一年级看图说话图片Word格式.docx
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“想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;
二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。
根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养。
1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象。
2、看图编童话故事。
培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。
看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。
指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。
三、说说,培养表达能力
低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。
在教学过程中,我注意了以下三点:
(1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序;
(2)要有基本内容,不要丢掉重点;
(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好。
在说写训练中。
要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、发言(表达),还要注意启发学生的求异思维。
每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维。
使他们兴趣盎然,劲头越来越高。
在说话课上,我经常这样对他们说:
“谁能和大家说不一样?
”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?
”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的顺序,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快。
有时看单幅画面说话,学生可以说出十多个不相同的开头,有的学生还有自己的创见,在说的基础上再指导写,就容易多了。
低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”。
在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说。
总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习,图意清楚的让班里语文成绩,表达能力较强的学生说,随后大面积展开。
这时,还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
四、写写,发展思维能力。
1、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。
因此,在低年级的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整。
2、写具体
学生到了二年级,已经具备了写完整活的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。
这时,就要在写具体如下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起来。
事实证明,采用“四步法”进行看图写话训练,能够降低训练难度,有利于培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维。
只要同学们观察细致。
想象合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰,内容具体,完整感人的文章来。
常见的句式练习
1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁
在哪儿
干什么
“四素句”,——什么时间0B0m-_9U'
U#U/@"
e
谁
“五素句”。
——什么时间
谁?
在哪儿?
干什么?
结果怎样(或心情如何)?
写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:
(1)山坡上有一片果树林。
(2)同学们在操场上做游戏。
(3)我听见了一阵敲门声。
(4)我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)我是小学生。
(6)老师把作业判完了。
(7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)今天听写我全对,我感到很高兴。
(9)我心想:
我们班一定要的第一呀!
(10)老师说:
“咱们班的同学真棒!
”
1、看看图上是什么时候?
都有谁?
她们在哪儿?
在干什么?
想想她们在说什么?
再写下来。
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2、仔细看看下面这幅图,写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁?
他们在什么地方?
4、看看下面这四幅图,你能看明白吗?
试着写一写。
5、
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6、看图写话。
7、仔细看图,能看懂图意吗?
用一段话把故事写下来,并给故事起个题目。
1、
2、
3、
4、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14
15、
、
二年级看图写话图片
4、5、
小学二年级看图写话
1、秋天到了,自然界发生了许多变化。
比如小动物、庄稼、果园、植物、天气……
请你结合图片,把秋天的变化写出来。
并且给文章取一个题目。
8、图上画的是什么季节,你是怎么知道的?
小朋友在干什么?
他们是怎么玩的?
玩游戏的过程中他们会怎么说?
请你把这个游戏的过程写具体。
9、请你仔细观察图画,以《萝卜不见了》为题,写一段话。
参考词语:
第1节:
高高兴兴又大又红
第2节:
乐滋滋眉开眼笑
第3节:
大吃一惊
自言自语
第4节:
气呼呼拽、
11、根据提示写一段话:
天气的变化?
小白兔没带伞的心情?
小白兔看见树下蘑菇时的心情,他又是怎么想,怎么做的?
结果怎么样,你觉得小白兔怎么样?
子,就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。
奶奶,您歇歇吧!
西瓜皮
找妈妈
一件衣服
保护视力
收衣服
别给陌生人开门图片:
范文:
有一天,小明的爸爸妈妈出去办事。
让小明一个人呆在家里写作业。
突然,他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声,就把凳子搬到门边,站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看,他看到门外站着一个陌生的叔叔,就问:
“你找谁?
”叔叔说:
“我是你爸的朋友,我来给他送一份文件。
”小明说:
“我爸他不在,你下次再来吧!
”叔叔又说:
“这份文件很急,你开开门,让我把这份文件放到你们家桌上。
小明说:
“那请你把名字告诉我,我去问问我爸。
“好吧,我叫张三。
”那个叔叔说.
小明马上回到房间里给爸爸打了个电话,可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。
小明想这个人肯定在说谎,哼,他骗我,我也骗骗他吧。
小明就对叔叔说:
“我爸爸说要亲自签收这份文件,请您先回吧”
叔叔听了这话,悻悻地离开了!
过河图片:
星期六,小猫给小猴打电话说:
“邀请上你的好朋友到我家玩吧。
”小猴说;
“好的。
”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了,可是中间有一条河怎么过去呢?
小猴说:
“砍一棵树当小船不就行了吗。
”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来,小熊使劲的砍,不一会就砍好了。
大家分了分,小猴先扛的木头到了河里,把木头当成小船它开心坐在上面。
小猪紧跟着,小熊落了一大段。
不过,一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
看图写话专项练习
(二)
8、想想这是什么季节?
图上都有些什么?
猜猜小朋友在看什么?
写下来。
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9、看图写话
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10、看图写话。
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11、图上都有哪些人?
他们在做什么呢?
12、看图写故事。
13、说写我能行
秋天到了,观察一下大自然有了哪些变化。
把你找到的秋天写下来,和大家交流一下。
14、仔细看图,市场上摆着哪些蔬菜,我和妈妈买了哪些蔬菜?
先说一说,再把它写下来。
并起个题目。
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