高中历史必修三经典导学案文档格式.docx
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1哲学观:
“敬______而远之”,优先解决人世间的实际问题。
2政治历史观:
“为政以德”,在以“德”、“礼”治国的同时,逐步改良政治。
1“天行______”“制______而用之”(唯物论)
1价值观
2伦理观
2性相近
1价值观:
倡导“养浩然之气”,强调先义后利,______取义。
2伦理观“人性本______”说。
2“性______论”,但教育可使人由恶变善,认为环境和教育对人的成长非常重要。
1教育观/
2著作
1教育思想办私学,打破了______垄断教育的局面)。
教学对象“有教______”。
教学方法“______施教”。
学习态度“知之为知之”、“当仁不让于师”。
学习方法“______知新”、“学而不思______,思而不学______”。
2文化典籍整理《______》、《______》、《______》、《______》、《______》、《春秋》等。
影响/评价
①“仁者______”具有积极性,“克己______”具有保守性。
②为______思想成为中国传统文化的主流奠定了基础,在世界文化史上也具有重要影响。
①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用,但并不是以维护______利益为出发点的,是封建统治的一种策略。
②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。
③对中国传统文化产生深远影响。
思想特点杂取百家,但思想主体继承了儒家学说。
评价①基本继承了儒家思想,但很长时间不为正统儒家重视。
②作为战国百家思想的集大成者,对中国哲学影响深远。
对其地位
的认识
春秋战国时期,诸侯争霸,各国都致力于富国强兵,争取通过______手段实现统一;
儒家学说倡导“仁”“仁政”,不符合统治阶级的需要,故不受重视。
道家老子
道家庄子
墨家墨子
法家韩非子
_____
“______而治”、“小国______”。
“兼______”、“非______”、“尚______”、“节______
主张法、术、势结合,建立______专制中央集权
①“______”是天地万物的本源,否定“天命论”;
②朴素______法思想,矛盾对立面及转化。
1哲学思想“齐物”,把世间万物都看作是____的;
“消遥”对事物变化要采取旁观、超然的态度,就能获得_____上的自由。
天与人“不相胜”,人必须顺从自然
2历史观:
认为历史是发展的,当代胜过古代,主张变法革新。
文学成就寓言、散文蕴涵深邃的哲理智慧和神奇的浪漫主义风格,对后世影响深远。
1中国第一个探讨宇宙本源
的哲学家;
②思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
评价:
①代表了下层劳动群众,特别是手工业者的利益,一度成为战国时期的显学;
②战国以后不再受重视。
①韩非是______的集大成者;
②法家思想适应战国后期建立______国家治体制的需要,为新兴地主阶级所接受。
战国时期,生产力的发展和______生产方式的逐渐确立,出现大量小生产者。
小农经济的脆弱性,他们希望有一个和平环境来发展生产,故墨家学说一度成为战国时期的显学。
三、百家争鸣历史总体意义(评价)1、儒家学说:
孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则2、道家学说:
构成了2000多年传统思想的哲学思想基础3、法家学说:
其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
4、百家争鸣奠定了中国传统文化的基础,是中国传统文化的源头,是中国历史上第一次______。
【学习探究:
教师可灵活安排或出题】一背景原因组:
百家争鸣出现的原因?
二内容组:
分别指出儒道法墨家的政治观,哲学观,伦理观,价值观?
三影响组:
在当时哪派思想最受统治阶级欢迎?
为什么?
四总结组:
1比较孔子、孟子、荀子思想的异同?
孔子
孟子
荀子
同
仁的思想
爱人
仁政
仁义
民本思想
为政以______
______贵君轻
君舟______水
异
人性论
性相近
性本______
2、如何看待儒家的“民本”思想?
