拔萝卜音乐教案Word文档格式.docx
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拔萝卜音乐教案Word文档格式.docx
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〔教师在老公公的图片下面贴上数字1〕
3、教师范唱歌曲第1―6小节,带着幼儿学唱这几小节。
他有没有拔动呢?
4、教师范唱歌曲7―10小节,带着幼儿学唱这几小节。
他会请谁来帮助呢?
老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!
5、教师边拿出老婆婆图片边唱:
“哎!
来啦!
〞并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2―7段。
〔1〕师:
现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
〔2〕依次出现小姑娘〔3〕、小弟弟〔4〕、小花猫〔5〕、小黄狗〔6〕、小老鼠〔7〕。
7、教师小节。
8、游戏:
大家一起拔萝卜。
瞧!
田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?
我们一起来帮助吧!
〔2〕师:
你们看看自己身上的数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3。
唱到数字几,就请你们说:
〞然后请你们上来一起拔萝卜。
你们准备好了吗?
〔3〕幼儿角色表演。
9、教师总结,活动结束。
活动反思:
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。
音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉区分能力和敏感性。
音乐对于幼儿情感的开展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。
通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的开展。
拔萝卜音乐教案2
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比拟迅速地找到同伴〔萝卜〕,合作进行游戏。
音乐磁带。
兔子头饰。
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
〔!
〕幼儿尝试为因子局部匹配动作。
某教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
某教师反应幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
〔2〕幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
小兔子知道要区拔萝卜,心里很快乐,可以用什么动作来表示呢?
某教师反应幼儿的动作〔例如:
可以跳一跳,拍拍手等〕,教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
〔3〕幼儿创编拔萝卜的动作。
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
某教师反应幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
〔1〕幼儿分角色表演一遍。
〔2〕幼儿交换角色表演一遍。
〔教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比方刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
〕
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规那么掌握得比拟好,因此,游戏效果比拟好。
为什么能到达这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
拔萝卜音乐教案3
1、学习歌曲,在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动重难点:
重点:
理解歌曲内容,掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。
难点:
通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
(一)导入活动:
播放课件,请幼儿欣赏故事
欣赏完故事,提出问题:
1、谁第一个来拔萝卜他拔不动的时候请谁来帮助的
2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜
(二)学习演唱歌曲
1、学唱歌曲。
首先带着幼儿有节奏地学说歌词,边说边拍手打节奏。
接下来重点教唱第一段:
教师边范唱边做拔萝卜的动作,让幼儿感知在重音处做拔的动作。
再重复教唱几遍,然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。
2、分角色演唱。
将幼儿分成五个组,分角色演唱,跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件
(四)分角色表演
请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角色,教师为表演者戴上头饰,进行表演。
(在这个环节中,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到表演的活动中,体验歌唱表演给他们带来的快乐,充分激发了每一位幼儿的表演欲望,为每一位幼儿提供表现的时机。
)
(五)活动结束
提问:
“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢如果你有一个这么大的萝卜会怎样〞
让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处,迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸
1、将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展活动“萝卜变变变〞,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
拔萝卜音乐教案4
一、活动背景:
幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界〞带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,表达了幼儿的游戏精神。
每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。
结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一:
综合活动《拔萝卜》
1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演:
老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜。
②理解故事:
“老公公拔不动大萝卜,找谁帮助?
〞“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮助啊?
〞以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢?
〞〔是大家一起用力拔起来的,人多力量大〕。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结:
帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评:
1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。
选择了活动中的“热点话题〞:
谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分表达以幼儿为主体的观念,营造宽松的气氛,给孩子创设了自由交流、自主活动的时机。
3、教育必须面向未来,“学会关心〞“学会合作〞是未来人才培养的根本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。
本节活动表达了这一点,因而具有深远的教育意义。
拔萝卜音乐教案5
1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容,懂得人多力量大的道理。
2、培养幼儿在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。
钢琴
一、开始局部
1、发声练习:
师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》
2、律动练习:
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、根本局部
1、出示图片引导幼儿观察图片
——引导幼儿观看“拔萝卜〞,教师告诉幼儿:
老公公种的萝卜长大了,该去拔了。
然后教师变长边表演歌曲第一段。
——启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。
提问:
·
老公公拔不动大萝卜,找谁帮助?
〔启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。
老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮助呀?
以下角色以此类推。
最后是谁把萝卜拔起来的呢?
〔是大家一起用力拔起来的,使幼儿懂得人多力量大的道理。
2、学唱歌曲
——今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《拔萝卜》,请小朋友听老师演唱一遍。
歌曲的名字叫什么?
请幼儿完整答复!
——教师再次演唱歌曲一遍!
