,在东坡区学校文化建设阶段总结会上,学校作了《风雅绕梁满园词香》的经验交流,获一致好评。
2.2012年4月,在区教研室组织的“关于校园文化建设的科研专题会”上,学校作了题为《形成诗意校园的策略研究—以宋词文化为载体》的经验交流。
(三)宣传报道情况
对学校文化建设工程宣传报道的文章有:
1.2009.3.5《消费者日报》:
《追求品味提升质量打造特色》
2.2009.3.17《四川科技报》:
《以德树人求真尚美》
3.2009.3.9《四川共青团网站》:
《传承民族文化经典提升个人道德修养》
4.2009.4.24《教育导报·
家教周刊》:
《同读经典传承文化》
5.2009.8.25《新华网》:
《大北街小学<
大爱无声>
全国总决赛喜获银奖》
6.2010.11.9《眉山日报》:
《大北街小学被评为省优秀少先队集体》
7.2010.12.20《读者报》:
《眉山大北街小学教研课题获教育部嘉奖》
8.2011.2.12《四川日报》:
《东坡区大北街小学打造特色学校建设诗意校园》
9.2011.11.14《眉山日报》《眉山电视台》:
《全国首座宋词文化校园在东坡故里落成》
10.2011.1.4《眉山日报》《四川新闻网》:
《小学生朗诵宋词迎新年》
11.2011.11.17《四川新闻网》:
《弘扬宋词文化,大北街小学建设诗意校园》
12.2011.11.26《教育导报》:
《“东坡文化”进校园营造浓浓书香味》
13.2012.4.12《今日东坡》:
《大北街小学科技教育周活动多》
14.2012.6.1《眉山电视台》:
《大北街小学庆六一活动》
(四)考核获奖情况
学校文化建设成果在区教育局第一阶段工作考核中荣获二等奖,第四、五阶段工作考核中荣获一等奖。
(五)区外学校到校参观情况
2011年11月25日,洪雅县教导主任一行共38人参观了我校文化建设情况,大家对我校文化建设成果给予了高度评价。
二○一二年十一月十五日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 争创 十佳 学校 汇报 材料