提示:
①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。
孔子提出“仁”的思想,强调“_______”;
孟子提出“_______”的观点;
荀子提出“_______”的观点。
②它并不是以维护_______为出发点的,而是一种加强统治的策略。
虽然它与我们当前提倡的“_______”有着本质的区别,但其精神仍具有一定的现实意义。
五.高度总结组:
归纳重要社会转型时期春秋战国时期政治,经济,思想文化方面的阶段特征?
(为高三系统专题知识,必修123综合)
一单元中国传统(古代中国)文化主流思想的演变第2课罢黜百家,独尊儒术或汉代的思想大一统导学案
汉初的黄老之学
背景
______残败,百业待兴,休养生息政策的需要
内容
治国思想
黄帝的学说:
治身养生
______的学说:
______而治(无为而无不为,积极无为)
治国政策
①减轻______②免自卖为______为庶人③让大量______回家,授予______④免除一定的______和______
特点
兼采众家、积极无为
影响
⑴作用:
成为西汉初年的指导思想,使汉初社会迅速恢复元气。
汉朝的______逐渐恢复和增强,人民生活安定,社会______,国力______⑵局限:
同时社会也潜伏着______:
______的实力日益膨胀,______剧烈,______为患,都威胁着西汉的稳定。
董仲舒的新儒学如何使儒学成为正统思想
新儒学背景
①______在秦朝遭到严重打击,汉初逐渐复苏。
②汉武帝时国力______,汉初奉行的(______之学不能适应社会的发展;
③社会形势的发展需要加强______,于是汉武帝“举贤良对策”。
新儒学思想体系
来源
以《公羊春秋》为基础,融合______,______家,______家,______之学思想。
主张
大一统思想
提出“春秋大一统”和“______百家,______儒术”的主张,加强中央集权。
神学思想
提出“______合一”和“______感应”学说,宣扬“君权______”,既迎合了加强君主专制的需要,又发挥了儒家的仁政思想。
伦理思想
提出为人处世的道德标准,后人归纳为“______”。
它有利于巩固君权,加强统治秩序。
目的
以思想的统一来维护政治的统一。
董仲舒对儒学思想的发展,对于扭转______的局势十分有利,有利于汉代的统治者巩固______,巩固国家的______,受到汉武帝的全面肯定。
汉武帝尊儒措施
1全面肯定董仲舒的新儒学思想,实行“罢黜______,独尊______”。
②起用文学______参政。
③规定______经典成为国家规定的教科书。
④兴办______,建立地方教育系统。
儒学成为正统思想影响
①新儒学适应了______中央集权的需要,巩固了国家统一,同时也限制______的过度膨胀。
②教育逐渐为______学所垄断,______经典成为国家规定的教科书;
③太学兴盛,打破了______世代为官的规矩,儒家地位大大提高。
④儒学在各郡县得到推广,在民间开始处于独尊地位。
⑤从此儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角,儒家思想成为历代统治者推崇的______思想,儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想,延续两千年之久。
教师可灵活安排或出题】
一背景组:
1.汉初采取何治国思想?
其思想有何特点?
2.是什么样的时代需要促成罢黜百家,独尊儒术的提出?
1.董仲舒新儒学的内容?
目的?
有何突出特点?
影响?
2.汉武帝通过什么手段来推崇新儒学?
汉武帝推崇新儒学对当时和后来我国历史产生什么深远影响?
1.评论汉代思想大一统或分别指出其1内外背景/原因/条件2时代要求3目的4领导人物/群众基础/力量基础5指导思想/纲领6方式/形式/途径7主要内容8结果9结果的原因10影响11性质(为阶段特征)12特点(为阶段特征)13启示/认识(较难,把事件运动的12个要素放在历史长河中,今人或你感悟历史得出规律/道理)?
