山东省泰安市东平县五四制学年八年级上学期期中考语文试题Word文档格式.docx

山东省泰安市东平县五四制学年八年级上学期期中考语文试题Word文档格式.docx

《山东省泰安市东平县五四制学年八年级上学期期中考语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市东平县五四制学年八年级上学期期中考语文试题Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，《记承天寺夜游》写于作者贬官黄州期间。

D.《水经注》是中国古代地理名著，该书文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值，作者是北魏晚期的郦道元。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7～10题。

①我便将这事告知了藤野先生；

有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；

在讲堂里的还有一个我。

③“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

④这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

⑤到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑥……

⑦我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

⑧但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

有时我常常想：

他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；

大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

⑨他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

7.以下加点词语“他们”所指对象，与其他三项不同的是（）

A．并要求他们将检查的结果，发表出来。

B．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：

C．“万岁！

D．此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

8.“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（）

A．日本青年在公共场合胡乱吵闹，无视社会公德，“我”十分气愤。

B．日本青年的叫声影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。

C．日本青年是复仇“我”匿名信事件，故而大吼大叫：

因此“我”十分厌恶。

D．枪毙中国人，日本青年的幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的自尊心。

9.作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是（）

A.离开日本回国。

B.从仙台回到东京继续学医。

C.由学医转向从事文学活动。

D.由学医而转向为学生物学。

10.对选文⑦至⑨段的分析，有误的一项是（）

A.“良心发现”指爱国爱民思想和斗争精神受到触动。

B.叙写分别后的人生失意与对先生的怀念，表达了作者委婉的遗憾和深沉的敬仰之情。

C.“正人君子”是反语，讽刺那些自命为“正人君子”而实际上为军阀政客张目的帝国主义、封建势力的御用文人。

D.“增加勇气”是指作者遭受日本“爱国青年”的歧视和迫害，便增加了战斗的勇气。

三、（12分，每小题3分）

阅读郦道元《三峡》，完成11～14题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

11．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）

A．至于/夏水襄陵B．绝巘/多生怪柏

C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸

12.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）

A．隐天蔽日（隐瞒）B．良多趣味（确实）

C．绝巘多生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）

13．对下面句子翻译正确的一项是（）

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

A.重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

B.重重的悬崖和陡峭的岩壁，都隐藏在蓝天下遮挡住太阳，只有在正午和半夜，才能看见太阳和月亮。

C.重重的悬崖，层层的峭壁，隐藏于天空和太阳下，在正午和半夜，是看不见太阳和月亮。

D.重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，只有不是正午和半夜，就能看见太阳和月亮。

14．下面对本文内容理解不正确的一项是（）

A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

四、（6分，每小题3分）

阅读王维《使至塞上》，完成15～16题。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

15.下面哪一项信息没能体现出这是一首边塞诗（）

A.诗题“使至塞上”。

B.王维擅长写边塞诗。

C.“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然”等地名。

D.“属国、都护”等官名。

16.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头。

一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

第Ⅱ卷（表述题共102分）

五、（18分）

17.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（10分）

①树树皆春色，。

（王绩《野望》）

②，路远莫致之。

（《庭中有奇树》）

③，云生结海楼。

（李白《渡荆门送别》）

④，浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）

⑤，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）

⑥？

松柏有本性。

（刘祯《赠从弟》）

⑦一寸光阴一寸金，。

（《增广贤文·

读书惜时》）

⑧投我以木桃，。

（《诗经·

卫风》）

⑨桃之夭夭，。

之子于归，宜其事家。

周南》）

⑩无边落木萧萧下，。

（杜甫《登高》）

18.从《欧·

亨利短篇小说选》中选择一篇记忆深刻的故事结尾，向家人介绍。

（4分）

19.阅读下面的文字，按要求做题。

千百年来，上至天子权贵，下到乡民游子，他们立泰山石行封禅大典，压泰山石乞子求福，供泰山石膜拜神灵，取泰山石为基作台，以泰山石镇斋镇馆等，于是乎逐渐将对泰山的崇拜信仰与泰山的赏石文化自然融合起来。

泰山石是深邃的，因石出泰山，又常见神佛于其上，历代游人香客取之供案。

泰山石是泰山母亲的子孙，博得观赏大雅之美名，实得益于母体泰山在中华民族中的神山地位。

泰山,神奇的圣境;

