七年级语文上学期第二次质检试题新人教版Word文档格式.docx
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A.考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应,如果考生善于进行心理调适,就能避免减轻不良反应。
(去掉“避免”)
B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
(在句末添加“的方法”)
C.有人直言不讳地批评说,很多国内城市的建筑风格千篇一律。
(去掉“批评”)
D.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加大了城市的交通拥堵。
(“加大”改为“加剧”)
5.综合性学习,请你写出下列古代用语(4分)
⑴尊称对方的父亲
⑵谦称自己的父亲
⑶古代女子十三四岁的年龄称谓是
⑷古代男子二十岁左右的年龄称谓是
二.阅读(46分)
(一)阅读下面文段,完成问题(10分)
(一)《论语》十二章
1.子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
3.子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”《为政》
4.子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
5.子曰:
”《为政》(上文默写题)
6.子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”《雍也》
7.子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
8.子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”《述而》
9.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
10.子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”《子罕》
11.子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
12.子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
6、解释下列加点词语在文中的意思。
(3分)
(1)人不知而不愠()
(2)温故而知新()(3)博学而笃志()
7、把下列句子翻译成现在汉语。
(1)不义而富且贵,于我如浮云。
(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
8、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A.“有朋自远方来,不亦乐乎?
”前一句是讲为人态度,后一句是讲学习的乐趣。
B.“三人行,必有我师焉。
”是说向一切人学习,随时随地都要注意学习。
C.第(6)章反复赞叹“贤哉,回也!
”,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
D.“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”是对时光流逝的慨叹,有劝人珍惜时光的意思。
(二)阅读下面文言文,完成9-11题(7分)
言志①
《论语》
颜渊、季路侍②。
子曰:
“盍③各言尔志?
”子路曰:
“愿车马、衣轻裘④,与朋友共,敝之而无憾⑤。
”颜渊曰:
“愿无伐⑥善,无施⑦劳。
“愿闻子之志。
”子曰:
“老者安之朋友信之少者怀之。
【注释】①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章,标题系编选者所知。
②颜渊、季路:
孔子的两个学生,季路即子路。
侍:
古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。
③盍:
何不。
④裘:
轻暖的皮袄。
⑤憾:
遗憾。
⑥伐:
夸耀。
⑦施:
表白。
9.下列句子中“之”字的用法,不同于其它三项的是()(3分)
A.友人惭,下车引之B.愿闻子之志
C.学而时习之D.择其善者而从之
10.请用两条“∕”给文中画线的句子断句。
(2分)
老者安之朋友信之少者怀之。
11.“言为心声”,本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话,却可由此窥见他们不同的心志。
请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。
(三)阅读下文,回答问题(16分)
从百草园到三味书屋(节选)
冬天的百草园比较的无味;
雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;
总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。
明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:
“你太性急,来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。
总而言之:
我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。