(注意:
少数情况下少素要素不很明显划线为相对重要要素)(评论、评述、少数评价一般把这13个要素都说一下防止漏答案要点)(此方法为对一个历史事件运动的系统把握,也是做大题的方法之一,答题方向是做大题的关键。
)(很多材料具有层次性,先摆观点或主题,然后按照背景原因→影响来叙述,最后来一个总结。
如历史课本先摆标题,然后按照背景原因→影响来叙述。
)(老师赠言:
站得更高,才能看得更远。
)
一单元中国传统(古代中国)文化主流思想的演变第3课宋明理学导学案
理学兴起社会背景
魏晋南北朝
______教______教广泛传播使儒学的统治地位受到巨大的冲击。
隋唐
隋朝儒学家提出“______”,唐朝统治者奉行______的政策,这些使儒学的正统地位受到挑战。
宋代
儒学吸收______、______思想,形成新儒学体系--理学。
宋明理学二程
概况
代表——北宋的______、______兄弟(著作《二程遗书》
具体背景
______
世界观
______是宇宙万物的本源,万物只是一个______,主张先有______而后有______。
这是一种客观唯心主义。
伦理道德
把______和______道德直接联系起来,认为______,______。
(实质是维护封建道德规范和等级秩序)
认识论
提出______致知。
理学朱熹
著作《四书章句集注》)。
朱熹是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家,宋朝理学的集大成者。
同二程
特别强调理之源在于______,而天理就是______,是______的最高境界。
这是一种客观唯心主义.
指出______本来与______一致,具有______等美德,但是被后天的______所蒙蔽,所以强调______,灭______。
更认为物指_____
,目的在于明______之善,而不是求______之真。
理学影响
心学陆九渊
世界观:
______作为宇宙的本原,提出心就是______的主张。
强调______,认为______在______中。
这是主观唯心主义。
他认为______不必向外探求,只需______就可得到天理,反对“______”
心学王阳明
更多的吸取了佛教的______思想,宣扬______。
也是主观唯心主义。
即认为人心是世界万物的本原,宣扬“心即理”“宇宙便是吾心”等主观唯心论的宇宙观。
提出______和______学说,要努力加强______,去掉______,回复______的本性。
即“致良知”的学说,认为“良知”是人所固有的善性,“致良知”就能成为圣贤,进一步发挥儒家的“仁”的思想。
六.心学与理学的关系。
不同之处参考本课最后要旨
(1)联系:
心学是理学的新发展,心学是明朝时期的理学。
(2)相同之处:
①思想上:
都属于______主义②目的上:
都要求克服私欲,维护封建统治的社会秩序。
(3)不同之处:
①世界观不同,二程强调______,陆王强调______。
②把握“理”的方法,二程强调______,陆王强调______。
教师可灵活安排或出题】一背景组:
佛教道教是怎样产生的?
指出二程,朱熹,陆九渊,王阳明的世界观,伦理观,认识论?
三评价组:
宋明理学的影响?
(l)影响:
宋明理学对中国社会政治、文化教育、以及伦理道德都产生深远影响。
(2)积极:
注重气节、道德;
重视主观意志力量;
讲求自我节制,发愤立志;
强调人的社会责任感和历史使命;
体现了儒家仁、义、礼、智等伦理道德,对塑造中华民族性格起积极作用。
(3)消极:
用______维系封建专制制度,压抑、扼杀了人性,成为长期居于统治地位的______,进一步巩固和凸现了儒学在中国古代传统文化中的主体地位。
1.宋明理学的主要特点有哪些?
2.穿越历史:
假如自己是当时封建君主,通过科举考试做官的儒士,农民,手工业者,破产失业者,道教人士,佛教人士,谈谈理学心学对本人的影响或本人对理学心学的评价?
最后总结今人如何看待理学心学?