小朋友听到歌曲里唱了什么?
〔引导幼儿答复,老师小结〕
幼儿答复教师唱出相应的歌词。
小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。
小朋友念的真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。
——第一遍老师大声念,小朋友小声唱。
——第二遍老师小声念,幼儿大声唱。
请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。
3、小朋友唱的真好,现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。
三、结束局部
1、歌表演《新年好》
2、小结活动,下课。
拔萝卜音乐教案6
1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。
3、明白人多力量大,同伴间应该相互合作,互相帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一
一、复习模仿动物声音
我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。
听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。
二、复习故事内容
教师:
小朋友模仿的好棒!
大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!
〔听过〕。
那小朋友知道故事里都有谁吗?
〔爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠〕。
三、熟悉音乐
1、欣赏音乐
拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!
2、创编拔萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做的呢?
〔请幼儿先创编模仿〕
四、熟悉角色并创编动作
1、分段练习表演:
老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
谁先第一个在拔萝卜?
〔老爷爷〕老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?
〔引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、〕我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?
〔1〕老爷爷的动作、语言〔语速慢、语调低〕。
〔2〕老奶奶的动作、语言、表情。
〔走路的动作、语速慢、语调低〕
〔3〕小妹妹的动作、语言、表情。
〔蹦蹦跳跳走路,语调高〕
〔4〕小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
〔动作、叫声〕
2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。
提出表演要求:
〔1〕各角色要大声应答:
〞
〔2〕提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲“大萝卜,拔起来!
〞教
师引导幼儿做拔出萝卜的快乐的样子。
〔拍手、跳跃等动作〕激发幼儿参与表演的欲望。
五、表演游戏。
有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?
〔分配角色,分发胸饰〕
师指导幼儿表演:
1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。
演后讲评:
表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
看情况表演2—3组。
六、教师小结,活动结束。
老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?
小结:
人团结起来力量大。
宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!
幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮助,终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比拟熟悉的,很适合小班幼儿玩。
拔萝卜音乐教案7
设计意图:
《新纲要》指出:
在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由〞。
大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的时机。
这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
1、打击乐器假设干。
2、多媒体课件。
重难点:
学习自由创编节奏词
一、课件引出节奏儿歌。
故事:
有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家翻开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?
哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒〞最后大家一起说“吃萝卜〞,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次,最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。
四、鼓励幼儿自由创编歌词,并配上相应节奏
拔萝卜音乐教案8
1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰假设干。
一、操作道具引发兴趣:
有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大〔出示道具大萝卜〕,他一个人能拔动吗?
〔拔不动〕那怎么办呢?
请听歌曲“拔萝卜〞
二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮助拔萝卜?
〔老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字〕
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。
四、表演游戏:
老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言〔语速慢、语调低〕。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
③学演小弟弟的动作、语言、表情。
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友,你们看这是什么?
出示个角色的头饰。
〔这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演,老师辅导。
五、教师小结,活动结束。
萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。
老师念儿歌:
萝卜好,萝卜好,
又脆又嫩味道好,
红烧萝卜香又香,
小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?
〔幼儿一起做抬萝卜的动作下场〕
总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。
建议作为音乐欣赏来进行。
另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;
还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!
)而不是扮演“萝卜〞这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。
但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)
本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。
其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。
一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。
所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!
拔萝卜音乐教案9
1.学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
故事相关图片五幅;
磁带及录音机;
人物头饰〔老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕,也用做于故事中人物图片。
一、谈话导入。
〔活动前先听一遍磁带,帮助幼儿回忆故事内容,唤起记忆〕。
小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面,小胡老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?
〔根据幼儿答复,出示故事中人物图片〕
小胡老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
〔教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片,属于幼儿第一次完整欣赏〕
小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了?
小婆婆呢?
小姑娘。
〔依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱一遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第二次完整欣赏〕
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。
〔重点学习“哎哟哎哟〞;
老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;
打节奏读旁白〕
2.教师一边弹琴〔事先录好伴奏〕,一边带着幼儿完整演唱歌曲。
〔这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也防止重复唱的枯燥〕
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;
其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。
〔此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组〕
五、结束局部,迁入生活。
小朋友们今天表演得都很棒,活动后,我们可以在“娃娃家〞里,一起分角色表演《拔萝卜》。
那小朋友们,老公公他一个人刚开始拔不出萝卜,后面为什么能拔出来?
〔引导互相帮助,小朋友之间也要这样。
另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;
还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说〔谁谁谁,来呀!
〕而不是扮演“萝卜〞这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。
但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿〔用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受〕
所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!
拔萝卜音乐教案10
一、活动目标:
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍
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