二年级下期生命生活与安全教案Word文件下载.docx
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结合课文猜谜语。
寻宝游戏。
活动三:
分蛋糕。
活动四:
猜数字。
动物海报。
了解三种动物的感觉能力。
看电视。
训练学生的听觉和视觉。
连线。
第7页的部分内容以连线的方式完成。
教师总结:
人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世界。
三、我长本领了
1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更强。
3、认识到只要努力学习,每个人的本领都能在现有的基础上得到发展,从而培养学习的自信心。
2课时
人有多种本领。
学习了解动物的生存本领,了解人的本领。
人的本领各有所长。
认识名人以及其特殊本领。
我的本领强。
学生向同学们展示自己独特的本领。
生命小秘密。
探究大脑的秘密。
探究人潜在的本领。
我来露一手。
在小组内展示自己的本领。
夸夸我同桌。
开展夸一夸活动,培养学生的观察能力。
读一读。
读名人名言,树立远大理想,并从现在做起,努力实现理想。
4、生命彼此息息相关
一、教学目标
知识与能力:
认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
过程与方法:
通过感悟生命中人类间的各种关爱,认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。
理解人类之间的相互关爱和付出。
情感态度价值观:
知道如何做到相互关爱和付出,珍爱自己和他人的生命。
二、教学重点:
认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
三、教学难点:
知道如何做到相互关爱和付出,珍爱生命。
四、教学准备:
PPT课件、多媒体演示系统
五、课时安排:
1课时
六、教学过程
一、创设情景:
今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享(播放歌曲《一个真实的故事》)
师:
这首歌好听吗?
你们有什么感受?
生:
(略)
在这个世界上,每个生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱,我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢?
二、新课学习
讲述《一个伐木工人的故事》
你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗?
不轻易放弃生的希望。
同学们说的非常好,这个故事告诉我们:
无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不要放弃生的希望,要珍爱自己的生命。
三、游戏突破
1、师:
下面我们来做个游戏。
请俩位同学说说自己的亲戚。
如叔叔、表弟等,轮流进行谁说不下去就算输。
输的同学要回答问题。
刚才同学说了几十个亲戚,肯定还有没说完的。
那么同学们有没有想过,这说明了什么?
一个人的生命是和许多人有联系的,当我们发现自己能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会做贡献时,就能感觉自己生命的价值。
2、师:
我们应怎样才能实现自己人生的意义呢?
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴做起,你们说说看,你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢?
3、探究活动:
观察第一图:
讨论、理解家庭生活中,我们需要彼此关爱;
观察第二图:
讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱;
观察第三图:
讨论、理解各民族人民是一家人,都需要彼此关爱;
观察第四图:
讨论、理解我们要爱我们的祖国,祖国的荣辱与我们的生命息息相关;
通过学习,我们知道了每个人的生命都有价值,都需要珍惜。
所以我们在肯定自己的生命价值的同时,也要尊重、珍爱别人的生命,人的生命是彼此息息相关的,大家要彼此关爱。
特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时,要伸出援助之手。
4、感悟:
人的一生中,都是在彼此关爱中成长的:
观察第五、六图:
讨论感悟我们从婴儿、幼儿时,在父母的关爱下逐步长大;
观察第七、八图:
讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长,医生护士保护我们的健康;
观察第九、十图:
讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下,慢慢长大;
观察第十一图:
讨论感悟我们维持生命活动的所有东西,都是来自更多的人的劳动与付出;
小结:
我们的生命离不开大家的关爱和付出,因此我们应珍爱生命,用自己的爱去努力回报他人和祖国。
5、师:
(讲述最美女教师舍身救学生的故事。
)
小组讨论,说说她的做法值吗?
假如是你,你会这怎样做?
我们应向他学习,在生命中遇到巨大挑战时,要永不放弃生的希望,这是对自己生命的肯定和尊重。
当他人生命有难时我们帮助他,善待他人的生命,这也是对他人生命的肯定和尊重。
珍爱生命,不放弃生命,需要我们做好自救和他救,那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗?
(小组讨论后回答)
总结各种突发事件下应怎样做。
人应该怎样做才能活得更精彩?
只有为国家、社会、他人作出贡献,生命的价值才得以提升。
这样的人生才是无悔的人生。
四、教学小结:
通过这节课,我们明白了这样的道理:
生命是宝贵的,我们要永不放弃生的希望,肯定生命,尊重生命,奉献人生才是最美好的人生,我们应该从小事做起,珍爱生命,不懈努力,不断延伸生命的价值,世界因生命而精彩,生命因奉献而闪光!
