《夏天和冬天》Word格式.docx
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2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过学习课文,了解夏、冬两季自然界的不同景象,培养学生观察周围
事物的能力,并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
[教学重难点]
1.学会本课生字词,能有感情地朗读课文.背诵课文。
2.认识夏天、冬天特征,从心底感受自然的美好。
[课时安排]2课时。
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
l、课件演示,形象感知。
(cAI出示四季景象)教师导语:
同学们,一年有四个季节。
你们看,大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象,尤其是
夏天和冬天,有着截然不同的季节特点。
平时,我们也一定留心过周围景象
的变化吧。
今天,让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧!
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.教师范读课文。
要求学生认真听准字音,初步感知课文内容。
2.学生自读课文。
要求学生读准字音,勾画生字词语。
3.检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语:
打卷儿煮熟转圈口哨麦穗
②指名读,要求把课文读通顺,读流利。
同时思考:
读了课文,你有怎样
的感受,不同的季节给你留下印象最深的景象是什幺?
4.全班评读井交流感受。
教师小结:
是啊,夏季天气闷热,经常有雷雨倾盆;
冬季,天气寒冷,冰
天雪地,雪花飘飘,北风呼啸。
不同的季节有着不同的特点。
让我们首先学
习第一篇短文,走进夏季吧!
三、细读课文,了解夏季特点
(一)学习课文1、2自然段。
1.自由读1--2自然段。
边读边想:
你从哪里感受到夏天炎热?
是怎样体会
出来的,
(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)
2.读句子,想象画面,体会夏季的“热”。
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- 关 键 词:
- 夏天和冬天 夏天 冬天
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