写字教案1下.docx

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写字教案1下

　第一课准备课

　教学目的：

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

课时安排：

一课时

教学过程：

　一、导入新课

　　1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

　　2.说说自己的感受。

　　3.师：

一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

　　4.板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

　　1.出示正确的写字姿势图。

　　请学生说说图中的学生是怎样坐的?

　　总结：

正确的写字姿势要求：

头正、身直、臂开、足平。

2.全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

　　1.老师讲解执笔方法

　　2.老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

　　学生练习写“五、六、七、八”

　　老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

　　手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

　　同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课认清字形

教学目的：

　　1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

　　2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。

　　3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

　　4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

课时安排：

一课时

教学过程：

　　一、导入新课

　　1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?

　　2.师范写：

月、四

　　3.学生评议，起笔、收笔的轻重。

　　4.思考：

横的书写有什么特点。

5.揭题，板书课题

二、指导书写“月”。

（一）1.师范写，生观察结构，注意字形。

2.指名写，评议指出“月”为长形。

3、指导书写“月”。

　　4.全班练习写三个“月”

（二）指导书写“四”。

　　注意：

长横起笔、收笔较重，注意横折的写法，此为扁形的字。

　　1.指名板演、评议

2.全班练习写“四”各写三个。

三、指导书写方形、斜形的字。

　　1.指名读：

你、多、也、日、下、万。

　　2.引导观察占格。

　　3.生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“你”。

　　1.教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2.指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的作用。

　　3.全班练习写字。

五、布置作业：

完成第二课的写字。

　　第三课横与竖的结构

（1）

教学目的：

　　1.使学生掌握横平竖直、横细竖粗的结构。

　　2.写好带有这种基本笔画的字“来”、“五”、“正”等，注意生字中横、竖的写法。

　　3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

　　4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

　　1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?

　　2.师范写：

正、五

　　3.学生评议，起笔、收笔的轻重。

　　4.思考：

横、竖的书写有什么特点。

　　5.揭题，板书课题

二、指导书写“|”。

（一）1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2.指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。

　　3.全班练习写六个“|”。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

　　注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

　　1.指名板演：

评议;

　　2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

　三、指导书写带有竖的字。

　　1.指名读：

生、木、来、平、在、五、；两、草、泉、田、里、南。

　　2.引导观察占格。

　　3.生仿例写字，同桌评议。

　四、布置作业

第四课横与竖的结构

（2）

教学目的：

　　1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

　　2.写好带有这种基本笔画的字“牛”、“年”、“梨”等，注意生字中撇的写法。

　　3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

　　4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

　　有田字格的小黑板

教学过程：

　　一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

　　2.出示“”，同学认读。

　　3.师范写“”，请同学评议。

　　4.揭示课题，板书课题

　二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

　　1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

　　注意：

行笔方法不同。

　　2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

3、出示“牛”字，引导学生观察：

横断竖长，上紧下松。

写字规则：

按先横后竖的笔顺规则。

　　4、全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

　　1.指名读含有撇画的生字。

　　2.引导观察“牛、年、许、梨、星”五个字中撇的写法。

　　3.指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

　　4.总结：

行笔方法不同，形成各种撇。

　　5.全体学生练习写这些字

四、想一想

　　“升”字有两撇，这两撇撇出的方向相同吗?

