中考数学县研讨会发言稿Word格式文档下载.docx

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　　总之这样做的目的就是让学生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得分。

（2）课堂做法：

　　（a）以课本知识为主，先进行基础演练

　　俗话说，小河涨水大河满，进行基础知识复习是复习当中的关键。

基础知识复习我认为也就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

要抓住概念、公式、公理、定理的实质，弄清概念、公式、公理、定理等之间的联系，并在应用中加深对它们的理解，如德州市20XX年中考试题第9题。

在课上我们重点以中考题为例，让学生充分理解和掌握用课本中的知识解决问题，目的就是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，使学生知道这一类的问题是怎样去解决的，让他们形成一种归类思想。

　　（b）同步检测

　　紧扣本单元考点，以《初中学业水平检测指南》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。

每个版块同步检测注重前后联系，检测时间一般安排在晚自习。

也就是学完这个板块，就要检测一下，也就是考试，如果不过关，再重新练习，再检测。

也可以先把答得比较好的学生先挑出来，让他们与别的学生结对子，帮助他们去消化这些题，这时候教师可以发挥指导作用。

　　（c）课后布置

　　为提高学生当天理解问题，分析问题和解题能力，每天出两道与中考题接近的题，要求优秀生必须全做，中等生选作前两问，后进生选做。

由于时间紧，课堂点评不现实，教师就将答案公布贴在教室内，学生课余对照评改，同时教师的解答也给学生很好的示范作用。

每日一题的训练还对学生树立自信大有益处。

这样的话就能使学生大大提高当天知识的理解能力。

　　以上是在第一轮复习中的复习方法。

（二）、第二轮复习：

专题复习：

综合运用知识，加强能力培养。

　　时间大致定为4月中旬----5月上旬，3周左右。

在第二轮中要着重提高学生分析能力、解决问题的能力，加强能力培养。

针对热点，抓住重点，开展难点知识专项复习。

学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。

热点题型一般有：

阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。

我们要求优秀生多看一些各省市中考试题汇编资料，了解外地考题中出现的精彩题型，在复习中加以借鉴。

我们学校由于学生基础好一些，因而把第二轮涉及的一些思想、方法、专题等穿插到第一轮复习中。

所以我们在第一轮复习过程中，帮助学生做总结，内容配上典型题。

　　（三）、第三轮复习：

模拟训练，提高应试技能。

　　时间大致定为5月中旬----6月初，大约3周时间，这段时间重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。

经过第一轮和第二轮的复习，学生的基础知识已基本过关，本环节就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，最后，还提醒学生抓住每次考试，比如月考、模拟考试，加上平时测试综合性的也有十几次，学会在考试中积累考试经验，掌握一定的考试技巧。

同时，在临近中考的几次考试中练就学生沉着应试的心态，不慌不忙的心理，尽量避免在考试中发挥失常，造成丢分。

　　在最后的一轮复习中，在中考的前一周，将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复习，做到三“通览”，一“不钻”，利用课堂至少要通览一遍数学课本；

通览一遍纠错本；

通览一遍复习阶段的所有试卷。

在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。

同时对学生在练习中存在的问题，编成回味练习。

让学生对试卷的24道题，对照目录，分析一下哪类问题我还有盲区，我该注意什么，从而实现巩固知识要点，提升实战能力。

　　初三数学复习时间紧、任务重、要求高。

以上方式方法可能考虑不周全，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，这都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我们最大的期望。

有不当之处也恳请领导与老师们提出宝贵意见。

　　篇二：

20XX年中考数学复习研讨会发言稿

　　20XX年中考数学复习研讨会发言稿

　　武胜县教研室张德敏

　　一、举办本活动的目的：

（一）中考工作的重要性是显而易见的，涉及到我县在市上的声誉，关乎到我们全县几十万老百姓的切身利益（差一分要找人、要多交钱……）；

涉及到学生的未来和前途，业余我们学校的声誉息息相关，与我们的教师的人生价值和名声紧密相连。

（二）目前的现实：

我们数学处在全市第二（与邻水平均相差3分）如果加友谊中学及实验学校等，位居第五。

如果我们努把力，力争到全市第一，超过邻水县。

但至少我们要争一保二的目标。

　　（三）各学校条件不均衡：

表现在年轻教师多，没有上过初三的教师多；

条件差异大，有的学校学科教师多，可以互相探究，各自出点力就可以凝聚很大的优势；

硬件跟不上，没有条件做更多的试题；

学校信息蔽塞，学生基础差等等。

通过这些活动，共同来交流分享来大家的成果，共同研究中考，可以实现少走弯路，提高效率的目的。

　　二、致谢

　　1．献课教师：

蔡兴林：

　　吴晗：

　　2．中心发言人：

六个片区的精英

　　3．承办学校：

沿口初中的领导、老师，特别是段主任等

　　4．沿口教办：

曾校长

　　5．与会的各位老师：

　　三、中考的建议：

几个意识

（一）应考的意识：

　　1．研读中考考试说明：

理清了解、理解、掌握的是哪些

　　2．研究近2年中考试题：

考点、题型、对比近几年的，把准考点及题型

　　3．指导考生应试技巧，应试心理的调试等

（二）效率意识：

现实要求我们要用最少的时间换取最大收益，落实就是技术，落实就是能力

　　1．课堂高效：

做到讲练结合。

提前备好课、备学生，反对讲到那里黑就在那里歇的搞法，也反对不管学生实际，完全按照自己的想法讲课，例题、习题的精选精练，不赞成满河捞，无侧重的搞法，既加重学生负担，也害自己；