七、作业设计:
回到家中的用自己的行动去关爱家人。
八、板书设计:
五、学会面对对陌生人
1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
2、掌握应对陌生人“带你走”,“送你东西”,“请你帮忙”等的技巧和方法。
3、学习与陌生生接触中遇到危险的应急方法。
安全小问号
学生说一说,哪些是陌生人。
安全小博士
教学学生如何礼貌、机警、巧妙地应对陌生人。
1、不跟陌生人走。
2、不接受陌生人的东西。
3、不帮陌生人的“忙”。
安全小卫士
结合学生实际和生活中的一些例子,让学生感知——如何应对陌生人。
六、校园避震有办法
1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法,了解不正确处理方法带来的不良后果。
2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
2课时。
学生说一说在生活中受到的身体上的伤害。
教学外伤的处理方法。
1、鼻出血及其处理方法。
2、划伤及其处理方法。
3、烫伤及其处理方法。
1、试一试:
按照图中的要求做。
2、学生回家和家长讨论,还有哪些处理伤口的好方法。
七、警惕电器伤人
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
1、学生说一说,家中有哪些电器。
2、高温伤害的电器有:
微波炉、取暖器、电熨斗、电饭煲及电热水壶。
3、高速运转伤害:
电风扇、洗衣机等。
4、触电伤害:
学生举例,教师引导水和电在一起的害处。
介绍各种保护措施。
1、大人不在时,有些电器小朋友不能自己使用。
2、产生高温的电器不能触摸。
3、手不能伸进旋转的电器。
4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。
和家长一起检查家里的家用电器。
九、喝水有学问
1、了解喝水的基本常识。
2、辨析日常生活中的喝水习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。
健康小问号
引导学生看图,调查学生什么时候喝水,每天喝多少水。
小组讨论,汇报。
健康小博士
1、让学生了解日常生活中喝水的常识。
2、让学生了解不能口渴了才喝水的常识。
健康小贴士
1、以小调查的方式了解学生的喝水情况。
2、通过常识介绍,让学生了解常喝饮料对身体的危害性。
健康小行动
1、学生通过辨析教材中提供的饮水行为,巩固新知,强化意识。
2、对喝水的习惯进行拓展和延伸。
十、面对学习困难
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
活动导入:
讲故事——乌鸦喝水
心理聚焦
学生看图,了解图中学生学习所遇到的困难,结合自身展开讨论,然后抽生汇报。
心灵视窗
引导学生面对困难时如何积极的应对,而不是逃避和放弃。
心灵氧吧
组织学生讨论,有哪些应对困难的方法。
十一、我有一双亮眼睛
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生观察的兴趣,初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生形成自觉观察身边事物的意思,培养学生初步的观察能力。
1课时。
游戏:
密林探宝。
组织学生观察教材中的两幅图,讨论得出“仔细观察很重要”的结论。
1、从不同的角度观察两幅图。
2、学生观察、讨论,抽生汇报,教师引导。
结合“心灵视窗”中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论:
怎样的观察效果才会好?
教师做总结。
心海起航
指导完成三组训练题。
十二、分享真快乐
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识,学会与他人分享。
游戏引入:
寻找支点。
指导看图,引导学生理解图意,讲述自己的感受,展开讨论:
两个小朋友为什么快乐?
说一说:
说说几幅图的意思。
演一演:
结合实际选一幅图抽生演一演。
看图,讨论:
什么是享受?
小组讨论图意,抽生汇报,教师点评。
十三、帮助别人快乐自己
1、使学生感受别人的快乐,激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法,并初步养成乐于助人的习惯。
活动引入:
当我们同在一起。
指导观察图,理解图中的意思。
感受离异家庭对孩子的伤害。
演一演
感受教材的三幅图,即兴排演。
议一议
学生讨论,还可以怎样帮助小雯?
说一说。
学生感受小雯变化后的快乐。
讲故事,利用生活中的一些实际例子,举例说明在帮助别人的同时自己能得到快乐。
学习恰当的帮助别人的方法。
十四、美工刀的使用
1、了解美工刀的构造特点,能利用美工刀裁纸盒进行简单刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。
谈话导入:
同学们,上学期我们学习了如何使用剪刀,今天我们来认识一种新的工具,(出示美工刀),学生介绍。
生活聚焦
出示不同样式的美工刀,引导学生观察和思考。
学生讨论美工刀的作用。
说一说美工刀的特点。
生活小能手
学会打开美工刀。
学会使用美工刀裁纸。
学生分组活动。
课后任务:
和家长一起完成美工作品制作。
十五、爱护书籍有办法
1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。
2、让学生知道爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。
3、让学生从包书皮和修补破书中感受到劳动的快乐。
3课时。
活动导入
出示两本书,一本包过书皮的和没有包的。
学生观察比较。
组织学生讨论交流:
1、要保护好书籍,在阅读和收藏书籍时应该怎么做。
2、有哪些方法可以将书保护起来。
包书皮:
1、明确包书皮的办法使用于保护哪些书。
2、学习包书皮的基本方法。
3、学习交流,一起动手。
修补书皮:
1、修补破书。
2、修补书页破损的书。
生活与实践
观察、思考、交流爱护书的其他方法。
十六、瓜子贴画
1、让学生学习瓜子贴画的基本方法。
2、绕过学生知道美好的生活要靠我们自己创造。
3、让学生通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。
出示瓜子贴画,学生欣赏。
观察贴画
1、提问:
看了这幅画你有什么感受?
2、教师引导学生仔细观察“花与蝶”,分析它是用什么材料做成的。
1、教师介绍材料和工具。
2、小组讨论、设计。
3、以小组为单位,合作分工,在吹塑纸上勾画。
4、制作粘贴画。
5、介绍其他制作方法。
十七、美丽的叶贴画
1、学习叶贴画的基本制作方法和技巧。
2、让学生能发现美,懂得欣赏美,有一个美好的心灵,增强创造美好生活的信心,激发自身的创造性思维。
3、让学生从制作活动中感受到创作的快乐与美好。
课前安排,提前一周采集树叶,清洗。
要求颜色要多,形状要多。
学生汇报叶的采集和处理情况,检查并点评。
1、组织学生看图,讨论和交流:
图画用什么材料制成,有什么特点?
2、组织学生观察、讨论:
这些美丽的叶贴画中,作者的构思。
教学叶贴画的基本方法和步骤。
1、继续欣赏示范贴画激发学生的兴趣,思考如何用各种颜色和形状的叶制作贴画。
2、选择合适的叶,根据自己的设计思路摆一摆。
3、讲摆好的叶进行粘贴。
课后作业:
和家长一起制作更漂亮的叶贴画。
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