可分别从统治策略思想,为君主服务和统治教化人民,如何服从统治,如何服从统治和不同时期的认识论是否有利于提高手工技术,生存和气节问题,世界观和道教与封建统治者的关系,世界观和佛教与封建统治者的关系等角度思考。
也可畅所欲言,观点新颖。
一单元中国传统(古代中国)文化主流思想的演变第4课明清之际活跃的儒学或明清之际的思想批判导学案
_______经济冲击下人们竞相逐利,_______生产关系的萌芽。
_______统治进一步强化,_______制度日趋衰落,中国社会内部矛盾空前尖锐。
明代晚期的思想界(理学)因循守旧。
当时自然科学有一定发展,在此形势下涌现出一批进步思想家。
异端思想家李贽
时期
明后期
1思想重点:
破除_______的迷信,认为_______标准依照时代变化而变化,反对孔孟学说的是非为标
准;
②思想重点:
强调人的______,批判程朱理学的_______
____。
③批判男尊女卑封建礼教,倡男女平等;
④赞扬历史上“异端”行为(改革、起义、恋爱、女皇…)。
评价
他的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,是我国反封建专制思想的先驱。
在一定程度上反映了_______萌芽时期的一些要求。
明末清初三大思想家
黄宗羲
著作
《_______》
抨击_______,“_______乃天下之大害”
提出“_______为主,_______为客”,限制_______,保证_______的基本权利。
③批判“君臣纲”的愚忠④主张“工商皆本”
顾炎武
《_______》、《_______》
①政治:
主张限制_______,扩大地方权。
如他在天下郡国利病书中指出郡县制虽然有弊端,但取代分封制是历史的进步,并指出君主专制是最大的弊病。
②政治:
“_______兴亡,_______有责”
③思想重点:
倡导“_______”,反对文化专制及心学的空谈理论。
_______
王夫之
《_______》
①反对“天下王土”,主张耕者有其田。
哲学上,A世界观:
_______
B认识论:
C辩证法:
共同点
反对_______专制,倡导言论_______,提出限制君权的理论和设想。
②学术上:
主张“经世_______”。
③经济上:
重视手工业和商业的发展,提出“工商_______”。
四.四大思想家总体评价
三位思想家对_______的批判继承,促使_______,对_______。
给后世民众以深刻启迪。
构成中国早期启蒙思想的洪流,具有解放思想的历史进步性。
④局限性:
_______萌芽力量弱小,早期的民主思想不占统治地位,无法撼动儒家思想的主流地位,不能引起中国社会结构的变化。
第五讲本单元儒家思想小结
一、儒家思想演变脉络小结:
儒家思想的形成——先秦时期
儒学独尊地位的确立——汉代
儒学的发展——宋明_______学
儒学的继续与变异——明清
概况:
1.春秋时期_______创立儒学2.
战国时期,经过_______和_______的改造,儒学成为诸子百家中的蔚然大宗3.秦始皇时期,由于“_______”,儒学遭到沉重打击4.汉武帝时期,_______糅合黄老之学,道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想,形成了新儒学体系。
儒学成为历代封建统治者的正统思想,也逐渐成为中国传统文化的主流5.隋唐时期,出现了“三教合一”的趋势6.宋明时期,儒学从_______、_______之中吸取了有益的内容,构建了新的儒学体系理学7.明末清初,___大进步思想家对传统儒学的批判,促使我国传统文化重新焕发了生机,对后世产生了巨大影响。
二、儒家思想的现代价值①儒家思想所提倡的道德规范意识:
有利于培养现代公民意识;
②_______思想:
有利于维护国家统一和安定团结;
③以人为本的治国思想:
有利于今天的政治建设;
④_______为贵思想:
有利于和谐社会的构建;
⑤民本思想:
有利于“_______农”问题的解决;
⑥“义利观”:
有利于社会主义_______经济的完善。
三、儒家思想的消极方面:
首先它是封建文化的主体,它倡导的_______纲_______常的道德戒律,束缚了人们的意志和人格,保守、封闭的民族性格,不利于民主和科学精神的形成.它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律,负面作用明显.它宣扬的等级制度,愚忠愚孝等更应抛弃。
四、儒家思想的现代影响:
儒家思想在世界上产生了广泛影响,成为中国文化的象征。
儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。
五、对待儒学的正确态度:
“取其_______,弃其_______”
一背景原因组:
明清时期为什么会产生反对君主专制,具有一定民主色彩的“变异”思想?