中间挂着一块扁道:
三味书屋;
扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
12.作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?
起什么作用?
13.找出描写捕鸟动作的词,并说说这一连串的动词有什么表达作用?
(6分)
14.选文第三段在内容和结构上有何作用?
15.“冬天百草园比较的无味”理解正确的一项是()(3分)
A.冬天的百草园枯燥无味。
B.冬天的百草园很有趣味。
C.冬天的百草园与三味书屋比较,少了趣味。
D.冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少,但还很有味。
(四)阅读下文,回答问题(13分)
很瘦的季节
石不易
冬季,特别是北方的冬季,是很瘦的。
时令一到,木叶凋零,树没有了往日的丰腴,显得很精瘦;
草,臣服于北风,把天地拉得更高远;
水,晶亮清泠,被冻得很深邃。
要是下点小雪,就更精彩了:
站着别动,让雪花落在你的睫毛上,能看见它们在哭泣。
圣洁的雪野,真是恋爱的天堂。
冬天是个声音稀疏的季节,如果你不用心,会感觉自己生活在一个没有声响的世界。
即使有声音,在冬季,也会显得很孤单,很瘦。
但是,特别有精神。
我在冬季的被窝里时常想象一个这样的情景:
某位朋友出门时顶着带棱角的风,与裹在身上的衣帽相依为命。
我们笑他傻,因为寒风的倒刺舔在脸上可不是一件令人愉快的事情。
然而当他怀揣一瓶烧酒回来时,我们便都明白了他出去的动机,于是很高兴。
接着很多人围炉夜话,漫漫长夜被我们越喝越短……
去年冬天,因大雪封山,我与一位好友滞留在他父亲的护林小屋。
半夜,风把所有的寒气都逼了出来,然后自个儿往被冻的瑟瑟的小屋里渗。
屋内熊熊燃烧的炭炉彷佛结了冰,吐不出丁点热气,我几乎没有活着的勇气了。
那位好友很瘦,也冷得差点精神崩溃,但他一刻也不肯消停,就四处倒腾,结果翻出数块老姜、一串辣椒和半袋红糖。
他用铝锅铲了些热情敲门的积雪,然后熬了几碗又辣又甜的姜水。
我们哆嗦地捧着碗,用嘴顺着碗沿哧溜溜地喝着,喝得我们满头大汗。
那些姜水,真像冬日里的太阳,把我们烘得暖洋洋。
后来同学父亲赶来,手里还拎了只肥嫩的野兔。
他把兔子开膛用雪水清理干净后,拿剩下的辣椒煨了一锅红艳艳的兔肉。
根本不用描绘,我想那滋味肯定会成为我最饱满的记忆。
次日风停雪住,同学父亲领我们下山。
路上他说,冬天的山太瘦,却是打猎的好时节。
猎枪的响声是最美的原生态音乐。
那一刻,我突然感觉,瘦,对于大自然来说,绝对是一种朴素的震撼。
是的,被大风掏空的原野,只剩下诗情画意。
好比中国水墨画中,嶙峋的岩石,傲骨的竹梅。
冬季,是一个让人绷紧神经的季节,是一个能闻到阳光味道的季节,是一个能听见雪花坠地的季节。
你无须去查询日历,只要你看见地上的影子越来越长、越来越瘦,就说明冬季临近了。
若还不放心,就等大风把你的影子吹歪吹散吧。
在这个生命倾斜的季节里,瘦,已经深入记忆的骨髓。
只有懂得欣赏的人,方能领略其中的大美。
想着那连时间都不舍得删除的美景。
朋友,到了雪花缤纷时可别忘了约我,因为我早就贮存了陈年的烧酒,滑嫩的卤蛋和饱满的精神。
相信我们在赏雪品茗的同时,能在这个很瘦的季节变得更加真实。
但不知今年冬季的下一场雪何时飘洒。
16.作者为什么说冬季是一个很瘦的季节?
(5分)
17.文中划线句讲究文采,给人美的感受。
用心品味,说说句子为什么具有很强的感染力。
18.说说文章最后一段的含义和作用。
三.作文(50分)
19.按要求作文。
请以《他(她)是我的榜样》为题目,运用多种描写手法,写出人物的性格特点,写出他/她的榜样作用。
要求:
⑴不少于600字;
⑵要有真情实感,文从字顺;
⑶文中不能出现真实的人名、校名、地名。
附加题(10分)
却说那鹿力大仙在绣墩上坐看多时,他两个在高台上,不分胜负,这道士就助他师兄一功:
将脑后短发,拔了一根,捻着一团,弹将上去,径至唐僧头上,变作一个大臭虫,咬住长老。
那长老先前觉痒,然后觉疼。
原来坐禅的不许动手,动手算输。
一时间疼痛难禁,他缩着头,就着衣襟擦痒。
八戒道:
“不好了!
师父羊儿风发了。
”沙僧道:
“不是,是头风发了。
”行者听见道:
“我师父乃志诚君子,他说会坐禅,断然会坐;
说不会,只是不会。
君子家,岂有谬乎?
你两个休言,等我上去看看。
好行者,嘤的一声,飞在唐僧头上,只见有豆粒大小一个臭虫叮他师父。
慌忙用手捻下,替师父挠挠摸摸。
那长老不疼不痒,端坐上面。
行者暗想道:
“和尚头光,虱子也安不得一个,如何有此臭虫?
……想是那道士弄的玄虚,害我师父。
哈哈!
枉自也不见输赢,等老孙去弄他一弄!
”这行者飞将去,金殿兽头上落下,摇身一变,变作一条七寸长的蜈蚣,径来道士鼻凹里叮了一下。
那道士坐不稳,一个筋斗翻将下去,几乎丧了性命,幸亏大小官员人多救起。
国王大惊,即着当驾太师领他往文华殿里梳洗去了。
行者仍驾祥云,将师父驮下阶前,已是长老得胜。
那国王只教放行。
鹿力大仙又奏道:
“陛下,我师兄原有暗风疾,因到了高处,冒了天风,旧疾举发,故令和尚得胜。
且留下他,等我与他赌‘隔板猜枚’。
”国王道:
“怎么叫做隔板猜枚?
”鹿力道:
“贫道有隔板知物之法,看那和尚可能彀。
他若猜得过我,让他出去;
猜不着,凭陛下问拟罪名,雪我昆仲之恨,不污了二十年保国之恩也。
”真个那国王十分昏乱,依此谗言。
即传旨,将一朱红漆的柜子,命内官抬到宫殿,教娘娘放上件宝贝。
须臾抬出,放在白玉阶前,教僧道:
“你两家各赌法力,猜那柜中是何宝贝。
”三藏道:
“徒弟,柜中之物,如何得知?