五、小结

　第五课撇与捺的结构

教学目的：

　　1.掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

　　2.写好带有这种基本笔画的字“父”、“人”等，注意生字中捺的写法。

　　3.培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

　　4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

　　5.渗透审美教育。

教学准备：

　　有田字格的小黑板

教学过程：

　　一、导入新课

　　1.检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。

　　2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。

　　3.师：

今天我们学习写捺。

　　二、指导书写斜捺、平捺

　　1.观察斜捺、平捺的不同。

　　注意：

斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。

平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

2、出示“父”字，引导观察：

先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。

写字规则：

先撇后捺

3.请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

　　4.学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

　　三、指导书写带有捺的字

　　1.认读以下生字“父、采、吹、林、米、松、处”等字。

　　2.书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

　　3.仔细读帖，自己分析字形结构。

　　4.请学生上台书写“父、米、林”，学生评议。

　　5.学生练习，老师继续巡视。

　　四、想一想

　　捺画是从____向____方向运行的。

　　捺画写到捺脚处要____，然后________。

　　五、小结

　　1.展示学生作品

　　2.请书写佳的同学演板。

　　3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

第六课取中字形

教学目标：

知识目标：

通过观察比较，使学生了解取中字形的特点，并学习书写，懂得要把字安排在格的中央。

能力目标：

继续培养学生分析字形的能力及认真读帖的习惯。

能写出规范的取中结构的字，并字迹清楚，不涂不抹不描。

同时养成良好的写字习惯。

情感目标：

通过本课的学习，使学生喜欢写汉字，从中体会汉字的结构美，学会鉴赏汉字的美。

教学重点：

1、了解取中字形的特点及其书写方法。

2、书写姿势正确，能养成良好的写字习惯。

教学难点：

1、找准第一笔起笔的位置。

2、注意收笔以及顿笔。

教学过程：

一、激趣导入

你喜欢写一手漂亮的字吗？

（生答：

喜欢）想写一手漂亮的字，我们不但要有正确的书写姿势，还要注意把字写规范，写不同的字我们还要注意不同的问题，谁还记得写笔画少的字要注意什么？

（笔画少的字笔画要匀称、大小要适当）写笔画多的字要注意什么？

（笔画多的字笔画要紧凑、清晰、匀称）我们写一手漂亮的字除了要注意写字要领还要有正确的写字姿势，和老师一起说一说写字儿歌。

（师生齐说：

写字时，坐正直，头摆正，肩放平，身子挺直脚放平，眼离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，三个一千万牢记在心尖）及时小结学生的发言，说不出来师适当提示，说出来师给予表扬。

对守纪律的和说话完整的及时奖励小红花。

二、导入新课

1.板书课题今天我们学习取中字形，

2.过渡：

想知道什么样的字是取中字形的字吗？

你们看它们来了。

出示口、目、四，分析这三个字的字形（口写得方方正正的、目写得偏长，四写得偏扁）。

师告诉学生：

写取中字形的字要注意把字写在田字格的正中央。

3．小结：

这三个字的字形特点（有的方正，有的偏长，有的偏扁）书写是要注意把它们安排在田字格的中央。

4．写“巾”字

（1）观察课件，说说字的形状。

（2）出示课件，学生观察在田字格中的位置（跟随课件一起写，跟随可件一笔一笔的写）。

（3）范写“巾”

（4）学生自由写，师巡视及时提示写字姿势和写字的注意问题。

对坐姿正确、书写规范的及时奖励小红花。

（5）观察书中的字，再仿写。

学生再自己写一个。

师巡视指导，及时奖励小红花。

师提示写的比较快的学生和书上的、老师写的比较。

（6）师评价

针对学生出现的问题及时评价

学生可能出现的问题有：

握笔姿势不正确，写字不匀称，有涂、抹、描的现象。

（7）同桌评价

快看看你同桌的字，你告诉你的同桌哪写得好哪写得不好，当当小老师。

7．刚才我们把巾字写的很好，我们接着写目。

（1）出示课件，说说字的形状。

（2）出示课件，学生观察在田字格中的位置（跟随课件一起写，跟随可件一笔一笔的写）。

（3）范写“童”

（4）学生自由写两个“童”字，师巡视指导。

对坐姿正确、书写规范的及时奖励小红花。

提示写得快的学生和书上的字或老师黑板上的字比较，不要涂、抹、描。

（5）投影出示学生的作品，师生评价。

对积极方法发言的及时奖励小红花。

（6）生自己在书上写一行“童”，及时提示写字姿势。

（7）投影出示学生的字师生共同评价。

（8）同桌互相评价（看同桌哪一笔写得不好帮他描一描）

小结：

取中字形的字要注意的问题。

（3）生自由写，师巡视指导，对坐姿正确、书写规范的及时奖励小红花。

四、课堂小结

今天我们学习了什么？

（取中结构的字）写这样的字要注意什么呢？

（写在田字格的正中央）写字就要有正确的书写姿势，我们要把写字儿歌牢记在心里。

让我们一起再说写字儿歌来结束本节课吧！

（师生齐说写字儿歌：

写字时，坐正直，头摆正，肩放平，身子挺直脚放平，眼离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，三个一千万牢记在心尖。

）

五、作业：

完成书上的练习。

7.三点水绞丝旁

学习目标

1.使学生会正确书写“三点水绞丝旁”。

2.使学生养成良好的写字习惯。

3.激发学生的写字兴趣。

一、激趣导入

同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？

你能说一说左偏旁都有哪些吗？

这节课我们就来学习其中的三点水绞丝旁（教师板书，学生说）

二、自主观察，突破难点

1、请同学们看老师所写的这三点水、绞丝旁都有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这两个偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报