二内容组:
明清之际三大进步思想家的思想有哪些共同之处?
对明清四大思想家思想的评价?
四高度总结组:
1.填空儒家思想的发展历程及阶段特征
阶段
时间
历程、特征
产生形成
春秋战国
(1)由_______创立,经孟子、_______的改进,体系更加完整,但未受到统治者重视。
(2)产生形成,具有古典人文主义色彩,包含民本思想。
遭受打击
秦朝
⑴“焚书_______”,⑵遭受沉重打击
确立正统
西汉
(1)把道家、阴阳五行家等思想揉合到儒家思想当中,形成具有时代特色的新儒学体系。
(2)确立正统地位,趋向官方化、神学化。
走向成熟
宋明
(1)儒学从道教、佛教中汲取有益内容,理学是_______、佛、道三家融合的产物。
(2)走向成熟,由理学发展到心学,完成更为理论化、思辨化过程。
自我批判
明清
(1)对儒学不合理部分自我批判⑵
出现具有反封建色彩的民主启蒙思想。
批判理学,构成中国早期启蒙思想的洪流,具有解放思想的进步性。
2.对儒家思想的发展历程认识:
儒家思想之所以从“百家”中脱颖而出,成为正统思想,并不断自我调整,是因为儒家学说的代表人物能吸取“百家”之长,不固步自封,更在于他们能够_______俱进,顺应时代潮流,不断对儒家思想进行改造,使之进一步适合时代发展要求。
3..归纳封建社会衰落并且具备社会转型的一些特征却未成功转型的明清政治,经济,思想文化方面的阶段特征。
(属高三系统知识)
五.视野拓展组:
.提前了解明清未成功转型的原因?
(属高三水平知识)答题方向是新力量弱小,旧力量强大
古代世界思想
二单元西方人文精神的起源与发展第5课西方人文主义思想的起源(萌芽)导学案
智者学派
产生背景
(l)雅典奴隶制______________发展到顶峰。
(2)_______在社会中的地位日益突出。
研究主题
(l)探索主题:
_______和_______。
(2)关注对象:
关注人们之间关系、______________、风俗习惯和_______等。
思想主张
(l)价值观(思想重点):
强调_______,普罗泰格拉提出“______________”,树立人的______________,体现了希腊文化______________的本质。
(2)认识论:
反对迷信,强调_______。
(3)道德观:
在_______方面,主张个人应有自己的______________,不应强求一律。
⑴开始以人的眼光去考察和认识社会,政治和法律问题,关注人与人之间的关系,社会组织,风俗习惯和伦理规范⑵对雅典民众的思想启蒙起了积极作用,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
苏格拉底
_____________
⑴价值观(思想重点):
关注人的伦理道德,倡导“______________是万物的尺度”,主张重建______________。
⑵道德观:
①提出“________”的思想②追求善,正义,真理(或追求真善美)
⑶认识论:
教育对_____同样重要,教育可以使人认识自己________。
⑴使哲学真正成为一门研究“_______”的学问。
⑵崇尚真善美,鼓励人们追求真理和知识,对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。
柏拉图
⑴关注的焦点是______________。
⑵认识论:
①(思想重点)在《_______》里根据______________把人分为几等,各尽其责。
②认为理念是万物的本原,理念存在于人类的灵魂中,人类的正确目标就是要在自己的灵魂中发现理念。
是欧洲哲学史上第一个建立唯心论体系的哲学家。
这种想法尽管有很多错误,但他鼓励人们独立理性思考,为______________的发展奠定了基础。
亚里士多德
⑴关注______________。
⑵认识论(思想重点):
强调在整个自然界中
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