”行者敛祥光,还变作焦栝虫,钉在唐僧头上道:
“师父放心,等我去看看来。
”好大圣,轻轻飞到柜上,爬在那柜脚之下,见有一条板缝儿。
他钻将进去,见一个红漆丹盘,内放一套宫衣,乃是山河社稷袄,乾坤地理裙。
用手拿起来,抖乱了,咬破舌尖上,一口血哨喷将去,叫声“变”!
即变作一件破烂流丢一口钟,临行又撒上一泡臊溺,却还从板缝里钻出来,飞在唐僧耳朵上道:
“师父,你只猜是破烂流丢一口钟。
“他教猜宝贝哩,流丢是件甚宝贝?
”行者道:
“莫管他,只猜着便是。
1.以上文字选自代小说家的《西游记》(2分)
2.请结合选文说一说,文段中的故事情节突出了悟空什么样的人物形象?
3.《西游记》是我国文学史上一部杰出的充满奇思异想的神魔小说,联系选文内容试分析一下其艺术特色。
质检考试答案:
1、
(1)落花时节又逢君;
(2)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家;
(3)随君直到夜郎西;
(4)学而不思则罔,思而不学则殆;
(5)潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
2、粗犷、分歧、咄咄逼人、恍然大悟3、D4、C5、
(1)尊君;
(2)家君;
⑶豆蔻年华;
⑷弱冠6、
(1)生气,恼怒;
(2)学过的知识;
(3)坚定7、
(1)用不正当的手段,得到的财富和地位,对于我来说就像是天上的浮云一样。
(2)军队可以改变主帅,平民百姓却不可以改变志向。
8、A
9.【答案】B【解析】A、B、C三项中“之”都是代词“它”的意思,而B项中“之”表助词“的”。
10.老者安之/朋友信之/少者怀之。
11.【答案】孔子:
仁义子路:
重情义颜渊:
谦虚忠厚
参考译文:
颜渊、子路两人侍立(在孔子身边)。
孔子说:
“你们何不各自说说自己的志向?
”子路说:
“我愿意把自己的车马、衣服、皮袍拿出来与朋友共享,用坏也不抱怨。
”颜渊说:
“我愿意不夸耀自己的好处,不表白自己的功劳。
“希望听听老师您的志向。
”孔子说:
“(我的志向)是让年老的人得到安适,让朋友得到信任,让年少的人得到关怀。
12、先抑后扬,欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣13、作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词,准确地写出捕鸟的全过程,表现出孩子们的兴奋惊喜之情,及从中感受到的无穷乐趣(突出了百草园的无限乐趣)。
14、内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情;
结构上起了承上启下的作用。
15、D
16.①木叶凋零,树没有了往日的丰腴,显得很精瘦;
②草,臣服于北风,把天地拉得更高远;
③水,晶亮清泠,被冻得很深邃。
④冬天是个声音稀疏的季节,即使有声音,在冬季,也会显得很孤单,很瘦。
⑤原野被大风掏空。
⑥地上的影子越来越长、越来越瘦。
(4分,每点1分,任答4点即可)
17.这一句运用排比的手法(1分),从嗅觉、听觉等多方面(1分)写出了冬季给人紧张、晴朗、宁静的感觉(1分),表现了作者对冬天独特的感受和强烈的喜爱(1分)。
(意思对即可)
18.含义:
暗示“我”对下一场雪的期盼,深情表达作者对很瘦的冬季的热爱之情;
作用:
独句成段,意蕴丰富,含蓄隽永,使文章结尾留有余味,增强了表达效果。
(2分)(意思对即可)
解析15。
试题分析:
学生感知文本内容,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出“树”“草”等自然特征即可
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
16.
把握故事情节,是读懂小说的关键,也是感知文章的起点。
对故事情节的概括,是近几年中考小说阅读的热门考题之一。
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括,应避免的是前后相互交错,力求做到前后一脉贯通。
归纳内容要点,概括中心意思。
17.
这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:
排比:
增强文章气势,增加感染力、说服力;
学生必须结合相关语句分析。
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
18.
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。
内容上有:
点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;
而结构上通常有:
总领全文、承上启下、照应前文等作用。
这里内容上暗示“我”对下一场雪的期盼,深情表达作者对很瘦的冬季的热爱之情;
结构上独句成段,使文章结尾留有余味,增强了表达效果。
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
附加题:
1、明吴承恩2、悟空:
机智聪明:
从他变作蜈蚣,以其人之道还治其人之身,使虎力大仙失败可见;
爱搞恶作剧:
从他将宫衣变为破钟,还撒了尿可见;
神通广大:
从他可以变化栝虫、蜈蚣,变化物品可见。
3、⑴从悟空可以自由变化,虎、鹿、羊可成仙等情节可见作品充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
⑵“哈哈!
”这句话既有口头语言“弄一弄”,又体现了悟空自信、好胜心强的性格特点,使得作品活泼生动,同时又使人物形象个性鲜明。
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