　　2．考练针对性：

针对中考命制试题，安排作业题，做到精选精练，不赞成不加选择的使用整套试卷，最好自己命制试题，或组合试题，针对中考命制试题；

　　3．评改及时性：

及时批阅，做好得失分统计，并及时评讲，同时评讲做到有侧重，在完全掌握本次考试及本班学生答题情况下进行讲评，不赞成逐题平均用的讲，不赞成不了解学生答题情况下讲；

　　4．补救措施：

通过讲练考中，发现学生对重点、考点掌握差、书写不规范的，做到及时补救，强调学生落实与过关。

　　（三）责任意识：

　　尽管目前教育的环境还不够满意，但我们作为教师，作为本班学生的数学老师，有责任把他们教好，让他们考好，考出应有的水平

　　（四）讲究技巧方法意识：

　　1.对于上课：

到底是讲多还是放手让学生学习多，有句话说得很好：

老师通过讲交给学生的是有限的，而让学生自己去探索总结获得的收获是无限的，终身受用的；

　　2.对于答题：

要给学生传输答题技巧方法，减少失误，书写规范；

　　3.对于考试题：

可以进行分专题进行：

选择题、填空题、解答题，不一定每次都要弄一整套题，时间不允许；

　　篇三：

　　抓纲务本夯实基础提升技能轻松迎考

　　乡宁三中贺嫣

　　尊敬的各位老师：

大家好！

　　今天我发言的题目是《抓纲务本夯实基础提升技能轻松迎考》。

初中数学总复习意义无须我赘述。

近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：

知识考查基础化；

题材选择生活化；

能力要求层次化；

思维模式开放化；

试卷结构稳定。

这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。

下面根据我校初三备课组数学复习情况，从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。

　　一、抓纲务本，明确复习思路，制订复习计划。

　　复习前备课组认真学习讨论了《数学课程标准》、《中考说明》，对近三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。

备课组结合本校的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。

　　我们将复习分为四个阶段：

（一）、第一轮复习，第一轮复习时间大致定为2月份----4月中旬，7个周左右。

目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。

主要采取了以下策略：

　　1、发放《中考说明》发中考说明》将《中考说明》上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、

　　实效性。

　　2、版块复习：

“牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行版块复习。

按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：

数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。

大约共用36课时。

在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。

例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。

在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。

　　3、同步检测：

紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。

每个版块同步检测注重前后联系，检测时间一般安排在晚自习。

　　4、每日一算：

计算的失误很大程度上影响学生成绩，从而打击学生学习数学的自信，在这一阶段，要特别注意学生计算能力的提高训练。

为此，我们每天在作业中补充一道计算题。

　　5、传授复习方法：

复习方法对学生终身受益。

要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等；

提纲复习圆的有关性质、数与式等等；

对比复习整式乘法与因式分解；

类比复习解方程与解不等式等等。

在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习

　　时间利用，避免前松后紧的现象。

专题复习。

第二轮复习时间大致定为4月下旬----5月中旬，3周左右。

复习的目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。

主要采取以下复习策略：

　　1、专题复习。

根据历年中考试卷命题的特点，在专题训练中注意选择以下类型题目：

应用型问题；

突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；

体现自学能力考查的阅读理解题；

考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；

考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究试题；

　　2、每日一题。

为提高学生解题能力，每天出一道略比复习内容稍微难点儿的题目，要求中上等生必须做，后进生选做。

第三轮复习时间大致定为5月中旬----6月初，大约两周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。

　　（四）、第四轮复习：

回味复习，做到三“通览”，一“不钻”。

在中考的前一周，将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复习，利用课堂至少要通览一遍数学书；

通览一遍错题集；

通览一遍复习阶段

　　的所有试卷。

从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。

　　二、复习中须注意的几个问题

　　1、复习要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，面向全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推进。

具体做法：

（1）分层要求：

各班复习中在课堂上对后进生，采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略；

对中档生，严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；

对尖子生，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，力求精益求精。

（2）提高训练：

每周结合复习内容，出一张16开的提高训练题单，每周一发给愿意做的学生，下周一检查，做完了才可领下一张。

通过实践，效果明显。

（3）小组指导：

对基础较差的学生编组，每周用自习时间辅导，作业尽量进行面批面改。

　　2、注意复习应试心理培训和答题技巧训练。

注意复习应试心理培训和答题技巧训练。

一位哲人说：

“你的心态就是你真正的主人。

”心态决定成败。

首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。

在中考复习时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。

第二，复习中要避免复习效率停止不前的“高原现象”；

避免只会说大概，不会写具体的“舌尖现象”；

避免自以为是，什么都知道的“饱和现象”；

要培养学生“瓦伦达心态”。

　　3、复习中应注意“四多四少”。

多一些鼓励，少一些批评。

多一些指导，少一些灌输。

多一些讨论，少一些讲解。

多一些简、易、

　　新，少一些繁、难、旧。

　　初三数学复习，时间紧、任务重、要求高。

以上方式方法很粗糙，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，那都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。

希望大家结合本校实际，抓纲务本，制定合理科学的复习方案，认真夯实基础，提高学生解题技能，培养学生良好的应试心态，轻松迎考。

最后，祝大家身体健康，工作顺利！