泰山石,圣境中的神奇。

千百年来，重如泰山、安如泰山、稳如泰山、泰山北斗等典故词谚广泛流传，并成为中华民族精神的组成内容。

泰山石宁毁不折、宁折不弯、坚贞不屈的高尚情操，激励着中华儿女为民族大业奋斗不息。

人们敬仰泰山，歌颂泰山石，并用泰山石寄托自己的希冀与愿望。

如今，在泰山上常可看到那些鬓发斑白的海外游子，神态庄重地拣起一枚泰山石收起来，带它漂洋过海，供奉在遥远的异国他乡，泰山石成为炎黄子孙表达对祖国眷恋之情的信物。

请用简练的语言概括泰山石文化的主要特点（不超20字）：

六、（18分）

阅读《苏武传》节选文字，完成20～22题。

初，武与李陵俱为侍中。

武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。

久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。

因谓武曰：

“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。

终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎②？

且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知。

子卿尚复谁为乎⑤？

愿听陵计，勿复有云！

”武曰：

“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。

今得杀身自效，虽蒙斧钺⑦汤镬，诚甘乐之。

臣事君，犹子事父也。

子为父死，亡所恨，愿无复再言。

”陵与武饮数日，复曰：

“子卿，壹听陵言。

“自分已死久矣！

王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！

”陵见其至诚，喟然叹曰：

“嗟呼！

义士！

陵与卫律⑧之罪上通于天！

”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

【注】①亡：

通“无”，没有。

②信义安所见乎：

“信义在哪里显现呢？

见，通“现”，显现。

③春秋：

年纪。

④夷灭：

被杀。

⑤子卿尚复谁为乎：

你又替谁守节呢？

⑥亲近：

皇帝的侍从。

⑦斧钺：

古代兵器；

汤镬：

古代的大锅。

⑧卫律：

人名。

与李陵一样，为投降单于的汉江。

⑨衿：

衣襟。

⑩决：

同“诀”。

【背景材料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。

苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。

20．解释句中加点词语。

（8分）

（1）武使匈奴

（2）臣事君，犹子事父也。

（3）请毕今日之欢（4）与武决去

21．翻译句子。

（6分）

（1）武父子亡功德，皆为陛下所成就。

（2）子为父死，亡所恨，愿无复再言。

22．结合文段，谈一下苏武的哪些品质值得我们学习？

七、（16分）

阅读赵文静的《父亲的长笛》一文，完成23～26题。

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：

“来来，吹一段儿！

”“吹一段？

”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。

她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：

“唉呀！

别吹了好不好！

烦死人了！

”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：

“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！

”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：

“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：

“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！

”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：

“你个没良心的，你怎么这样说你爸！

要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！

”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！

你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。

虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。

她等着父亲爆发，然而，没有。

自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。

她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。

儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：

“想想您的背影，我感受了坚韧；

抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。

”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。

父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。

她吞吞吐吐，说：

“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。

”父亲一笑：

“傻丫头，我早知道是你干的。

”母亲走过来，：

“还是闺女疼你懂你呀！

你这条腿没白断，委屈没白受啊！

”“腿？

没白断？

”她吃惊地问。

“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！

跟孩子提这些干啥！

都是过去的事儿了！

”父亲笑着打断母亲。

转脸看她。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：

“来来，吹一段！

”父亲似问似答。

将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

23.请以“长笛”为线索，从父亲的角度，以父亲的口气，概括父女之间发生的四件事。

24.下面的语句是如何描写笛声的？

请简要赏析。

25.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

26.“母亲”这一形象在文中起什么作用？

请结合全文简要分析。

八、作文（50分）

27.在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：

欢乐的、痛苦的;

悲壮的、欣喜的;

成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步从稚嫩走向成熟。

从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。

　　请你以“经历”为话题，写一篇不少于600字的文章。

可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

文体自选，题目自拟。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

2020--2021学年度下学期八年级期末质量检测

语文参考答案及评分说明（202011）

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、1.A2.A3.D4.A5.B6.A或B二、7.D8.D9.C10.D

三、11.D12.A13.A14.B四、15.B16.D

【评分】共４8分，每题3分。

第Ⅱ卷（表述题共102分）

五、（10分）

17.【答案】①山山唯落晖。

②馨香盈怀袖③月下飞天镜。

④乱花渐欲迷人眼⑤老骥伏枥⑥岂不罹凝寒。

⑦寸金难买寸光阴⑧报之以琼瑶⑨灼灼其华⑩不尽长江滚滚来

【评分】每空1分，共10分。

出现错别字该题不得分。

18.【答案】略。

【评分】4分，符合要求即可。

19.【参考答案】：

对泰山的崇拜信仰，成为民族精神组成内容。

【评分】共4分。

意思对即可，根据回答情况酌情给分。

六、20．①出使②像③结束④离开评分:

每题1分，共4分。

21.①我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培和提拔起来的。

②儿子替父亲死，不会有怨，希望你不要再说了。

评分:

每题3分，共6分。

意思对即可。

22.苏武的精神品质：

①坚忍不拔的品质;

②立场坚定、忠贞爱国，宁死不屈的民族气节（一条2分，共4分）。

23.答案：

（1）女儿小时候,特别爱听“我"

吹笛,笛声一响,她就跟着哼唱；

（2）女儿五年级时,“我”左腿残疾又没技术,当了环卫工。

因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息,开始讨厌“我"

吹笛；

（3）女儿上初中时,“我”在工作间隙,在马路牙子上吹长笛,被电台记者拍到了电视节目。

“我”曝光在女儿的全班同学面前,女儿偷扔了“我"

的长笛；

（4）女儿的儿子初一时,练唱《父亲》,勾起了女儿的回忆,女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

（评分：

4分。

一件事1分。

）

24.运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法,把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水,生动形象地写出了父亲笛声的美妙,同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境,与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

手法2分。

赏析2分。

25.女儿的心理：

为父亲的疼爱和宽容而感动,为当年自己的虚荣和冒失而愧疚,为父母的艰辛而感到酸楚。

父亲的心理:

为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰,为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

她的心理2分。

父亲的心理2分。

26.

（1）交代了父亲腿残疾的原因,解开了前文的悬念，推动故事情节发展

（2）父亲吹笛时,母亲陶醉的神态“格外柔美”,使得文章首尾呼应；

（3）通过母亲的言行,表达了父亲对女儿无私的爱和宽容,使文章主题更丰厚。

（评分：

答出两点即可。

一个作用得2分。

八、（50分）

27．

项目

类别

表达

（25分）

内容

（20分）

书面

（5分）

总分

一类

21～25分

17～20分

5分

43～50分

二类

17～21分

13～17分

4分

34～42分

三类

14～17分

10～13分

3分

27～33分

四类

10～14分

8～10分

2分

20～26分

五类

9分以下

7分以下

1分

17分以下